《高中語文 第6課 第3節(jié) 淡妝濃抹總相宜-語言的色彩課件 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第6課 第3節(jié) 淡妝濃抹總相宜-語言的色彩課件 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》.ppt（48頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

成才之路 · 語文,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 · 語言文字應(yīng)用,語言的藝術(shù),第六課,第三節(jié) 淡妝濃抹總相宜 ——語言的色彩,第六課,長相思 吳山青 宋·林逋 吳山①青，越山青，兩岸青山相送迎。誰知離別情？ 君淚盈②，妾淚盈，羅帶③同心結(jié)④未成。江頭潮已平。 【簡介】 《長相思》，詞牌名。唐教坊曲名，后用作詞調(diào)。又名《長相思令》《相思令》《吳山青》《雙紅豆》《憶多嬌》等。因南朝樂府有“上言長相思，下言夕別離”詩句，故名。此調(diào)有不同譜體，此為雙調(diào)，三十六字，平韻。,林逋(967－1028)，字君復(fù)，錢塘(今浙江杭州)人。少孤好學(xué)，不趨名利，隱居于西湖孤山。未娶，以種梅養(yǎng)鶴自娛，人稱他“梅妻鶴子”。卒，謚和靖先生。善行書，工詩，尤長于詠梅，以《山園小梅》最負(fù)盛名，存詞三首。有《林和靖詩集》。,【注解】 ①吳山：春秋戰(zhàn)國時(shí)代，浙江是吳國一部分和越國所在地。吳山，指錢塘江北岸的山；越山，則指錢塘南岸的山。 ②盈：充滿。 ③羅帶：絲綢腰帶。 ④同心結(jié)：用絲綢或錦帶制成的菱形連環(huán)回文結(jié)，表示恩愛之結(jié)。,【故事】 這首詞，是林逋用一個(gè)婚姻不幸的女子口氣，傾吐她的悲苦與怨恨。 這女子歌唱道：吳山青青，越山青青，兩岸青山，你見過多少親人相送的情景啊！有誰知道離別的苦情？ 君滿眼含淚，妾眼淚充盈，淚眼兩相對，哽咽語不成。可憐我們羅帶打的同心結(jié)還沒打成，錢塘已漲潮，潮水同岸平，君船已出行。,(2015年高考天津卷) 21．下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認(rèn)為哪一幅最好？請結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。 ________________________________________________,,【解析】 回答本題時(shí)要關(guān)注兩個(gè)方面：一是不同手勢代表的不同意義，二是在勸阻抽煙方面起到的與其他手勢不同的效果。比如認(rèn)為“我介意”這幅手勢圖好，可以從圖畫內(nèi)容及手勢意義、勸阻的效果等角度分析。 【答案】 示例：我介意。雖面帶微笑，但捂鼻子的動作明確地告訴對方，你抽煙我是十分介意的。較于其他兩幅手勢圖，該圖用更委婉的方式告訴對方，為了自己和他人的健康，請勿抽煙。(如有其他答案，言之成理亦可) 【命題立意】 本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。,1．了解語言色彩意義的內(nèi)容。 2．正確運(yùn)用語言的色彩來表情達(dá)意，提高表達(dá)能力和寫作水平。,1．引子中三個(gè)顧客的對話說明了什么道理？ __________________________________________________ 答：說明語言表達(dá)上的各種差異，包括語體差異、情感差異和形象差異，都屬于語言的“色彩”差異。語言的色彩也是修辭的重要內(nèi)容。在日常語言表達(dá)中，只有正確選用不同語體色彩、感情色彩和形象色彩的詞語，才能取得最佳的表達(dá)效果。,2．“色彩詞”是什么意思？ __________________________________________________ 答：色彩詞，即表示顏色的詞。色彩的客觀性、表情性和象征性賦予了色彩詞“客觀色彩、形象色彩、感情色彩、象征義、引申義”等不同方面的色彩意義。其中客觀色彩，表示的只是色彩本身。形象色彩，指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對事物視覺形象或聽覺形象的聯(lián)想。感情色彩，主要是褒義色彩和貶義色彩。象征義，指利用象征手法而形成的詞義。引申義，指在詞的本義基礎(chǔ)上經(jīng)過推演而形成的新義。,1．語言中實(shí)詞的“色彩義”有哪幾種？ 語言中名詞、動詞、形容詞等實(shí)詞，通常在其固有詞匯意義之外還包含由于人們的主觀態(tài)度而產(chǎn)生的附加意義，這就是詞語的“色彩義”，包括“語體色彩”“感情色彩”和“形象色彩”等。,2．詞語的感情色彩有哪些？,3．怎樣辨析詞義的感情色彩？結(jié)合具體例子加以說明。 辨析詞語的感情色彩，我們可以從以下幾個(gè)方面： (1)辨明褒貶。如：譚嗣同是中國歷史上為變法而流血的始作俑者。“始作俑者”是指“最先做壞事的人”，是一個(gè)貶義詞，把它用在“為變法而流血的”譚嗣同身上就犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。,(2)識別兩可。如：關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著豐富的想象力?！跋肴敕欠恰币话阒浮巴耆撾x實(shí)際或胡思亂想”，用在此處非常恰當(dāng)。因?yàn)楫a(chǎn)生神話的人類遠(yuǎn)古時(shí)代在對大自然一切奧秘不了解的情況下，想用一種超自然力去征服和解釋大自然的一切，故而“想入非非”。此外，這類熟語還有燈紅酒綠、苦心孤詣、拭目以待、左右逢源等。,(3)區(qū)別輕重。如：少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，甚至同流合污?！巴骱衔邸敝浮巴瑝娜斯餐蓧氖隆薄＞渲小吧贁?shù)黨員干部”雖然覺悟不高，但未落到與壞人為伍的地步，所以這里用詞過重了。 (4)擺正謙敬。如：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”是謙詞，常用來稱謝別人到自己家里來或稱謝別人送來的題贈字畫，句中誤將其作為賀敬之詞。,4．口語語體和書面語體有什么不同？,5.怎樣辨析詞義的形象色彩？ (1)體會形象的特征和暗示，如：“落葉”與“落木”，一則有水分，而枝繁葉茂；一則木葉落盡，枯干而黃，暗示了兩種完全不同的環(huán)境氛圍。 (2)展開情景或處境的聯(lián)想。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的？”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。,(3)體會作者的思想感情。如：魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學(xué)生：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”多形容漂亮，這里作者用以諷刺那伙不男不女的紈绔子弟。,敬辭謙語全接觸 1．謙稱 小生、晚生：青年或后輩男子自稱。 老朽、老邁：老年人的自稱。 小弟：男性在朋友或熟人之間稱自己。 拙荊：稱自己的妻子。 小兒、犬子：稱自己的兒子。 小女：稱自己的女兒。,2．敬稱 足下、閣下、臺端、大駕：稱呼對方。 公、君、先生：稱男性。 大人：稱長輩。 老丈：稱老年男人。 大師：稱和尚或在學(xué)問、藝術(shù)上有很深造詣，為大家所尊崇的人。 寶眷：稱別人的家眷。 高足：稱別人的學(xué)生。 令親：稱對方的親戚。,令尊：稱對方的父親。 令堂：稱對方的母親。 尊夫人：稱對方的妻子。 令郎、令嗣：稱對方的兒子。 令愛：稱對方的女兒。,3．禮貌用語歌 與人相見說“您好” 問人姓氏說“貴姓” 問人住址說“府上” 初次見面說“久仰” 長期未見說“久違” 求人幫忙說“勞駕” 向人詢問說“請問” 請人協(xié)助說“費(fèi)心” 請人解答說“請教” 求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 請人讓路說“借光” 請改文章說“斧正” 接受好意說“領(lǐng)情” 求人指點(diǎn)說“賜教” 得人幫助說“謝謝” 祝人健康說“保重” 向人祝賀說“恭喜”,老人年齡說“高壽” 身體不適說“欠安” 看望別人說“拜訪” 送禮給人說“笑納” 送人照片說“惠存” 歡迎購買說“惠顧” 希望照顧說“關(guān)照” 贊人見解說“高見” 歸還物品說“奉還” 請人赴約說“賞光” 對方來信說“惠書” 自己住所說“寒舍” 需要考慮說“斟酌” 無法滿足說“抱歉” 請人諒解說“包涵” 言行不妥說“失禮” 慰問他人說“辛苦” 迎接客人說“歡迎” 賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候”,未及迎接說“失迎” 客人入座說“請坐” 陪伴朋友說“奉陪” 中途先走說“失陪” 臨分別時(shí)說“再見” 請人勿送說“留步” 送人先行說“平安” 請人決定說“鈞裁” 接受教益說“領(lǐng)教” 謝人愛意說“錯(cuò)愛” 受人夸獎?wù)f“過獎” 交友結(jié)親說“高攀” 問候教師說“教祺” 致意編輯說“編安”,1．下列關(guān)于語言色彩的說法不正確的一項(xiàng)是( ) A．語言的色彩差異包括語體差異、情感差異和形象差異。 B．詞的語體色彩分為口語色彩和書面語色彩兩種基本類型。 C．詞的感情色彩中只有褒義色彩和貶義色彩兩種。 D．詞的形象色彩指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對事物視覺形象或聽覺形象的聯(lián)想。 【答案】 C(詞語的感情色彩還包括中性色彩。),2．下列關(guān)于詞語感情色彩的說法不正確的一項(xiàng)是( ) A．有些詞表明說話人對有關(guān)事物的贊許、褒揚(yáng)的感情，這就是詞義中的褒義色彩，這樣的詞稱做“褒義詞”。 B．有些詞表明說話人對有關(guān)事物的厭惡、貶斥的感情，這是詞義中的貶義色彩，這樣的詞叫做“貶義詞”。 C．當(dāng)然有很多詞既沒有褒義色彩，也沒有貶義色彩，它們是中性詞。 D．感情色彩是詞語本身固有的，不會變化。 【答案】 D(詞語的感情色彩，會由于使用的場合(語境)不同而產(chǎn)生改變。),3．下列關(guān)于詞語語體色彩的說法不正確的一項(xiàng)是( ) A．語體色彩又叫文體色彩，有些詞語由于經(jīng)常在特定的語體中使用，便帶上了某種語體所特有的色彩。 B．祝愿、眷戀、悼念，具有書面語色彩。 C．巴巴的、瘸、使壞、數(shù)落，具有口語色彩。 D．選擇何種文體色彩的詞，要看所寫文章的文體，而無需考慮其他。 【答案】 D(選擇何種語體色彩，除了要考慮文體外，還要考慮具體的使用的場合和說話人的文化修養(yǎng)等。),4．下列各組詞語中感情色彩一致的一項(xiàng)是( ) A．虛懷若谷 巧妙絕倫 平易近人 B．提心吊膽 目不暇接 狼狽為奸 C．自私自利 轉(zhuǎn)危為安 壯志凌云 D．至理名言 沾沾自喜 遠(yuǎn)見卓識 【答案】 A(B中的“提心吊膽”“狼狽為奸”為貶義詞，“目不暇接”為褒義詞；C中的“自私自利”為貶義詞，其余為褒義詞；D中的“至理名言”“遠(yuǎn)見卓識”為褒義詞，“沾沾自喜”為貶義詞。),5．從語體風(fēng)格來看，下列句子中，有一句與其它三句不同，這一句是( ) A．實(shí)行在黨的紀(jì)律面前人人平等的原則，給違反紀(jì)律的黨員以應(yīng)有的批評或處分。 B．幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)幼兒園，每天可以在家午睡。 C．一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。 D．對于確屬堅(jiān)持錯(cuò)誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。 【答案】 B(B項(xiàng)是口語，其它為政論語體。),【答案】 C(A項(xiàng)，從外地到這里常用“執(zhí)教”，強(qiáng)調(diào)自己從事某項(xiàng)工作應(yīng)為“從教”；B項(xiàng)，“先賢”指死去的名人；D項(xiàng)，“舍下”稱自己的住處。),7．下列句子語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是( ) A．請問您老人家今年多大了？ B．現(xiàn)將先生的大作付梓，以就正于讀者。 C．老先生說得很有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！ D．如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了。 【答案】 C(A項(xiàng)，“多大了”應(yīng)為“高壽”；B項(xiàng)，“就正于讀者”不合適，應(yīng)用于自稱；D項(xiàng)，“笑納”用于請別人接受自己的禮物。),【答案】 B(A.始作俑者：比喻首先做某件壞事的人。感情色彩不對。B.移樽就教：比喻主動去向人請教。C.聲情并茂：指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人。D.附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。),9．下面是一份“請示”中的一部分，有不得體的地方，請指出并改正。 為了提前完成本年度的生產(chǎn)計(jì)劃，我車間必須新上一臺進(jìn)口原裝“IBM”機(jī)，不然，活沒法干，請領(lǐng)導(dǎo)從速購買。 (1)_________________________________________ (2)____________________________________ (3)______________________________________ 【答案】 (1)“必須”改為“需要” (2)將“不然，活沒法干”刪掉 (3)“從速購買”改為“指示”,10．某市交警大隊(duì)當(dāng)街懸掛一條警示語：“超載會翻車，翻車會死人，堅(jiān)決不坐超載車。”提醒大家注意交通安全。市民反映該警示語用夸張的語言，有點(diǎn)過分了，看到之后心里堵得慌。請圍繞這條警示語的中心，運(yùn)用一種修辭手法，寫一條委婉得體的警示語。 _________________________________________________,【答案】 比喻：超載是交通事故之源，為了您和他人的幸福，請不要超載行駛。 擬人：安全意識離你遠(yuǎn)去，危險(xiǎn)隱患向你走來。 對偶：遵章行駛保安全，超載上路埋隱患。 排比：司機(jī)講道義，不貪利超載；安全系乘客，莫坐超載車；大家齊努力，社會更和諧。(任選其一即可),