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漢武帝“大一統”,第 15 課,學習目標：,1、能歸納漢武帝“大一統”的重大措施。 2、能說出西漢王國問題的形成過程，記住漢 景帝解決王國問題的事件、漢武帝解決王 國問題的措施。 3、能記住漢武帝統一思想的措施、建議者。 4、記住漢武帝第三次反擊匈奴戰(zhàn)爭的時間、 將領、影響。,第 15 課 漢武帝“大一統”,一、王國問題的解決,二、獨尊儒術,三、與匈奴的戰(zhàn)爭,一、王國問題的解決,1. 王國問題的出現,2. 景帝平定七國之亂,3. 漢武帝頒布“推恩令”和削奪 列侯爵位,二、獨尊儒術,1. 漢武帝推行獨尊儒術的原因,2. 董仲舒的“大一統”思想,3. 漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”,提示： 董仲舒發(fā)展了儒家思想，他在堅持孔 孟的“仁政” “德治” 的基礎上，又吸取了法 家及各家的有用思想，提出了“大一統”的 學說，把皇權神話，既講仁德愛民，又講 加強皇權和國家統一，統治手段剛柔相濟。 所以是漢武帝執(zhí)政的最佳選擇。,漢武帝為什么要采納 董仲舒的建議“罷黜百家， 獨尊儒術”？,想一想，儒家思想 對我們現代生活有哪些 影響？,提示：（今天的許多行為規(guī)范與儒家思想相關） 互相關愛 ——“仁”；為政愛民——“德”； 正義感、社會責任感——“義” 待人以禮 ——“禮”；善知進退——“智”； 誠信做人 ——“信”。,三、與匈奴的戰(zhàn)爭,1. 匈奴重新崛起與漢初“和親”,2. 漢武帝對匈奴的戰(zhàn)爭,3. 東漢時南北匈奴的遷徙,漢與匈奴三大戰(zhàn)役示意圖,衛(wèi)青 前127年,霍去病 前121年,霍去病 前121年,衛(wèi)青 前119年,霍去病 前119年,想一想，漢武帝時為 什么能取得對匈奴戰(zhàn)爭的 勝利？,提示： ①漢武帝時經濟發(fā)展，兵強馬壯，國力強盛。 ②經過解決王國問題和 “大一統”措施，加強了統治。 ③漢武帝有雄才大略，善于用人和用兵。,想一想：昭君出塞 為什么一直傳為佳話？,提示： 王昭君和她的后代一直為漢匈兩族 的友好而努力，使?jié)h匈兩族出現了幾十 年和睦相處局面。,知識歸納：,,,,,頒布“推恩令” ，又削奪列侯爵位，解 除王國威脅。,“罷黜百家，獨尊儒 術”，確立儒家思想 統治地位。,北擊匈奴，基本解 除匈奴威脅。,漢武帝“大一統”措施,,①漢初分封形成王國問題。 ②景帝平定“七國之亂”。 ③主父偃建議“推恩”。,①目的：統一思想。 ②提出者：董仲舒 ③影響：儒家思想成為封 建社會正統思想。,①漢初“和親”政策。 ②前119年，派衛(wèi)青、霍 去病大敗匈奴。 ③東漢初年，匈奴分裂。,,,評價 漢武帝：,我國古代偉大政治家、軍事統帥、詩人。 他在位期間，頒布“推恩令”解決了王國問題； “罷黜百家、獨尊儒術”，確立儒家思想的統治 地位；發(fā)動反擊匈奴的戰(zhàn)爭，基本解除了匈奴 威脅。從而開創(chuàng)了我國歷史上前所未有的大一 統局面。,