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幼兒教育：________ 中班優(yōu)秀數(shù)學教案《圖形聯(lián)想》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班優(yōu)秀數(shù)學教案《圖形聯(lián)想》 設計意圖： 圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。 活動目標： 1、鞏固對已經(jīng)學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。 2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎上，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。 3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。 活動準備： 用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙 活動過程： （一）復習對圖形的認識 出示各種圖形，提問：這是什么圖形？小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個魔術師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。 （二）鞏固對圖形的認識 ⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？ ⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。 （三）運用圖形自由拼搭物體 老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人？幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。 （四）運用物體組合畫面 演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面。] 1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。 2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。 3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。 4、教師積極評價，活動結束。 第 3 頁 共 6 頁 中班優(yōu)秀數(shù)學教案《學習1-5的序數(shù)》 幼兒園中班數(shù)學教案：學習1-5的序數(shù) 活動目標： 1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。 2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。 活動準備： 1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。 2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。 活動過程： （一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同） 1、自由探索： （1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的） （2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。 2、交流討論： （1）師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？ （2）師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。 （3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。 （二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。 1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。 2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。 3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。 4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物 （1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。 （2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁