《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 18.1.2 平行四邊形的判定（第3課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 18.1.2 平行四邊形的判定（第3課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

18.1.2 平行四邊形的判定 第3課時(shí),溫故知新,,,,,,,平行四邊形的判定,,邊,角,對(duì)角線,,兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形,一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形,兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形,兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形,對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形,探究思考,,,,,,,請(qǐng)同學(xué)們按要求畫(huà)圖： 畫(huà)任意△ABC中，畫(huà)AB、AC邊中點(diǎn)D、E， 連接DE．,定義：像DE這樣，連接三角形兩邊中點(diǎn)的線段叫做三角形的中位線．,探究思考,,,,,,,問(wèn)題1： 一個(gè)三角形有幾條中位線？,F,三條,問(wèn)題2： 三角形中位線與三角形中線有什么區(qū)別？,D,端點(diǎn)不同,探究思考,,,,,,,問(wèn)題3： 如圖，DE是△ABC的中位線， DE與BC有怎樣的關(guān)系？,兩條線段的關(guān)系,,,位置關(guān)系,數(shù)量關(guān)系,分析：,DE與BC的關(guān)系,猜想：,DE∥BC,？,,度量一下你手中的三角形，看看是否有同樣的結(jié)論？并用文字表述這一結(jié)論．,問(wèn)題4：,探究思考,,,,,,,猜想： 三角形的中位線平行于三角形的 第三邊且等于第三邊的一半．,問(wèn)題5：如何證明你的猜想？,探究思考,,,,,,,已知，如圖，D、E分別是△ABC的邊AB、 AC的中點(diǎn). 求證：DE∥BC， ．,探究思考,,,,,,,平行,角,,平行四邊形,,或,線段相等,一條線段是另一條線段的一半,,倍長(zhǎng)短線,,,分析1：,探究思考,,,,,,,分析2：,,,互相平分,,構(gòu)造,平行四邊形,倍長(zhǎng)DE,,探究思考,,,,,,,證明：,,,延長(zhǎng)DE到F，使EF=DE．,連接AF、CF、DC ．,∵AE=EC，DE=EF ，,∴四邊形ADCF是平行四邊形．,F,∴四邊形BCFD是平行四邊形．,證法1：,∴CF AD ．,∴CF BD ．,探究思考,,,,,,,證明：,,,∴ DE∥BC， ．,F,又 ，,∴DF BC ．,探究思考,,,,,,,證明：,,,延長(zhǎng)DE到F，使EF=DE．,F,∴四邊形BCFD是平行四邊形．,∴△ADE≌△CFE．,∴∠ADE=∠F,連接FC．,∵∠AED=∠CEF，AE=CE，,(下面證明同證法1),證法2：,，AD CF．,∴BD CF．,探究思考,,,,,,,三角形的中位線平行于三角形的 第三邊且等于第三邊的一半．,△ABC中，若D、E分別是邊AB、AC的中點(diǎn)， 則DE∥BC，DE= BC．,三角形中位線定理：,符號(hào)語(yǔ)言：,探究思考,,,,,,,三角形的中位線,,,平行,三角形中位線定理：,學(xué)以致用,,,,,,,1. 如圖，△ABC中，D、E分別是AB、AC中點(diǎn)．,（1） 若DE=5，則BC= ．,（2） 若∠B=65°，則∠ADE= °．,（3） 若DE+BC=12，則BC= ．,10,65,x,2x,x+2x=12,x=4,8,學(xué)以致用,,,,,,,2. 如圖，A、B兩點(diǎn)被池塘隔開(kāi)，在AB外選一點(diǎn) C，連接AC和BC，怎樣量出A、B兩點(diǎn)間的距離？ 根據(jù)是什么？,,分別畫(huà)出AC、BC中點(diǎn)M、N， 量出M、N兩點(diǎn)間距離，則AB=2MN.,,N,M,根據(jù)是三角形中位線定理．,學(xué)以致用,,,,,,,例：如圖，在四邊形ABCD中，E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA中點(diǎn)． 求證：四邊形EFGH是平行四邊形．,四邊形問(wèn)題,,連接對(duì)角線,三角形問(wèn)題,,（三角形中位線定理）,歸納小結(jié),,,,,,,知識(shí)方面：三角形中位線概念； 三角形中位線定理．,思想方法方面：轉(zhuǎn)化思想．,布置作業(yè),,,,,,,必做題：教材第49頁(yè)練習(xí)第1、2題．,選做題：再順次連接本節(jié)課例題中所得到的四邊形EFGH各邊中點(diǎn)，又得到一個(gè)新的四邊形，判斷這個(gè)新四邊形是否是平行四邊形，并說(shuō)明理由．,