《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 寫(xiě)作-條理清楚課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 寫(xiě)作-條理清楚課件 （新版）新人教版.ppt（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五單元“條理清楚”寫(xiě)作指導(dǎo),平時(shí)說(shuō)話(huà)要有重點(diǎn)，要條理清楚地表達(dá)自己的意思。寫(xiě)作文也是在和別人交流，也需要我們確定重點(diǎn)，條理清楚地表達(dá)寫(xiě)作的目的。今天我們這堂課的重點(diǎn)就是：學(xué)會(huì)條理清楚地寫(xiě)作。,《看云識(shí)天氣》,【全文中心】 云就像是天氣的“招牌”。 【全文結(jié)構(gòu)】 （一）全文總述：云是天氣的招牌。（略寫(xiě)） （二）具體介紹云和天氣的關(guān)系。（詳寫(xiě)） 1.云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。 （1）總述：天空的薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 （2）分述： ①晴天的云：卷云、卷積云、積云、高積云。 ②陰雨天的云：卷層云、高層云、雨層云、積雨云。 2.云的光彩和天氣的關(guān)系。 按照云的不同光彩，把云分成四種：暈、華、虹、霞。 （三）看云識(shí)天氣的意義和局限性。（略寫(xiě)）,《月亮上的足跡》,根據(jù)時(shí)間順序真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員登月的全過(guò)程。,明確中心 取舍材料 定好詳略 確定順序,記敘文也需要條理清楚,1. 要寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)局。 2. 順敘，插敘和倒敘。,條理清楚 1、對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，要做到心中有數(shù)。 2、要確定好寫(xiě)作的順序。（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序） 以“保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)”為話(huà)題 先安排好主要層次，再安排好主要層次下的小層次；還要注意各個(gè)層次之間的邏輯關(guān)系。 安排好哪些詳寫(xiě)、哪些略寫(xiě)。,【一、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)】 “保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)我們心中的美。” “草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥(niǎo)兒的叫聲成為回憶?！?“保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，人人有責(zé)?！?…… 聽(tīng)到這些保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的公益廣告，我們觸目驚心：鳥(niǎo)類(lèi)本是一個(gè)龐大的家族，大概可分為：凌波仙子——游禽，濕地之神——涉禽，空中雄鷹——猛禽，攀援冠軍——攀禽，競(jìng)走健將——陸禽和無(wú)冕歌王——鳴禽。但如今，這個(gè)龐大的家族漸漸開(kāi)始衰敗了，有些種類(lèi)已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒也變得少見(jiàn)了。 這是為什么呢？,因?yàn)榻陙?lái)，人們開(kāi)始濫殺鳥(niǎo)類(lèi)，肆意捕捉鳥(niǎo)類(lèi)，還把一些色彩艷麗的鳥(niǎo)類(lèi)販賣(mài)給其他人，以此來(lái)賺錢(qián)。還有一點(diǎn)，那就是，天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少，餐桌上的鳥(niǎo)越來(lái)越多，可憐的人們啊！覺(jué)醒吧！ 假如沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，抬頭仰望天空時(shí)只會(huì)看到蔚藍(lán)的天空與四處游蕩的白云相依相伴；在工作之余，將再也無(wú)法聽(tīng)到悅耳清脆的鳥(niǎo)鳴聲，人類(lèi)將聽(tīng)不到來(lái)自大自然的聲音，整個(gè)田野、山林將成為害蟲(chóng)的天地。想想，如果沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，農(nóng)田將成為害蟲(chóng)的天地，農(nóng)作物就將成為害蟲(chóng)的食物。而沒(méi)有了糧食，人類(lèi)豈不是要鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類(lèi)怎能生存！所以說(shuō)，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，每一只鳥(niǎo)都是一只快樂(lè)的小精靈，保護(hù)鳥(niǎo)就是保護(hù)人類(lèi)自己??！,還記得那首歌嗎？“有一個(gè)女孩她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴 / 在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方 / 可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴 / 滑進(jìn)了沼澤地就再也沒(méi)有上來(lái)……”多么感人的故事?。∪绻巳硕枷袼粯訍?ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)類(lèi)家族還會(huì)再龐大起來(lái)的！ 讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，讓鳥(niǎo)類(lèi)永遠(yuǎn)成為我們的好朋友！ 【點(diǎn)評(píng)】本章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題。以保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的廣告聯(lián)系到鳥(niǎo)類(lèi)的現(xiàn)狀，再分析造成鳥(niǎo)類(lèi)減少的原因以及失去鳥(niǎo)類(lèi)可能會(huì)對(duì)人們生活造成的影響，最后以護(hù)鳥(niǎo)的小女孩為佐證，呼吁大家行動(dòng)起來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。文章層層遞進(jìn)，條理清晰。,【二、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)】 鳥(niǎo)是大自然中最活潑最可愛(ài)的動(dòng)物，優(yōu)美的身姿、絢麗多彩而又五彩斑斕的羽毛，婉轉(zhuǎn)而又動(dòng)聽(tīng)的鳴唱、輕盈而又矯健的身體無(wú)時(shí)無(wú)刻都展現(xiàn)在我們眼前。 清晨，走出家門(mén)，不時(shí)地會(huì)傳出陣陣啼叫，這是鳥(niǎo)兒們正在彩排呢！他們正為晚上的表演做準(zhǔn)備；中午，呆在校園的操場(chǎng)，不時(shí)地會(huì)看見(jiàn)遠(yuǎn)處幾只鳥(niǎo)兒正三五成群，四五成伙的圍在一起，這,是它們?cè)诨ハ嗷瘖y呢；晚上，看著夜幕漸漸的暗下來(lái)，一大群鳥(niǎo)兒站立在電線(xiàn)桿上，它們開(kāi)始放聲歌唱了，習(xí)習(xí)涼風(fēng)便是它們最好的伴奏，片片白云就是它們最好的觀(guān)眾。 可是，正當(dāng)無(wú)知的人類(lèi)還在默默地欣賞著這些展翅高飛的鳥(niǎo)兒在天空中盡情翱翔之時(shí)，卻不知道它們正受著滅絕的恐嚇。 （過(guò)渡段） 近年來(lái)，人來(lái)不斷地將鳥(niǎo)類(lèi)隨意的殺害，肆意的捕捉，無(wú)情的摧殘讓更多的鳥(niǎo)兒失去了雙翅，沒(méi)有了生命，喪失了家園，讓它們?cè)僖膊荒茉谔炜罩酗w翔。人類(lèi)卻不知道它們是整個(gè)動(dòng)物界中益處較大而害處極小的類(lèi)群。,地球上如果沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)，人類(lèi)將遭受到更多的災(zāi)害。沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)的捕捉，一系列有害的昆蟲(chóng)，就會(huì)繁衍更多的后代，它們將會(huì)把郁郁蔥蔥的實(shí)木和碧綠碧綠的草原一食而空，所有害蟲(chóng)就會(huì)襲擊我們整個(gè)地球，一口一口的侵蝕著我們這個(gè)人類(lèi)的母親，生命的搖籃。 鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)最好的朋友之一，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在維護(hù)著自然界中的生態(tài)平衡，這小生命不但能為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，還能為大自然增添幾分詩(shī)情畫(huà)意，這何不是一舉兩得呢？但為什么人類(lèi)就不能還給它們一個(gè)自由的國(guó)度呢？,無(wú)知的人類(lèi)，覺(jué)悟吧！現(xiàn)在彌補(bǔ)自己犯下的過(guò)錯(cuò)還來(lái)得及，不要讓更多的鳥(niǎo)類(lèi)喪失了稚嫩的小生命。讓我們大積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)資源、構(gòu)建人鳥(niǎo)和諧，為維護(hù)地球家園的生態(tài)平衡出自己的一份力，做出自己的貢獻(xiàn)。 【點(diǎn)評(píng)】全文以鳥(niǎo)類(lèi)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)和失去鳥(niǎo)類(lèi)可能造成的嚴(yán)重后果，進(jìn)行對(duì)比得出結(jié)論——我們應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。,二、以“ 自述”為題 1、自述的主體可是課外的對(duì)象，但必須是自然事物。 2、作為“自述”，不妨發(fā)揮想象，寫(xiě)得靈活有趣些，但其中講的科學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確、可靠。,【三、蘋(píng)果自述】 大家好！我是蘋(píng)果。告訴你們，我蘋(píng)果雖小，但用處大著呢！ 告訴你們，我蘋(píng)果可以預(yù)防肺癌發(fā)病率，心臟?。『商m醫(yī)學(xué)家研究，805名65～84歲男性受試者，每天吃1～2個(gè)蘋(píng)果，心臟病的危險(xiǎn)可減少一半。美國(guó)科學(xué)家研究指出，一個(gè)中等大小的未削皮的蘋(píng)果可提供3.9克纖維素，蘋(píng)果中的可溶性纖維―――果膠，可有效降低膽固醇。實(shí)驗(yàn)證明，每日吃?xún)蓚€(gè)蘋(píng)果的人，膽固醇可降低16%。常吃蘋(píng)果可以減少肺癌的危險(xiǎn)性。他們指出，蘋(píng)果中所含的黃酮類(lèi)化合物通過(guò)新陳代謝產(chǎn)生的重要的抗氧化物質(zhì)，是降低肺癌發(fā)病率的主要原因。西方有句諺語(yǔ)：“一天一蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。”嘻嘻，如果小朋友們不想打針吃藥，那就多多吃我吧！,我的含鈣量比一般水果豐富多，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分。蘋(píng)果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。至于可溶性纖維果膠，可解決便秘。果膠還能促進(jìn)胃腸道中的鉛、汞、錳的排放，調(diào)節(jié)機(jī)體血糖水平，預(yù)防血糖的驟升驟降。 不過(guò)小朋友們最好不要空腹吃我，最好飯后1~2個(gè)小時(shí)吃。更不要單純的吃蘋(píng)果代替早餐、中晚餐！,我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但吃我時(shí)要注意細(xì)嚼慢咽，如果一個(gè)蘋(píng)果能夠15分鐘吃完，則蘋(píng)果中的有機(jī)酸和果酸就可以把口腔中的細(xì)菌殺死。因此，慢慢地吃蘋(píng)果，對(duì)于人體健康更有好處哦。 嘻嘻，看完了我的介紹，你是不是對(duì)我有更深的了解了呢！ 【點(diǎn)評(píng)】本文以“蘋(píng)果”的口吻，以第一人稱(chēng)“我”詳細(xì)介紹了蘋(píng)果的作用和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)童趣。,【四、筆自述】 苗條的身體，花花綠綠的衣服，配上一頂漂亮的帽子，加個(gè)圓圓的肚子，肚子里面裝滿(mǎn)“口水”，還有個(gè)會(huì)流“口水”的嘴巴，這就組成了一個(gè)“我”——筆。我不像綠樹(shù)那樣婆婆多姿，也沒(méi)有鮮花那般的艷麗逼人，與那些精致名貴的器具相比，更顯渺小。（對(duì)比）然而在這個(gè)世界上，缺少我是不行的。,我是人們主要的書(shū)寫(xiě)工具。人們利用我會(huì)流“口水”的嘴巴來(lái)記錄人生，抒發(fā)喜怒哀樂(lè)。我家族成員很多，有鋼筆、畫(huà)筆、圓珠筆、水筆等等。隨著電腦、打印機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，在很大程度上取代了我的地位。然而在21世紀(jì)的今天，我仍然具有不可替代的特性，是人們首選的書(shū)寫(xiě)工具，如親筆簽名、日常記錄、小學(xué)生學(xué)字寫(xiě)作文、書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)等方面。,我家族中最“?！钡囊獢?shù)鋼筆，在某種程度上已成為體現(xiàn)持有人身份的一種象征。制作工藝越來(lái)越精湛的名牌鋼筆，早已是人們追求的一種時(shí)尚，價(jià)格也不菲。鋼筆也因其獨(dú)特的魅力，吸引著眾多的收藏者。所以如何選擇一枝好的鋼筆，也成了一門(mén)學(xué)問(wèn)。,除了鋼筆，現(xiàn)在最“吃香”的要數(shù)圓珠筆了，已經(jīng)得到廣泛的推廣與應(yīng)用，成了日常生活、學(xué)習(xí)、辦公等不可缺少的工具。外形也越來(lái)越時(shí)尚美觀(guān)，有些除了一頂漂亮的帽子，有的還在筆端設(shè)計(jì)了一簇毛茸茸的尾巴或配上可愛(ài)的小公仔等裝飾品，好用又好看。,可是，“人有生老病死”，我也不例外，當(dāng)我的“口水”流盡了，生命也因此而終結(jié)。不過(guò)，不用擔(dān)心，我是不會(huì)絕的，人類(lèi)可以造出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，所以，我也會(huì)永遠(yuǎn)地陪伴著人們。 【點(diǎn)評(píng)】本文以“筆”的口吻介紹了“筆”的外貌、作用和分類(lèi)，并重點(diǎn)舉例介紹了鋼筆和圓珠筆的廣泛應(yīng)用和對(duì)人們學(xué)習(xí)生活的重要影響。 結(jié)構(gòu)完整，條理清楚,三、回家最晚的一天 1、回家晚的原因是什么？回家后的情景怎樣？自己的感受如何？…… 2、按照時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)，是最常見(jiàn)的一種寫(xiě)作順序；也可以先寫(xiě)“回家最晚”的結(jié)果，再倒敘之前發(fā)生的事件。無(wú)論選擇那種順序，都要要注意調(diào)理清楚。 3、根據(jù)立意不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě)甚至不寫(xiě)；如果要強(qiáng)調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可以略寫(xiě)。,【五、回家最晚的一天】 那天放學(xué)時(shí)，我留下來(lái)同老師請(qǐng)教問(wèn)題，回家晚了一個(gè)多小時(shí)。 我走出學(xué)校的大門(mén)，天已經(jīng)黑透了?；椟S的路燈透過(guò)樹(shù)枝照在路上，樹(shù)影斑駁。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝搖曳著，像魔鬼怪一樣張牙舞爪，并發(fā)出一陣陣“嗚嗚“的聲音。我的心里有些發(fā)毛，加快了回家的腳步。 （通過(guò)昏黃的路燈、樹(shù)影、風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了“我”心理的害怕。）,家越來(lái)越近了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能看到窗口透出的溫馨的燈光。還沒(méi)等走到樓下，就看到媽媽的身影，正站在樓梯口向我來(lái)的方向焦急地張望，不停的喊我的名字。她一眼瞄到我，立即跑上前來(lái)，接過(guò)書(shū)包，不安地問(wèn)我，“發(fā)生什么事了？怎么回來(lái)這么晚？” “找老師補(bǔ)課了”，我邊走邊回答。媽媽在我肩膀上狠狠拍了一巴掌：“怎么也不提前說(shuō)一聲呢？我的心都提到嗓子眼了！”進(jìn)了家門(mén)，爸爸立即從廚房鉆出來(lái)，嗡聲嗡氣地問(wèn)我：“沒(méi)事吧？”得知一切安好，他一頭扎進(jìn)廚房，一會(huì)兒工夫，就把熱騰騰的飯菜擺到桌子上，房間里飄滿(mǎn)了飯菜香。,一次偶然的晚歸，像在平靜的湖心投下一塊石子，蕩起層層漣漪。媽媽和爸爸的表現(xiàn)，讓我明白了家的含意：家就是黑暗中的一盞明燈，那是父母開(kāi)啟的，照亮夜行孩子回家的路；家就是饑腸轆轆時(shí)一桌豐盛的飯菜，那是父母親手做的，等待歸來(lái)的孩子品嘗；家是寒風(fēng)中溫暖的棲息之地，那是父母營(yíng)建的，供遠(yuǎn)行疲倦的孩子回來(lái)休息…… 家，永遠(yuǎn)是孩子最溫馨的港灣。 【點(diǎn)評(píng)】本文以細(xì)膩的筆觸記述了一次晚歸的經(jīng)歷。作者略寫(xiě)了晚歸的原因，詳寫(xiě)了回家后父母的表現(xiàn)，突出了父母對(duì)孩子的擔(dān)心、焦慮，表達(dá)了家的溫馨和對(duì)家的深沉的依戀。,【六、回家最晚的一天】 家是我們最溫暖的港灣。每當(dāng)自己無(wú)助的時(shí)候，一想到家，心里就十分溫暖。 星期天，我去琴行練琴。練完后，我習(xí)慣性地走向車(chē)站，卻大吃一驚！那個(gè)車(chē)站竟然維修了，不再供車(chē)?？?。我不安地張望著遠(yuǎn)方，忽然想起馬路對(duì)面有一個(gè)2路車(chē)車(chē)站，能到離家不遠(yuǎn)的市立醫(yī)院，便穿越馬路，坐上2路車(chē)。此時(shí)，我忽略了一個(gè)很重要的信息，那就是車(chē)是朝相反方向開(kāi)的。（為“我”晚歸做鋪墊）,我迷迷糊糊地坐在車(chē)上，心里還暗自高興，稱(chēng)贊自己解決問(wèn)題的能力還不錯(cuò)，不知不覺(jué)過(guò)了三四站。車(chē)行駛到一個(gè)陌生的地方停下來(lái)，車(chē)上的人都走光了，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“小朋友，終點(diǎn)站到了，該下車(chē)了?！边@是哪里？我一頭霧水，小心翼翼地下了車(chē)，望著周?chē)吧沫h(huán)境，差一點(diǎn)哭了出來(lái)！怎么覺(jué)得離家特別遠(yuǎn)？好像到了另外一個(gè)城市！,我走走停停，心里不斷安慰自己。天漸漸黑了，暗黃的燈光照在我身上，我的心里空蕩蕩的。我看了看手表，距放學(xué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了。我在陌生的路上徘徊，淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。也不知走到哪里，一抬頭，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)走到臺(tái)東！臺(tái)東可是我經(jīng)常來(lái)的地方，希望的火苗又重新燃了起來(lái)。我小跑了起來(lái)，坐上車(chē)，不一會(huì)兒就到了家。,媽媽已經(jīng)坐臥不安地等了我很久，她上來(lái)抱住我，問(wèn)：“你去哪了？擔(dān)心死我了！”我委屈地說(shuō)：“我坐錯(cuò)車(chē)了，差點(diǎn)找不到家！”媽媽驚訝地張大嘴巴，聽(tīng)完我的敘述之后，媽媽拍了拍胸口，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，說(shuō)：“萬(wàn)幸，萬(wàn)幸！” 這次晚歸，讓我知道，家是最溫暖、最安全的地方。到家了，心里才踏實(shí)！ 【點(diǎn)評(píng)】本文重點(diǎn)詳寫(xiě)了作者晚歸的原因——搭反了車(chē)，略寫(xiě)了回家后父母的反應(yīng)。其中有不少心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，烘托了主人公當(dāng)時(shí)焦急、害怕的心情。從開(kāi)始的擔(dān)心“回不了家”到最后“到家了”，一個(gè)心理落差的對(duì)比，作者卻因此意識(shí)到了家的重要和溫馨。因?yàn)槭ミ^(guò)，所以會(huì)更加珍惜家。文章首尾呼應(yīng)，詳略得當(dāng)，感情真摯動(dòng)人。,病文例析 有趣的地理課,生活中處處充滿(mǎn)了快樂(lè)。那是在一節(jié)地理課上 …… 一開(kāi)始，我只可以按照地圖冊(cè)上的中國(guó)大陸圖來(lái)拼，我拼得很慢，而且還找不到每個(gè)省的圖片，結(jié)果，我整整花了8分鐘。后來(lái)，第二次，我漸漸熟悉了圖塊在地圖上的大概位置，又試著不看地圖，但還是有些板塊的位置不太清楚，這一次，我還是看地圖了。 以后幾次，我漸漸學(xué)會(huì)了不看地圖就拼圖了。最后一次，我既不看書(shū)也不靠別人的幫助，僅僅用了4分鐘就拼完了，比第一次縮短了一半。,1、修改完善問(wèn)題作文： 補(bǔ)充起因和結(jié)果，做到用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言說(shuō)清楚起因，自然合理的收束結(jié)尾即可。同學(xué)們交流展示修改結(jié)果。 2、修改“經(jīng)過(guò)”部分，學(xué)習(xí)具體的方法。 （1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。 （2）運(yùn)用各種修辭手法。 （3）運(yùn)用各種描寫(xiě)方法 。 （4）明確方法：看 聽(tīng) 感 想 做 。,有趣的地理課,金色的落葉飄飛，大地披上了一身華麗的衣裳，麻雀“嘰嘰喳喳”地喚著秋天，生活處處充滿(mǎn)了快樂(lè)…… 那是在一節(jié)地理課上，窗外的銀杏擺弄著妖嬈的身姿，時(shí)不時(shí)抖動(dòng)兩下身子，于是便有一群樹(shù)葉飄飛不斷。老師讓我們準(zhǔn)備一個(gè)中國(guó)大陸拼圖，同學(xué)們都十分好奇，這是要干什么呢？翻開(kāi)書(shū)一看，哈，原來(lái)是學(xué)習(xí)中國(guó)的大陸形式圖??！老師為了讓同學(xué)們熟悉祖國(guó)大陸各省市的位置，就讓我們自己來(lái)拼圖。同學(xué)們臉上都洋溢著快樂(lè)的神情，老師似乎也懂我們的心思，他很快地上完課，一聲令下，同學(xué)們便三三兩兩圍在一起開(kāi)始拼大陸地圖。我對(duì)地理是一竅不通，有時(shí)都分不清東西南北，面對(duì)眼前一大堆形狀各異的東西，心中的無(wú)奈自然是可想而知了，可是我不是一個(gè)隨便放棄的人，一不做二不休，拼了。,我拿著一塊版圖對(duì)照著地圖冊(cè)上的中國(guó)大陸圖找了半天，最后找到我自認(rèn)為正確的拼法，才開(kāi)始拿起一個(gè)、兩個(gè)……我拼的很慢，坐在我旁邊的同學(xué)觀(guān)察了我許久，估計(jì)也忍了很久了，最終再也堅(jiān)持不住了，拿起一個(gè)版塊就往地圖框上放，一邊放還一邊嘟囔：“平時(shí)挺利索的一個(gè)人，怎么在這種事上就犯難了呢？”哎，誰(shuí)說(shuō)不是呢，在我眼中每一個(gè)省的拼片都長(zhǎng)得差不多。眼看別人都快完成了，心中更加著急，干脆把地圖冊(cè)一合，憑自己的想象胡亂放起來(lái)：這里是“陜西”，左邊是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看著被我攪得亂七八糟的地圖，心中更是煩悶起來(lái)，好好的一只“雄雞”硬是被我折磨成一個(gè)“四不像”。 剛剛還在擺弄身姿的銀杏樹(shù)，這時(shí)也仿佛來(lái)嘲笑我。從頭再來(lái)吧!我長(zhǎng)嘆一口氣。把自己的“杰作”打散后，又重新開(kāi)始……最終，我整整花了八分鐘。,可是心中一點(diǎn)都不解氣：我就不信了，還真干不成這種小事嗎？我又一次拿出了大拼圖，仔細(xì)再三捉摸后，終于熟悉了一些圖塊在地圖上的大體位置。于是便想挑戰(zhàn)自己，合上了地圖冊(cè)，完全憑自己的記憶拼起來(lái)。這一次可不同于上次了，盡管還是不太完整，但至少能展示出一只“雄雞”的威風(fēng)。至于那幾個(gè)不大清楚的圖塊位置，哎，還是對(duì)照書(shū)吧！好斗的我才不會(huì)這么輕易認(rèn)輸。我又繼續(xù)試了幾次，漸漸地開(kāi)始不看地圖冊(cè)拼圖，身邊的同學(xué)拿著表為我計(jì)時(shí)，同時(shí)在我大腦稍微“短路”時(shí)提醒一下我，但總不能獨(dú)立完成。 最后一次，也就是最成功的一次，我不僅沒(méi)有拿書(shū)，而且獨(dú)自一人完成了拼圖，僅僅只用了四分鐘，真是太激動(dòng)了，四分鐘，比第一次整整縮短了一半??！我成功了，臉上積蓄的煩惱一掃而空，取而代之的是勝利的笑容！那只陪我經(jīng)歷辛酸的“雄雞”終于昂起頭來(lái)，似乎向我表示感謝。 窗外的銀杏樹(shù)依舊在擺弄身姿，生活處處都充滿(mǎn)了快樂(lè)，不是嗎？,再來(lái)看看下面的例文，想一想，存在什么問(wèn)題？,“叮鈴鈴……”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，媽媽詢(xún)問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī) ,一聽(tīng)考了95分,媽媽立即就開(kāi)始發(fā)牢騷，她每次都批評(píng)我，一點(diǎn)都不理解我，讓我心理很煩惱。,“叮鈴鈴……”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，聽(tīng)到的第一句話(huà)就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分？” “95分”我回答道。話(huà)音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了100分?？赡氵B人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我失望了。”我聽(tīng)了這話(huà)，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō):“媽媽?zhuān)阒绬?？你每次的不理解和?zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。無(wú)奈我只好回自己的屋去。,文有妙招 條理清楚,2、運(yùn)用倒敘。 倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。,需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。,佳文賞析 給媽媽過(guò)生日,“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”每當(dāng)這首生日歌在我耳邊響起時(shí)，我不禁想到為媽媽過(guò)生日的情景。 幾天之前，我和爸爸早就商量好了，要為媽媽買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕。我給媽媽挑了一個(gè)有特點(diǎn)的蛋糕，那蛋糕上面有一只紅色的老虎，因?yàn)閶寢寣倩?。這是你該問(wèn)了，老虎不是黃色的嗎？怎么會(huì)是紅色的呢？哈哈，讓我來(lái)告訴你，因?yàn)榻衲晔俏覌寢尩谋久辏允羌t色的。老虎下面還有“祝您生日快樂(lè)”這六個(gè)大字呢！ 我想：就這樣過(guò)生日有一點(diǎn)簡(jiǎn)單，怎樣才能把媽媽的生日過(guò)得有創(chuàng)意呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好辦法。 我和爸爸分工合作，用拉花、彩帶把房間裝飾的十分漂亮。接著，我和爸爸又做了許多指示牌，把它們一一貼在門(mén)上，然后又在寫(xiě)字臺(tái)上放了一張我親手做的賀卡，上面寫(xiě)著：媽媽?zhuān)液桶职钟肋h(yuǎn)愛(ài)你?。。∽詈?，我和爸爸藏到另一個(gè)房間。,六點(diǎn)鐘了，媽媽回來(lái)了，她先看到了“請(qǐng)您直行”這四個(gè)大字，媽媽向前走去。這時(shí)，“請(qǐng)您左轉(zhuǎn)”這四個(gè)大字?jǐn)[在她的面前。媽媽走到了寫(xiě)字臺(tái)前，她看見(jiàn)了我為她準(zhǔn)備的賀卡，疲憊的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容。我和爸爸突然關(guān)燈，爸爸手捧蛋糕，我邊拍手邊唱著：“ｈａｐｐｙｂｒｉｔｈｄａｙｔｏｙｏｕ，ｈａｐｐｙｂｒｉｙｈｄａｙｔｏｙｏｕ……”媽媽先是驚訝，后來(lái)又很感動(dòng)，她說(shuō)：“這是我最快樂(lè)的一天了！”我忽然看到媽媽的眼角濕潤(rùn)了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“許個(gè)愿吧！”媽媽穩(wěn)定了一下情緒，雙手合十，微閉雙眼，嘴角微微翹起，輕輕的說(shuō)道：“愿我們?nèi)移狡桨舶?，幸福美滿(mǎn)?。?！”接下來(lái)，我們?cè)摮缘案饬?。我給媽媽切了一塊帶有老虎的蛋糕，并對(duì)媽媽說(shuō)：“祝您工作順利，身體健康！”媽媽說(shuō)：“謝謝你！” 我的生日我很快樂(lè)，媽媽的生日我更快樂(lè)！??！,文有妙招 條理清楚,3、運(yùn)用插敘。 插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。 需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線(xiàn)索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。,文有妙招 條理清楚,適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?1、將不同時(shí)間的事情分段書(shū)寫(xiě)。 2、將不同地點(diǎn)的事情分段書(shū)寫(xiě)。 3、將不同人物的事情分段書(shū)寫(xiě)。 4、將不同的表現(xiàn)對(duì)象分段來(lái)寫(xiě)。,佳文賞析 籃球賽,星期天,早上8:00,我和朋友們?nèi)⒓踊@球比賽。 一開(kāi)始的時(shí)候，先選好隊(duì)員再打球，一場(chǎng)熱烈的球賽馬上就要開(kāi)始了，由藍(lán)隊(duì)開(kāi)球，開(kāi)球的時(shí)候一出場(chǎng)就被紅隊(duì)把球搶走了，紅隊(duì)先來(lái)個(gè)“青龍擺尾”然后再來(lái)個(gè)二步半，一投進(jìn)了，我們藍(lán)隊(duì)可輸摻了，休息的時(shí)間到了，我對(duì)隊(duì)員們說(shuō)：“大家不要灰心，“團(tuán)結(jié)就是力量”。大家馬上振作起來(lái)，我說(shuō)：只要團(tuán)結(jié)起來(lái)我們一定趕的上他們的。 打球的時(shí)間到了，又是我們藍(lán)隊(duì)開(kāi)球，這回藍(lán)隊(duì)可不是那么輕易的輸?shù)?，開(kāi)球員是我們的隊(duì)長(zhǎng)——向云，他先把球傳給我，然后我投三分球，隊(duì)長(zhǎng)知道我投不夠，他就跑到到球筐下面等著，我果然投不夠，后來(lái)隊(duì)長(zhǎng)來(lái)一個(gè)“空中補(bǔ)過(guò)”把我投的球補(bǔ)進(jìn)了，不一會(huì)功夫就趕上紅隊(duì)了，我們打成了平手。,最后一個(gè)球了，我們特別緊張，紅隊(duì)想甩掉我們就把球從這里傳到那里，從這里傳到那里；傳來(lái)傳去，后來(lái)被我們給拿到了，隊(duì)長(zhǎng)連忙投一個(gè)二分球，可是手一滑投歪了，我也想來(lái)一個(gè)“空中補(bǔ)過(guò)”可是我還沒(méi)有補(bǔ)就被紅隊(duì)給搶了，最后紅隊(duì)的一個(gè)隊(duì)員刷板進(jìn)了一個(gè)球，紅隊(duì)贏了，這場(chǎng)球賽輸?shù)挠悬c(diǎn)遺憾,但是我們會(huì)努力的,超過(guò)紅隊(duì)的。 我今天打了一場(chǎng)精彩的籃球賽，雖然我輸了，但是我輸?shù)煤芸鞓?lè)，讓我認(rèn)識(shí)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”。,,二、過(guò)渡與照應(yīng)。 常用的過(guò)渡方法有： (1)過(guò)渡段：即用一小段文字獨(dú)立成段作為過(guò)渡。 (2)過(guò)渡句：即用一兩句話(huà)放在上段的最后或是下段的開(kāi)頭作為過(guò)渡。 (3)過(guò)渡性詞語(yǔ)：如用“因此、但是、然而”、于是”等等 。 常見(jiàn)的照應(yīng)方法有： （1）文題照應(yīng)：就是文章的正文和標(biāo)題相照應(yīng)。 （2）前后照應(yīng)：即文章中前后內(nèi)容之間的照應(yīng)。 （3）首尾照應(yīng)：即文章的結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)。,筆下生風(fēng),A、以《我回家最晚的一天》為題，寫(xiě)一篇記敘文，600字以上。 提示： 1. 審好題，確定立意。立意不同，寫(xiě)作重點(diǎn)不同，各部分內(nèi)容的詳略不同。 2 .定好寫(xiě)作順序，可以按時(shí)間順序，也可以是倒敘、插敘，無(wú)論采用哪種順序，都要注意條理清楚。 3. 先寫(xiě)提綱，再寫(xiě)正文。 B、題目：《我有一個(gè)小秘密》 要求：按照一定的順序（順敘、倒敘、插敘）記敘，敘事清楚，經(jīng)過(guò)具體，條理清晰，層次分明。 1、運(yùn)用順敘﹙起因----經(jīng)過(guò)---結(jié)果﹚。 2、運(yùn)用倒敘﹙結(jié)果---起因---經(jīng)過(guò)﹚。 3、運(yùn)用插敘﹙起因---經(jīng)過(guò)｛相關(guān)內(nèi)容｝---結(jié)果﹚。 4、段落之間注意好過(guò)渡與照應(yīng) 。,作業(yè)： 以《我回家最晚的一天》為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字。 提示： 1. 審好題，確定立意。立意不同，寫(xiě)作重點(diǎn)不同，各部分內(nèi)容的詳略不同。 2 .定好寫(xiě)作順序，可以按時(shí)間順序，也可以是倒敘、插敘，無(wú)論采用哪種順序，都要注意條理清楚。 3. 先寫(xiě)提綱，再寫(xiě)正文。,,謝謝！再見(jiàn)！,