《高中語文 第5課 第2節(jié) 句子“手牽手”-復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞課件 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第5課 第2節(jié) 句子“手牽手”-復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞課件 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》.ppt（44頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

成才之路 · 語文,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 · 語言文字應(yīng)用,言之有“理”,第五課,第二節(jié) 句子“手牽手” ——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞,第五課,望江南 多少恨 南唐·李煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑①，車如流水馬如龍②，花月正春風(fēng)。 【簡(jiǎn)介】 《望江南》，詞牌名。同前。 【注解】 ①上苑：古代皇帝的花園。 ②車如流水馬如龍：形容車馬眾多隊(duì)伍壯麗。,【故事】 這首詞，寫的是夢(mèng)，表達(dá)了對(duì)故國(guó)繁華的追戀。李煜在詞中不僅抒寫了夢(mèng)中重溫舊時(shí)豪華的游娛生活的歡樂，還抒寫了夢(mèng)醒后的悲恨。 有多少悲恨的往事，出現(xiàn)在昨夜夢(mèng)魂中：還像當(dāng)年那樣去游覽上苑，我?guī)ьI(lǐng)著大批宮女、嬪妃、臣屬、隨從，衣彩繽紛、人馬喧囂，香車如同流水，馬兒就像舞龍。那正是繁花盛開，月明如鏡，春風(fēng)吹拂的時(shí)候??！,(2015年高考福建卷) 16．在畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字____①____寫出濃濃春意，____②____把視覺與聽覺結(jié)合在一起寫出了場(chǎng)面感。李清照的“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，一般人可能都經(jīng)歷過，____③____，____④____像李清照這樣的高手____⑤____能傳神地將這精微的心理描寫出來。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________,【解析】 根據(jù)題目要求，要在橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，因此，準(zhǔn)確理解各語句之間的關(guān)系，便成了解題的關(guān)鍵。通過分析，①和②之間存在明顯的遞進(jìn)關(guān)系，③表示轉(zhuǎn)折，④和⑤則是轉(zhuǎn)折基礎(chǔ)之上的條件關(guān)系。這樣，答案就清楚了。 【答案】 ①不僅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他關(guān)聯(lián)詞，合乎文意亦可。) 【命題立意】 本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。,1．掌握復(fù)句的不同類型。 2．掌握不同類型的復(fù)句使用的關(guān)聯(lián)詞語。 3．理解單句和復(fù)句的區(qū)別，能夠正確識(shí)別單復(fù)句。,1．魯迅先生在描寫祥林嫂時(shí)為什么采用幾個(gè)短句？ __________________________________________________ 答：在這個(gè)引子中，魯迅先生沒有使用兩個(gè)較長(zhǎng)的單句，而是采用了幾個(gè)短句，即采用了復(fù)句的形式，這正是為了表達(dá)的需要。在這一復(fù)句中，作者用層層遞進(jìn)的方式，寫了“我”見到祥林嫂時(shí)視線的運(yùn)動(dòng)變化過程?！拔摇钡囊暰€集中在幾個(gè)焦點(diǎn)上，反映了“我”心中的震驚，也突出了祥林嫂在封建禮教迫害下悲慘的生活境況，增強(qiáng)了表達(dá)效果。,2．分析復(fù)句的結(jié)構(gòu)時(shí)要遵循幾個(gè)步驟？ __________________________________________________ 答：分析復(fù)句(尤其是分句較多的多重復(fù)句)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系時(shí)，要遵循幾個(gè)步驟：第一步要找出這個(gè)復(fù)句一共有多少個(gè)分句；第二步要確定各個(gè)分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；第三步要分析各種結(jié)構(gòu)關(guān)系的層次。如：,1．什么是復(fù)句？ 由兩個(gè)或兩個(gè)以上有一定意義關(guān)系，在結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的單句組成的句子稱為復(fù)句，其中組成復(fù)句的單句叫分句。復(fù)句并不是幾個(gè)單句簡(jiǎn)單的組合，這些單句間應(yīng)有一定的邏輯關(guān)系，并互不作句子成分。復(fù)句的結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)句中的關(guān)聯(lián)詞語來分析，若無關(guān)聯(lián)詞語，則需從分句間的內(nèi)在邏輯上入手來進(jìn)行分析。,2．單句和復(fù)句如何區(qū)分？ 判斷的標(biāo)準(zhǔn)主要有如下幾條： (1)句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。 例：①我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。 這個(gè)句子第二個(gè)逗號(hào)之后部分已是一個(gè)完整的句子，但不能據(jù)此認(rèn)為全句是復(fù)句。仔細(xì)分析，后面這一部分是作“知道”的賓語，講述“知道”的內(nèi)容，所以全句應(yīng)是單句。值得一提的是，不能因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)就認(rèn)為它就是復(fù)句，而仍應(yīng)作具體的分析才行。,②母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今仍還在我心中留有深刻的印象。 此句猛一看，很像是并列復(fù)句，但仔細(xì)分析，“態(tài)度”之前的部分作后面部分的主語，即主干為“習(xí)慣，態(tài)度留有印象”。所以這個(gè)句子仍為單句。,(2)一個(gè)主語若有好幾個(gè)謂語，謂語之間用頓號(hào)隔開或無標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號(hào)隔開，則為復(fù)句。 例：①母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。 主語“母親”后跟兩個(gè)謂語，且用逗號(hào)隔開，所以是復(fù)句。 ②小明在房間里又唱又跳。(單句) (3)關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句(只要有一處是詞或短語，則為單句)；若連接的全是分句，則是復(fù)句。,3．復(fù)句的類型有哪些？,4．聯(lián)合關(guān)系復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞主要有哪些？,5.主從關(guān)系復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞主要有哪些？,●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。 ●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。 即使青春是一株偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔的，成行成排的林木，才是遮擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。,●寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加、延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。 ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。 ●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。,●愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。 ●生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)“連載”，無論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無法回頭。,●試試看——不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來臨，而是如蒼鷹一般不停地翻飛盤旋，執(zhí)著地尋求。 試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。 試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。,●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下了一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。,●巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色。 在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。 人生要盡全力度過每一天，不管遇到什么困難，不可輕言放棄。,1．下列關(guān)于復(fù)句的說法不正確的一項(xiàng)是( ) A．復(fù)句是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句組合而成的復(fù)雜的句子。 B．分析復(fù)句的結(jié)構(gòu)層次要遵循這么幾個(gè)步驟：第一步要找出復(fù)句包含幾個(gè)分句；第二步要確定各個(gè)分句之間的關(guān)系；第三步要分析各種結(jié)構(gòu)關(guān)系的層次。 C．復(fù)句加不加關(guān)聯(lián)詞語都可以表示分句之間的關(guān)系。 D．同一個(gè)句子換用不同的關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)的意思一樣。 【答案】 D(關(guān)聯(lián)詞語不同，句子的意思就不同。),2．下列關(guān)于聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句的說法不正確的一項(xiàng)是( ) A．聯(lián)合復(fù)句是指分句之間的地位不分主次，幾個(gè)分句意思的輕重大致是相當(dāng)?shù)摹?B．并列關(guān)系、選擇關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、連貫關(guān)系、解說關(guān)系都屬于聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句。 C．聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句由于分句意思大致相當(dāng)，因此分句前后調(diào)動(dòng)對(duì)句子意思的影響不大。 D．選擇關(guān)系的復(fù)句有兩種類型：有取舍的和無取舍的。 【答案】 C(有些聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句的分句里具有一定的邏輯關(guān)系和側(cè)重點(diǎn)，不能對(duì)調(diào)。),3．下列對(duì)主從關(guān)系的復(fù)句的說法不正確的一項(xiàng)是( ) A．主從關(guān)系復(fù)句是指分句之間的地位有主有次，分句中有一句的意思是主要的。 B．因果關(guān)系、目的關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、讓步關(guān)系這一類復(fù)句都屬于主從關(guān)系的復(fù)句。 C．星期天他不是去踢足球，而是在圖書館里看書。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。 D．因果關(guān)系的復(fù)句分為兩種：說明因果關(guān)系和推論因果關(guān)系。 【答案】 C(這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。),4．下列對(duì)復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的判斷不正確的一項(xiàng)是( ) A．“也、還、既……也”等，是并列復(fù)句中常見的關(guān)聯(lián)詞語。 B．“無論……都、盡管……還、不過”等是轉(zhuǎn)折復(fù)句中常見的關(guān)聯(lián)詞語。 C．“是……還是、不是……就是、寧可……也不”等是選擇關(guān)系復(fù)句中常見的關(guān)聯(lián)詞語。 D．“即使……也、再……也”等是讓步關(guān)系復(fù)句中常見的關(guān)聯(lián)詞語。 【答案】 B(“無論……都”是條件關(guān)系的復(fù)句。),5．下列句子中是單句的一項(xiàng)是( ) A．他還不是一個(gè)共產(chǎn)黨員，還不能參加這樣的大會(huì)。 B．看著這場(chǎng)景，將軍覺得十分快意。 C．物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。 D．朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說，買這座大房子時(shí)，孩子在上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。 【答案】 D(D項(xiàng)中的“買這座大房子時(shí)，孩子在上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了”是“說”的賓語，不是分句。),6.下列句子中是復(fù)句的一項(xiàng)是( ) A．只有共產(chǎn)黨，才能救中國(guó)。 B．不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 C．片面地強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，或片面地強(qiáng)調(diào)讀書而不關(guān)心政治，都是極端錯(cuò)誤的。 D．我不知道家人為什么將我送進(jìn)書塾，而且還是全城中最嚴(yán)厲的書塾。 【答案】 B(A中的“共產(chǎn)黨”是句子的主語；C中的“片面地強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，或片面地強(qiáng)調(diào)讀書而不關(guān)心政治”是句子的主語；D中的“而且還是全城中最嚴(yán)厲的書塾”是句子的補(bǔ)語。),7．依次填入下列句子中橫線上的虛詞，正確的一組是( ) (1)去看臘梅，____________你是智者還是仁者，以臘梅為襟，你都會(huì)從嚴(yán)寒中體會(huì)出熱情，從冷酷中體味到倔強(qiáng)。 (2)池水沉默，樹枝忸怩，____________時(shí)有飛鳥來朝，仍透出一股股孤寂。 (3)____________誰搞哲學(xué)，都可能像泰利受到那位女子責(zé)備那樣遭到申斥，說他看不到自己面前的東西。 A．盡管 不論 無論 B．不論 盡管 無論 C．無論 不管 不論 D．不管 無論 不論 【答案】 B((1)“不論”或“無論”與“都”搭配，表?xiàng)l件關(guān)系；(2)分句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系；(3)分句間為條件關(guān)系。),8．依次填入下列橫線處的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 他們是科學(xué)家，是我國(guó)科學(xué)發(fā)達(dá)和經(jīng)濟(jì)振興的主要希望所在。他們不斷刻苦學(xué)來的達(dá)到世界水平的專門知識(shí)不是人人能夠輕易掌握的。____________他們對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的堅(jiān)定不移的忠誠(chéng)，他們完全不計(jì)較個(gè)人的名利，____________祖國(guó)和人民的需要，____________是分內(nèi)還是分外，他們____________勇敢而頑強(qiáng)地努力鉆研。這種高貴的品質(zhì)，是任何一個(gè)共產(chǎn)黨員、任何一個(gè)愛國(guó)志士所能夠和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 A．而且 只要 無論 都 B．而且 只有 不管 都 C．但是 只要 不管 卻 D．但是 只有 無論 都 【答案】 A,9．在下面這段話的橫線上填入相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。 書，是最寬容的“導(dǎo)師”，它____________不計(jì)較學(xué)歷，____________不挑剔個(gè)性；它講授不厭其煩，____________不愛抱怨有時(shí)處境的冷清。____________求學(xué)者有時(shí)請(qǐng)到這樣的幾位“導(dǎo)師”同登“講壇”，他們____________不會(huì)感到處境的尷尬。這是任何學(xué)院都無法比擬的優(yōu)越之處。 【答案】 既……又……又……即使……也,10．依次在下列句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 有分析家早就指出，“如今日本國(guó)內(nèi)的種種跡象表明，日本在為下一次戰(zhàn)爭(zhēng)做準(zhǔn)備”。這____________不是聳人聽聞的謠傳，____________不是今天才有的跡象。美國(guó)一位學(xué)者_(dá)___________直言不諱地說：“現(xiàn)在沒有必要爭(zhēng)論日本是否在做戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，____________指出一點(diǎn)____________夠了：日本____________不做戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，那它____________是瘋子。” 【答案】 既……也……也……只要……就……如果……就,