《【首發(fā)】江蘇省揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【首發(fā)】江蘇省揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷 九年級(jí)語(yǔ)文 （考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分 ） 一、積累運(yùn)用（34分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一組是（ ▲ ）（2分） A．古剎（chà） 消弭（mí） 迸濺（bìng） 亙古（gèn） B．雋永（jùn） 木訥（nà） 寒噤（jìn） 累贅（léi） C. 懲罰（chěng） 氛圍（fēn） 溫馨（xīn） 靦腆（diǎn） D．惻隱（cè） 　襤褸（lǚ） 拮據(jù)（jū） 膩煩（nì） 2．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分） A．早春天氣乍暖還寒，早晨走在鄉(xiāng)間小路上，春風(fēng)吹來(lái)讓人不寒而栗。 B．有人評(píng)價(jià)，美國(guó)當(dāng)初攻打伊拉克，其實(shí)是想操控它的石油資源，真可謂醉翁之意不在酒。C．三灣公園里擺放的各種盆栽菊花，儀態(tài)萬(wàn)千，賞花的市民流連其間，意興闌珊。 D．部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的作文產(chǎn)生了很大影響，一些學(xué)生常常不自覺(jué)地模仿，寫一些內(nèi)容空泛、文體模糊的“異文”，令人嘆為觀止。 3. 選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ▲ ) （2分） A．“低頭族”之所以感到忙碌，是因?yàn)榇罅烤W(wǎng)絡(luò)信息占用了他們的時(shí)間造成的。 B．感恩活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，掀起了鄰里間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力。 C．誰(shuí)也不能否認(rèn)家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。 D．如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各個(gè)國(guó)家既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。 4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( ▲ ) （3分） A．“讀不讀書(shū)？讀什么書(shū)？怎么讀書(shū)？不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)，更決定著民族的未來(lái)?！边@句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤。 B．“商店和飯店的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。”這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。 C. 短語(yǔ)“陽(yáng)光明媚”、“暴風(fēng)驟雨”、“鑒賞水平”、“撥動(dòng)心弦”、“ 托在掌心”的結(jié)構(gòu)類型各不相同。 D．“老師對(duì)父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的我的關(guān)懷，如潤(rùn)物春雨?！边@句子的主干：老師如春雨。 5. 下列句子表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）（3分） A．《江村小景》這部獨(dú)幕劇講述了一個(gè)家庭中兄弟二人相互槍殺的悲劇，長(zhǎng)子品行惡劣，次子為人善良孝順，對(duì)家庭有擔(dān)當(dāng)，二人形成互補(bǔ)關(guān)系，突出了軍閥混戰(zhàn)給百姓帶來(lái)的痛苦。 B．魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《社戲》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》均出自散文集《朝花夕拾》。 C．文學(xué)關(guān)注人性。《威尼斯商人》這部悲劇揭示了夏洛克的冷酷無(wú)情，《熱愛(ài)生命》謳歌了淘金者頑強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取精神，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》贊美了兒童的天真純樸。 D．《陳涉世家》選自紀(jì)傳體通史《史記》，《曹劌論戰(zhàn)》選自國(guó)別體史書(shū)《左傳》，《鄒忌諷齊王納諫》選自編年體史書(shū)《戰(zhàn)國(guó)策》。 6. 根據(jù)拼音用正楷在田字格內(nèi)寫漢字。（4分） 從山腳至山頂有精巧臺(tái)階數(shù)百級(jí), shè ▲ 級(jí)而上,可聞鳥(niǎo)語(yǔ)喧天,春花嬌ráo ▲ ,清風(fēng)送爽,無(wú)限qiè ▲ 意。山光之耀人,野味之濃郁,實(shí)得自然之精suǐ ▲ 。 ? 7. 默寫。（每空1分，共9分） ① ▲ ，洪波涌起。 （曹操《觀滄?！罚? ② ▲ ，志在千里。 （曹操《龜雖壽》） ③采菊東籬下， ▲ 。 （陶淵明《飲酒》） ④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， ▲ 。 （李白《行路難》） ⑤ ▲ ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》） ⑥無(wú)可奈何花落去， ▲ 。 （晏殊《浣溪沙》） ⑦山重水復(fù)疑無(wú)路， ▲ 。 （陸游《游山西村》） ⑧ ▲ ，西北望，射天狼。 （蘇軾《江城子 密州出獵》） ⑨ ▲ ，不求聞達(dá)于諸侯。 （諸葛亮《出師表》） 8. 綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分） （1）【名著閱讀】（3分）《語(yǔ)言的妙用》中對(duì)于改進(jìn)語(yǔ)言的問(wèn)題，兩派意見(jiàn)迥異，這兩派指的是教授和 ① ▲ ，反對(duì)者的理由是 ② ▲ 。 作者寫作此選段的用意是 ③ ▲ 。 （2）【廣告多棱鏡】“讓爭(zhēng)一閃念，生死一瞬間?！边@是一條公益廣告語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們牛刀小試，也來(lái)擬寫一條關(guān)于交通出行的公益廣告語(yǔ)（至少使用一種修辭）。(2分) __________________________________ ▲ ____________ （3）【漫畫天地】 仔細(xì)觀察漫畫，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹漫畫，并寫出這幅漫畫的寓意。（4分） ▲ ▲ ▲ 二、閱讀理解（53分） （一）閱讀下面這首詞，完成第9題。（6分） 舟行青溪道中入歙① （宋）方回 蕨拳②欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。 五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。[來(lái)源:Z*xx*k.Com] 【注】①歙shè：安徽南部的縣。 ②蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。 9．（1）第一句中“欲動(dòng)”二字有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分） ▲ ▲ （2）結(jié)尾兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分） ▲ ▲ （二）閱讀文言文，完成10～13題。（17分） 衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號(hào)曰商君。商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓①其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。然刻深②寡恩，特以強(qiáng)服之耳。 孝公行之八年，疾且不起，欲傅③商君，辭不受。孝公已死，惠王代④后，蒞政有頃，商君告歸。人說(shuō)惠王曰：“大臣太重者國(guó)危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王仇讎⑤也，愿大王圖之?！鄙叹龤w還，惠王車裂之，而秦人不憐。 （《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》） 【注釋】①黥（qíng）劓（yì）：與下文的車裂都是古代刑法。②刻深：（刑罰）嚴(yán)酷苛刻。 ③傅：做太子傅。④代：繼承王位。 ⑤仇讎（chóu）仇人。 10. 解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分） ⑴衛(wèi)鞅亡魏入秦（ ▲ ） ⑵賞不私親近 （ ▲ ） ⑶是商君反為主（ ▲ ） ⑷固大王仇讎也（ ▲ ） 11. 下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（3分） （ ▲ ） 例句：特以強(qiáng)服之耳 A．皆以美于徐公 B.屬余作文以記之 C．以嚙人 D.何以戰(zhàn) 12. 翻譯下列句子。（6分） ⑴大臣太重者國(guó)危，左右太親者身危。 ▲ ⑵浮光躍金，靜影沉璧。 ▲ ⑶入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 ▲ 13. 根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)一說(shuō)造成商鞅個(gè)人悲劇的兩個(gè)原因是什么？（4分） 直接原因： ▲ 根本原因： ▲ （三）閱讀下面的議論文，完成14～17題。（14分） 折磨是一種賜予 魏清素 ①似乎每個(gè)人一生中都會(huì)遇到這樣的人：他總是與你過(guò)不去，處處為難你，不停地挑剔你，否定你。你可能會(huì)怨恨：為什幺總是折磨我?可是，就在他的苛求中，你在不知不覺(jué)地成長(zhǎng)。如果我們把眼光放遠(yuǎn)些，從整個(gè)人生的大格局來(lái)看，這些折磨恰恰成就了你。 ②當(dāng)蝴蝶還是幼蟲(chóng)時(shí)，住在一個(gè)出口很小的繭中。要想破繭而出，它必須通過(guò)那個(gè)小小的出口.這個(gè)過(guò)程需要它竭盡全力，很多幼蟲(chóng)因此喪命。有人覺(jué)得蝴蝶太可憐了，就用剪刀把繭上的出口剪大了一些，讓幼蟲(chóng)很容易地從中出來(lái)。但是它們卻失去了飛翔的能力，只能拖著一雙翅膀在地上笨拙地爬行。原來(lái)，那小小的出口就 是幫助幼蟲(chóng)兩翼成長(zhǎng)的關(guān)鍵，只有經(jīng)過(guò)了出口的擠壓，兩翼才能順利充血，幼蟲(chóng)才能蛻變成展翅飛翔的蝴蝶。 ③其實(shí)，人與蝴蝶一樣，也要經(jīng)歷破繭的過(guò)程，只有這樣，才能增加生命的韌性和厚度。蘇東坡因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，身處荒涼，遠(yuǎn)離親友，身心備受折磨。這一切，卻帶給他更多的體驗(yàn)和思索，最終他實(shí)現(xiàn)了精神的突圍，藝術(shù)才情也獲得了整體蒸餾和升華，千古絕唱《赤壁懷古》和前后《赤壁賦》相繼誕生。豈止蘇軾，人類文明史上那些熠熠生輝的名字，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的磨礪？折磨是人生的必修課，它最大限度地考驗(yàn)一個(gè)人，而人生的最大值也正在此中求證。 ④羅曼·羅蘭說(shuō)：“只有把抱怨別人和環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！泵鎸?duì)折磨，不必抱怨，不要退縮，這些都是你成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，是你成功的必經(jīng)之路。不要去祈求什么“剪刀”的幫助，那只能萎縮了你成功飛翔的“雙翼”。 ⑤蝴蝶的幼蟲(chóng)，只有經(jīng)過(guò)狹窄出口的擠壓，才能蛻變?yōu)槊利惖暮?。成長(zhǎng)中的人，只有經(jīng)歷世事的“折磨”，才能邁向成熟和成功，正確地面對(duì)“折磨”，并藉此給自己的生命注入源源不斷的正能量，才是我們明智的選擇。 (節(jié)選自《這些事，現(xiàn)在明白還不晚》，有刪改) 14．開(kāi)頭從“似乎每個(gè)人一生中都會(huì)遇到這樣的人”說(shuō)起，有什么作用？（3分） ▲ ▲ 15．第③段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分） ▲ ▲ 16．請(qǐng)仿照第③段畫線句子補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。（3分） ▲ ▲ 17．根據(jù)文意，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)生活中的“折磨”。(80~100字，5分) ▲ ▲ （四）閱讀《老趙的麥田》，完成18—21題。（16分） 老趙的麥田 劉立勤 （1）老趙的麥子終于黃了，眼前是金燦燦的一片。濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說(shuō)不出的悲傷。 （2）為了這塊麥田，老趙把人都得罪完了。 （3）城市是條貪吃的狼，要吃掉老趙的村子，老趙的麥田也被賣了。老趙不答應(yīng)，他任憑村干部磨爛嘴皮子，也不愿讓出自己的土地，而且不顧勸說(shuō)地在地里種下了一茬麥子，他想用一地的麥子來(lái)阻擋拆遷的步伐?？赡怯钟惺裁从媚兀客恋厥羌w的，村長(zhǎng)還是帶著挖機(jī)“轟隆隆”開(kāi)往麥田。誰(shuí)想老趙卻不知死活地鉆進(jìn)挖機(jī)的輪下，愣是不讓挖機(jī)進(jìn)地。 （4）老板見(jiàn)多識(shí)廣，以為老趙想訛錢，就拿來(lái)了大把大把的錢。那些錢夠老趙蓋三間大瓦房，也夠買老趙種了一輩子的麥子呢。村里人眼紅得不得了，都勸他見(jiàn)好就收。老趙還是不答應(yīng)。有人不明白一向和善的老趙怎么會(huì)是這樣，還有人罵他心重得像是吃了秤砣。老趙依然不管不顧，還是躺在輪子下面不出來(lái)。 （5）還是鎮(zhèn)長(zhǎng)出面，當(dāng)了一輩子順民的老趙才松了口，答應(yīng)讓出自己的土地。老趙也不要老板的青苗補(bǔ)償，老趙的條件是等到夏天麥子黃了，他要收回自己那一季的麥子。 （6）老趙說(shuō)，這也許是我這輩子能收獲的最后一季麥子了。 （7）老趙是種莊稼的好手。只要有土，他就會(huì)撒下一把種子，或苞谷，或麥子，或黃豆，種下就是生機(jī)一片，讓人眼氣得恨不能挖了砍了拔了，卻又讓人喜歡得下不了手。就說(shuō)老趙那一地的麥子吧，真是一地的好麥子呀，綠油油，齊壯壯，看一眼就會(huì)想到黃亮亮的麥粒、白胖胖的蒸饃、筋道道的撈面，讓人忍不住咽口水。 （8）鎮(zhèn)長(zhǎng)訕訕地走了，村干部氣憤憤地走了，老趙的親戚來(lái)了。親戚也舍不得那塊麥子，可親戚更關(guān)心老趙的日子。親戚知道老趙是一根筋，親戚就幫老趙算賬。一筆一筆算，算到最后，親戚說(shuō)一根麥草都值兩塊錢了呢！老趙還是咬住那句話：我舍不得那一地的麥子。 （9）親戚不高興地走了，老趙在城里打工的兒子回來(lái)了。兒子不喜歡種地，初中畢業(yè)就去了南方打工，打了幾年都是窮光蛋，混得遠(yuǎn)不如他這個(gè)種地的，臊得幾年都不好意思回家。老趙不明白兒子為什么舍不得回家，不明白為什么還有那么多人往城里跑。 （10）兒子不喜歡種地，也不喜歡地里的麥子，可兒子喜歡地里麥子換來(lái)的錢。兒子逼著老趙讓了土地好去領(lǐng)錢。兒子說(shuō)，拿了錢可以在城里買房，可以在城里開(kāi)店，可以買車，還可以給老趙娶一個(gè)兒媳婦生一個(gè)孫子。但任憑兒子說(shuō)得天花亂墜，老趙就是不答應(yīng)。兒子急了，就和他吵，和他鬧，而且嚷嚷道要把地里的麥子割了去喂牛。兒子混，老趙不勝其煩，只好把攢的錢都給了兒子，把兒子趕進(jìn)了城里。 （11）老趙好不容易保住了那一地的好麥子。他和老伴就在麥田的盡頭搭了一個(gè)窩棚，守護(hù)著那一地的麥子。晴天里，老趙忙著給麥子拔草，殺蟲(chóng)，施肥；雨天了，就看麥子洗澡，喝水。四周的拆遷工程已經(jīng)開(kāi)始了，村里的人高興地大呼小叫，麥田邊的老趙呢，心里是一片寧?kù)o，安心等待著一田的麥子。 （12）麥子終于黃了，該割麥子了。鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)了，村上的干部來(lái)了，老趙的鄰居親戚也來(lái)了，他們想看看老趙的麥田，想看老趙的麥田收割的是金子，還是銀子。 （13）早先的挖機(jī)也來(lái)了，等著老趙收完了麥子，好在那塊田里種上一座樓，或是一間廠房，或是一條街道。 （14）誰(shuí)想到，老趙只割了三把麥子就離開(kāi)了，揮手讓挖機(jī)開(kāi)進(jìn)了麥田。挖機(jī)好像對(duì)麥田有仇一般，老趙的手還沒(méi)有放下，就“轟隆隆”沖進(jìn)了麥田。立馬，麥田便是一片狼藉。片刻之間，麥田就沒(méi)了。 18. 閱讀全文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言將本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分） 開(kāi)端：老趙的麥田因拆遷被村里賣掉，他不愿讓出自己的土地，不顧勸說(shuō)在地里種下了一茬麥子。 發(fā)展： ▲ 進(jìn)一步發(fā)展：鎮(zhèn)長(zhǎng)出面，老趙答應(yīng)收回自己那一季的麥子之后讓出自己的土地。 高潮： ▲ 結(jié)局：麥子黃了，眾人前來(lái)圍觀，老趙只割了三把麥子，就揮手讓挖機(jī)開(kāi)進(jìn)了麥田。[來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K] 19. 根據(jù)要求，回答問(wèn)題。（3分） 第（1）段“濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說(shuō)不出的悲傷”一句中的“肆意”一詞的含義是什么？ ▲ ▲ 20. 小說(shuō)在刻畫老趙這個(gè)人物形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） ▲ ▲ 21. 小說(shuō)的結(jié)尾情節(jié)陡轉(zhuǎn)，耐人尋味。請(qǐng)指出情節(jié)陡轉(zhuǎn)在哪里，并分析其好處。（5分） ▲ ▲ 三、作文（60+3分） 日子中少不了一些滋味，醋是酸的，糖是甜的，藥是苦的，鹽是咸的……其實(shí)，我們身邊還有許多事物也有滋味。一件事、一本書(shū)、一首歌、一句詩(shī)詞、一種表情、一個(gè)動(dòng)作都可以帶給我們獨(dú)特的感受，讓我們心頭涌起別樣的滋味。 請(qǐng)以“別是一般滋味”為題，寫一篇不少于600字的文章。 要求： （1）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。 （2）感情真摯，不得抄襲。 （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 （4）書(shū)寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫。 ?? 2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷 九年級(jí)語(yǔ)文參考答案 一、1. D 2. B 3.C 4.D 5.A 6. 拾 嬈 愜 髓 7.略 8.（1） ① 婦女和俗人、文盲 ②要求有像他們的祖先一樣用嘴說(shuō)話的自由 ③批判英國(guó)的殖民統(tǒng)治政策。（1點(diǎn)1分） （2）緊扣交通出行，運(yùn)用修辭手法。（各1分） （3）這幅漫畫的左邊是一位坐在電腦面前雙手在鍵盤上面的媽媽，她扭頭對(duì)中間規(guī)規(guī)矩矩站著的兒子說(shuō)：‘“作業(yè)完成了嗎？別總想玩電腦。”畫面右邊的爸爸坐在麻將桌前，他扭頭對(duì)兒子說(shuō)：“看書(shū)去！就知道玩?！? 這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育存在的問(wèn)題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)（玩電腦），家長(zhǎng)只顧自己娛樂(lè)；只是一味地要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)（卻沒(méi)有為孩子樹(shù)立榜樣）（意符即可）。 二、（一） 9.（1）（3分）用擬人的手法（1分），生動(dòng)形象地描繪出蕨芽欲展未展的形狀和充滿生命活力的情態(tài)（1分），表達(dá)詩(shī)人的喜愛(ài)之情（1分）。 （2）（3分）寫作者蕩舟緩行，細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光（1分），表現(xiàn)了作者的陶醉、喜悅之情（1分），也表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情（1分）。 （二） 10.（4分）（1）逃亡 （2）偏私，偏愛(ài) （3）這，這樣 （4）本來(lái)（各1分） 11.（3分） D 12.（6分）（1）大臣權(quán)力太重會(huì)危及國(guó)家，左右近臣太親會(huì)危及自身。 13.直接原因：有人在惠王面前讒言，說(shuō)他壞話。（2分） 根本原因：商鞅施行嚴(yán)刑酷法，缺少仁恩，得罪人太多。（2分） 譯文：商鞅從魏國(guó)逃亡到秦國(guó)，秦孝公拜他為相，并把商地分封給他，號(hào)稱商君。商君治理秦國(guó)，法令一到就要執(zhí)行，而且公平無(wú)私。處罰不回避有權(quán)勢(shì)的人；論功行賞，不偏袒自己的親信。太子犯了法，把他的老師刺面割鼻。一年之后，沒(méi)有人拾取別人丟在路上的東西，也無(wú)人敢謀取非分的財(cái)物。這樣，秦國(guó)兵力強(qiáng)盛，諸侯都害怕它了。但是商鞅為人刻薄少仁慈，只是用強(qiáng)力的辦法來(lái)壓服人罷了。 秦孝公用商君治國(guó)八年后，重病臥床不起，打算傳位給商君，商君辭謝不受。秦孝公死后，惠王繼位，執(zhí)政不久，商君請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)。有人游說(shuō)惠王說(shuō)：“大臣權(quán)力太重會(huì)危及國(guó)家，左右近臣太親會(huì)危及自身?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)連婦女、兒童都說(shuō)法令是商君的法令，并不說(shuō)是大王的法令。這樣商君反為人主，而大王反變?yōu)槿顺剂?。況且商君本來(lái)就是大王的仇人，希望大王想辦法對(duì)付他吧?！彼咄稛o(wú)路，只好返回?；萃跫匆攒嚵训臉O刑處死了商鞅，而秦國(guó)人并不表示同情。 （三） 14．（3分）激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出文章的中心論點(diǎn)，作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。 15．（3分）舉例論證（事實(shí)論證） 列舉蘇軾被貶黃州，身心備受折磨，最終實(shí)現(xiàn)了精神突圍的事例，具體有力地論證了“折磨是一種賜予”的中心論點(diǎn)。 16．（3分） 要求是名人的事實(shí)論據(jù)，緊扣中心論點(diǎn)，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分。 17．（5分）不設(shè)唯一，能結(jié)合文本，聯(lián)系自身實(shí)際，談出具體措施即可。 （四） 18.（4分） ①老板拿來(lái)大把大把的錢讓他讓出土地，老趙仍然不愿讓出土地。 ②親戚勸說(shuō)，兒子逼他讓出土地好去領(lǐng)錢，老趙還是不答應(yīng)。 19.（3分） 肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，（1分），這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的的心，（1分）讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對(duì)土地的不舍之情無(wú)可抑制、難以控制。（1分） 20.（4分）老趙是一個(gè)喜歡種地，會(huì)種莊稼，勤勞，性情倔強(qiáng)，堅(jiān)持原則，樸實(shí)單純，不崇拜金錢的人。（每點(diǎn)2分，答兩點(diǎn)即可）[來(lái)源:Z,xx,k.Com] 示例：①勤勞。晴天在田里勞動(dòng)，雨天待在莊稼旁；②固執(zhí)。任何人都不能改變他的主張； 21.（5分） 結(jié)尾運(yùn)用了情節(jié)陡轉(zhuǎn)的藝術(shù)技巧，前面大寫老趙不顧任何的勸說(shuō)，阻擋拆遷，就是為了要收回自己那一季麥子，而當(dāng)麥子成熟后，老趙卻只割了三把麥子就走了。（2分）這個(gè)結(jié)尾具有出乎意料的效果，反映出老趙對(duì)農(nóng)村的堅(jiān)守，豐富了老趙的性格；(2分)給讀者造成強(qiáng)烈的情感刺激與心理沖擊，使小說(shuō)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力。（1分） 22. 作文。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照2017年中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]