畢業(yè)設計（論文）開題報告
課題名稱：
聯(lián)合花生收獲機設計與實現(xiàn)
學生姓名：
學號：
指導教師：
職稱：
所在學院：
機電工程學院
專業(yè)名稱：
機械設計制造及其自動化
日期： 2018年 3月 8日
說 明
1．根據(jù)《畢業(yè)設計(論文)管理規(guī)定》，學生必須撰寫《畢業(yè)設計（論文）開題報告》，由指導教師簽署意見、教研室審查，學院教學院長批準后實施。
2．開題報告是畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學生應當在畢業(yè)設計（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參加答辯。
3．畢業(yè)設計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。
4．本報告中，由學生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。
5．課題類型填：工程設計類；理論研究類；應用（實驗）研究類；軟件設計類；其它。
6．課題來源填：教師科研；社會生產(chǎn)實踐；教學；其它
畢業(yè)設計（論文）開題報告
課題名稱
聯(lián)合花生收獲機設計與實現(xiàn)
課題來源
B.社會生產(chǎn)實踐
課題類型
工程設計類
1．選題的背景及意義：
花生是世界上廣泛種植的油料和經(jīng)濟作物之一，2016年我國花生的種植面積為6995萬畝，較2015年增幅為1.4%，總產(chǎn)量為1571萬噸;較2015年增幅為17.98%?；ㄉa(chǎn)量不斷增長，而目前我國花生生產(chǎn)區(qū)仍然以人力與畜力的收獲方式為主，雖然機械化使用率不斷上升，但使用占比仍然較低，還需人工摘果和清選，不能實現(xiàn)收獲一體化。隨著人工成本的不斷上長，對生產(chǎn)效率的要求越來越高。對花生的挖掘、輸送、分離泥土、摘果、清選集果功能于一體的聯(lián)合收獲設備的需求也越來越迫切。
我國聯(lián)合收割機的研制已有30多年的歷史。從機型大小看，有37kw以上的大型、30—37kw的中型、30kw以下的小型之分。從喂入方式上看，有全喂入與半喂入之分。全喂入收割機部分結(jié)構(gòu)簡單，與半喂入比較，成本低，制造容易，性能指標好，全喂入便于莖稈粉碎還田，有利于土壤有機質(zhì)的積累，改變土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤肥力。半喂入收割機部分結(jié)構(gòu)復雜，成本相對較高，損失率相對較大，含雜率亦高。但半喂入收割稻稈整齊，便于回收，適宜某些地區(qū)作牲畜飼料，加工草繩、草紙等草制品，湖區(qū)用作燃料等。
2．研究內(nèi)容擬解決的主要問題：
本設計是在已研制的機型上改進而來。結(jié)合花生的生長情況，參考花生聯(lián)合收獲機的工作原理，采用皮帶將其和收割機連接。對輸送裝置的動力來源則采用齒輪箱變速，提高傳動效率；對分土輪采用鏈傳動。整個動力傳動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)緊湊，傳動效率充分予以保證。
該機將花生的藤苗、果實和土壤三者同時起耕，將藤和果、土一次分離，一次性完成收獲。
本設計主要以總體設計為重點。參考了各方面的資料，確定了幾種方案，最后選用了這種雙排輸送的設計方案。另外也設計了一些部件的設計。
3．研究方法技術路線：
1總體方案確定，其要求摘果刀具安裝合理，果藤分離徹底，安裝方便，節(jié)約成本。
2第一碎土軸齒的設計，要承擔70%以上的碎土任務，保證收割的破碎率。
3鏈輪的傳動方案設計與計算，確保收獲過程的順利進行。
4花生的藤、果和土一次性分離，一次完成花生的聯(lián)合收獲工作。
4．研究的總體安排和進度計劃：
第一周調(diào)研、查閱相關文獻，收集資料。
第二周?下達設計任務書，上交外文翻譯、參考文獻和開題報告。
第三周?設計計算。
第四周?設計計算。
第五周?設計計算。
第六周?繪總裝圖的草圖
第七周?繪總裝圖的草圖
第八周?繪裝配圖。
第九周?繪裝配圖。
第十周?繪零部件圖。
第十一周?繪零部件圖。
第十二周?繪零部件圖。
第十三周?整理圖紙資料，撰寫畢業(yè)論文。
5．主要參考文獻：
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指導教師意見：
指導教師簽名： 年 月 日
教研室意見：
通過，同意開題
教研室主任簽名： 年 月 日
學院意見：
教學院長簽名： 年 月 日
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