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爸爸的花兒落了,林 海 音,學習目標 1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。 2、理清文章的思路，研讀課文，學會質(zhì)疑。 3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。 學習重點 感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。 學習難點 理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。,第一課時 學習目標：,1、了解作者及背景 2、把握課文整體內(nèi)容及題目含義。 3、學會從不同角度概括故事內(nèi)容的方法 4、能整體把握課文的脈絡，區(qū)別順敘與插 敘的內(nèi)容。,林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。,代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》，短篇小說集《城南舊事》《燭心》，長篇小說《春風》《曉云》等。,1983年新春,根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎！,檢 查 預 習,雞毛撣子,咻咻,玉簪花,驪歌,腫脹,叮囑,恐懼,花圃,dǎn,xiū xiū,zān,lí,zhǒng zhàng,zhǔ,jù,pǔ,挪窩兒,nuó,恥笑,chǐ,這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，文章采用____手法，時而寫眼前事，時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。,速讀課文，理清文章思路：,區(qū)別出寫“眼前事”和“對往事的回憶”的段落，找出前后關聯(lián)。,把握事件關聯(lián) 體會前后脈絡,順 敘 插 敘,,1畢業(yè)典禮前,遲到,13—30 賴床受懲罰,31—32 禮堂里,石榴花夾竹桃,33—34 爸爸愛花,35—37 禮堂里,唱驪歌,38—53爸爸鼓勵我闖練,54—68畢業(yè)典禮后 爸爸的花兒落了 我已不再是孩子,夾竹桃,2—12 醫(yī)院里探望爸爸,嘗試從不同角度概括小說內(nèi)容。,概括提煉：,①區(qū)別出寫“眼前事”和“對往事的回憶”的段落，從寫“眼前事”的段落中概括“以英子為角度”的內(nèi)容；從寫“對往事的回憶”的段落中概括“以爸爸為角度”的內(nèi)容。 ②用“人物+事件”的思路逐一完成。,學法提示：,,,“以英子為角度”的內(nèi)容:,,本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的事物引發(fā)的回憶。 （畢業(yè)典禮前：探望病中的父親；畢業(yè)典禮時：想起與爸爸生活的許多故事；畢業(yè)典禮后：聽到爸爸去世的消息。）,本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。,“以爸爸為角度”的內(nèi)容：,題目含義：,一語“雙關”,實指——,爸爸種的夾竹桃的敗落,象征——,天性愛花的爸爸的辭世,含而不露、哀而不傷,爸爸的花兒落了,文中哪些地方描寫了“花”？有什么作用？,A.結(jié)構(gòu)上：照應題目、全文的線索 b.內(nèi)容上：調(diào)和爸爸剛性的性格 象征爸爸的身體狀況,開頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾花垂落,,,1）爸爸健康時，花開得挺旺。 2）爸爸病危時，花是對子女的關懷、鼓勵。 3）爸爸辭世時，花兒落了。,,探究“花”在文中的含義,“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？,文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。,2.這篇文章主要還圍繞什么場境來記敘的？,畢業(yè)典禮,3.畢業(yè)典禮這條線索對情節(jié)發(fā)展有什么推動作用？,引出回憶,典禮前——插入父親對我的教育,不 讓我上學遲到（嚴格） 坐車、送衣、給錢（關愛）,典禮中——插入銀行寄錢 （學會生存）,典禮后——爸爸辭世 （鎮(zhèn)定、安靜）,①鼓勵孩子要堅強，懂得怎樣教育子女：無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 ②很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 ③特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。,從全文看，爸爸是個怎樣的人？,爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。,合作探究,,1.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?,2.爸爸病床上的一席話中，有三句話照應后文提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應？,3.對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響?,4.畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什么呢?,1、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?,1） 比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。 2）又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。 3）畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。,2.爸爸病床上的一席話中，有三句話照應后文提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應？,①英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。→ ②明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到!→ ③沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?→,爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；,爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；,爸爸去世。,3.對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響?,爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。,4.畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什么呢?,弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。,5.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?,是說“我”在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。,6.“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？,是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了?！?文章表達了“我”怎樣的感情？ （中心）,表達了“我”失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。,結(jié)束語,父親是一本書，記載了對子女的付出、關愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對子女深深的愛；父親是路，讓子女踏著走向未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人！我們要衷心的道一聲：父親，謝謝你！,長亭外,古道邊,芳草碧連天 晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒 長亭外,古道邊,芳草碧連天 問君此去幾時還,來時莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生難得是歡聚,唯有別離多,驪 歌,,