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歇后語(yǔ)：小老鼠看書(shū) （打一成語(yǔ)）,咬文嚼字,咬文嚼字的含義,“咬文嚼字”有以下幾個(gè)意思，請(qǐng)選擇每句中 的“咬文嚼字”的正確意思：,A、過(guò)分地斟酌字句。 B、形容賣(mài)弄才學(xué)。 C、形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。,1、 學(xué)習(xí)文件不能只咬文嚼字，關(guān)鍵是領(lǐng) 會(huì)文 件的精神實(shí)質(zhì)。,2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái) 卻常常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。,3、此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無(wú)用處。,（ A ）,( B ),,( C ),咬文嚼字,朱光潛： (1897--1986) 筆名孟實(shí)、孟石,安徽桐城人。現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。我?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。 代表作：《談美書(shū)簡(jiǎn)》 《文藝心理學(xué)》《論詩(shī)》等,座右銘：“以出世的精神，做入世的事業(yè)?！?倒 涎 茗 煙 錙 銖 必 較 沒(méi) 鏃 剝 啄 岑 寂 清 沁 蘊(yùn) 藉 俗 濫 灞 橋 付 梓 王 嬙 尺 牘,,,識(shí)記生詞,xián,míng,zī zhū,zú,bō,cén,qìn,yùn jiè,làn,bà,z?,qiáng,dú,但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。,跳讀 理解“咬文嚼字”的新含義？用文中語(yǔ)句回答。,第一部分（1—5段） 文字與思想感情有密切的關(guān)系。 第二部分（6—7段） 文字聯(lián)想意義的使用，有善用和誤用兩種。 第三部分（第8段） 結(jié)語(yǔ)：時(shí)時(shí)求思想感情和語(yǔ)言的精煉與吻合，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,,結(jié)構(gòu)層次,討論： 文章最后一段中說(shuō)“以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例，說(shuō)明咬文嚼字的道理”。 文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例”？說(shuō)明了哪些“道理”？,,1、演員替郭沫若改臺(tái)詞 2、王若虛改《史記》“李廣射虎” 3、“推敲”的推敲 4、《惠山烹小龍團(tuán)》中兩句的剖析 5、“套板反應(yīng)”,你是沒(méi)有骨氣的文人!,你這沒(méi)有骨氣的文人!,你這與奴才做奴才的奴才! 你這賤人!你這淫婦!你這你這大蟲(chóng)口里倒涎!你這你這……,“這”字句與“是”字句的比較：,“這”字句：是堅(jiān)決的判斷，把必須有的附帶語(yǔ)省略。表現(xiàn)強(qiáng)烈的情感，但一般表示深惡痛絕，在贊美時(shí)不適宜。,“是”字句：1、表示單純的敘述語(yǔ)，沒(méi)有更多意義，不帶情感的判斷，縱有情感也不能在文字本身出現(xiàn)。 2、可以含有假定語(yǔ)氣，帶有“你不是”的譏刺意味。 (你是個(gè)好小子）,你有革命家的風(fēng)度。,你這革命家的風(fēng)度。,,不妥,舉郭沫若的例子，為了說(shuō)明什么？,不同句式，不同意味。文字和思想情感關(guān)系密切。,“以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入?！? “嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也?！?——王若虛改句,意味有何不同？,廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 《史記》原句,李廣射虎的例子表明什么道理?,說(shuō)明：繁簡(jiǎn)不同，意味不同,題李凝幽居 唐·賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。,題李凝幽居 唐·賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。,一般認(rèn)為：一、“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，幽然之境頓出，孤寂之心情也不言而喻。把詩(shī)人的心境表現(xiàn)得更為透明。 二、詩(shī)題是“題李凝幽居”，所敘之事是訪友，這個(gè)“門(mén)”應(yīng)是李凝幽居之門(mén)，而不是僧(賈島)自家之門(mén)。,作者認(rèn)為：一、“推”固然顯得魯莽一點(diǎn)，但是它表示孤僧步月歸寺，門(mén)原來(lái)是他自己掩的，于今他“推”。也就是說(shuō)，“僧推月下門(mén)”，“推”的應(yīng)是自家之門(mén)。他須自掩自推，足見(jiàn)寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚。 二、“敲”的空氣沒(méi)有“推”的那么冷寂。就上句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”看來(lái)，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤笨梢詿o(wú)聲，“敲”不免有聲，驚起了宿鳥(niǎo)，打破了寂靜，平添了攪擾。,“推敲”說(shuō)明的道理:,不同的字有時(shí)表現(xiàn)不同的意境，用什么字要看表現(xiàn)什么意境,推敲文字的實(shí)質(zhì)，是推敲思想感情。 字眼不同，意境不同,《惠山烹小龍團(tuán)》三、四句的剖析,惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。 獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉。 獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉。,聯(lián)想不同，意蘊(yùn)不同,聯(lián)想訓(xùn)練,字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。直指的意義易用，聯(lián)想的意義難用。 安于套語(yǔ)濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，就是近代文藝心理學(xué)家所說(shuō)的 “套板反應(yīng)”。,誤用:“套板反應(yīng)”,弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。,美人：“柳腰桃面”,才子：“學(xué)富五車(chē)， 才高八斗”,離別：“柳岸灞橋”,印書(shū)：“付梓”“殺青”,避免套板 推陳出新,1.那女子長(zhǎng)得柳腰桃面，真是沉魚(yú)落雁、閉月羞花。 2.東家之子，增一分則太長(zhǎng)，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。 （宋玉《登徒子好色賦》）,,寫(xiě)美貌,,1.這個(gè)姑娘有著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像會(huì)說(shuō)話。 2.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。 (劉鶚《老殘游記》),避免套板 推陳出新,,寫(xiě)眼睛,,句式不同,意味不同,,字?jǐn)?shù)不同,意味不同,,字眼不同,意境不同,,思想感情,,,,善用字的聯(lián)想意義,套板效應(yīng),,,,,結(jié)構(gòu)全解,無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。 ——福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō),兩句三年得,一吟雙淚流。 ——唐·賈島 吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。 ——唐·盧延讓 王安石的“春風(fēng)又綠江南岸” ，初定為“又到江南岸”，后改為“入”字，再改為“滿”字，最后用“綠”字。,春風(fēng)又到（ ）江南岸,綠,——“綠”較之“到”寫(xiě)活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。,紅杏枝頭春意濃（ ）,鬧,——著一“鬧”字，不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且使我們聯(lián)想到杏花盛開(kāi)的枝頭，蜂飛蝶舞的生動(dòng)景象，把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。,古典詩(shī)歌中的煉字練習(xí)：,相傳，蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出： “輕風(fēng) 細(xì)柳”和“淡月 梅花”后，要各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。,輕風(fēng) 細(xì)柳, 淡月 梅花,蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”。 “輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。,‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。’,蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧耍圆粚偕掀??！?輕風(fēng)扶細(xì)柳， 淡月失梅花。,黃山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”蘇東坡、黃山谷吟誦玩味著，不禁托掌稱妙。,“輕風(fēng)”徐徐，若有若無(wú)，使“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)柳枝不堪的柔美之態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L(fēng)人格化了，給人一種柔美之感。 既然恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。這樣，一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景，營(yíng)造了一種濃濃的意境。,江間作四首（其三） 潘大臨① 西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。 沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。 〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。 ②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃． ③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。 (l）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。,答： “拳”和“退” 用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。,讀書(shū)“不要固執(zhí)于一點(diǎn)，咬文嚼字。”理由有三： 1、陶淵明說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！边@是古人讀書(shū)的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。 2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而獨(dú)亮獨(dú)觀其大略”。諸葛亮比三人高明，因?yàn)樗坝^其大略”，知識(shí)面更廣。 3、宋代陸象山說(shuō)：“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯?！边@是說(shuō)不死摳一字一句，不因小失大。 ——馬南邨（cūn)《不求甚解》,請(qǐng)思考：對(duì)朱光潛與馬南邨的不同見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看？,拓展延伸,朱光潛與馬南邨的不同見(jiàn)解，講的是不同的問(wèn)題。朱光潛所說(shuō)的咬文嚼字，是說(shuō)“無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)”。主要是說(shuō)，寫(xiě)作時(shí)要“咬文嚼字”，或者說(shuō)“在文字上推敲”。 馬南邨所說(shuō)的“不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字”，是指博覽群書(shū)應(yīng)該注意的一點(diǎn)。就是力求廣博，只求觀其大略、有所“會(huì)意”，不固執(zhí)于個(gè)別字詞。只有這樣，才能博覽群書(shū)，獲得淵博的知識(shí)。,作業(yè)：,課后練習(xí)二,你對(duì)朱光潛與馬南邨的不同見(jiàn)解有什么看法，寫(xiě)一篇200字的體會(huì)。,