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文學作品中 常見的表現(xiàn)手法,,象征,借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術表現(xiàn)手法叫象征。,象征 - 表達效果,象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。,藝術創(chuàng)作的基本藝術手法之一。指借助于某一具體事物的外在特征，寄寓藝術家某種深邃的思想，或表達某種富有特殊意義的事理的藝術手法。象征的本體意義和象征意義之間本沒有必然的聯(lián)系，但通過藝術家對本體事物特征的突出描繪，會使藝術欣賞者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，從而領悟到藝術家所要表達的含義。,另外，根據(jù)傳統(tǒng)習慣和一定的社會習俗，選擇人民群眾熟知的象征物作為本體，也可表達一種特定的意蘊。如紅色象征喜慶、白色象征哀悼、喜鵲象征吉祥、烏鴉象征厄運、鴿子象征和平，鴛鴦象征愛情等。運用象征這種藝術手法，可使抽象的概念具體化、形象化，可使復雜深刻的事理淺顯化、單一化，還可以延伸描寫的內蘊、創(chuàng)造一種藝術意境，以引起人們的聯(lián)想，增強作品的表現(xiàn)力和藝術效果。,例《站立在廢墟上的衣櫥》中的象征,“站立在廢墟上的衣櫥”是象征體； 象征地震災難中愛美的、堅強的、出手相助的奶奶； 也象征廣大的災區(qū)人民：堅強、樂觀、團結。,例徐志摩 《想飛》中的象征,“是人沒有不想飛的。老是在地面上爬著多厭煩，不說別的。到云端里去，到云端里去！哪個心里不成天千百遍地這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海看到陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代?！?兒童是愛幻想的，每個人都是有夢想的。但由于各種各樣的原因，有人拋棄了理想，有人玷污了理想，有人追逐理想失敗了再也爬不起來了，蛻變成了庸人，碌碌終生。,“我們初來時也有翅膀，會飛。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開……真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領?！?先抑后揚,先抑后揚，也叫欲揚先抑，是一種寫作手法，指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。運用此種構思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。 先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。 前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻印象。,什么叫伏筆,“伏筆”是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。,例《父愛陷阱》中的伏筆與照應,②父親一路尋到陷阱旁，父親把頭探進陷阱看了看。 ⑤忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢。 ⑦忽然，那聲音再次響起，他立刻提高警惕。 ⑩他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。 ?這便是我當初挖這口陷阱的初衷。,（1）伏筆是對照應的暗示，伏筆與照應互為因果，是一個封閉的循環(huán)。（2）伏筆與照應在文中的位置經(jīng)常相隔較遠。 （3）伏筆往往一筆帶過，貌似閑筆。,伏筆的特點,,回答單個句子的作用，可用“為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”的句式回答。,伏筆的作用,伏筆的作用,（1）行文含蓄，但信息交代清楚，使文章結構嚴密緊湊，讀者讀到下文時不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。 （2）伏筆也是制造懸念、制造情節(jié)發(fā)展波瀾曲折的有效手段，可以激發(fā)讀者的探究心理。,照應的三種形式,題文照應：行文中某個部分或結尾，與題目呼應； 首尾照應：開頭提出問題，結尾給出回答；開頭交代起因，結尾告知結果；開頭抒發(fā)情懷，結尾深化主題。 前后照應：前面有伏筆，后面有照應。使文章的情節(jié)發(fā)展，事情的來龍去脈更清楚。,照應的作用,照應可以使文章意脈相連，文氣貫通，整個內容渾然一體。 當照應結果出現(xiàn)時，讀者會產(chǎn)生恍然大悟之感。因此照應可以增強作品的藝術感染力。,例魯迅 《孔乙己》中的鋪墊,“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了?！?這段自然環(huán)境的描寫，渲染寒冷的環(huán)境氣氛（既是氣候的寒冷，也是人情的冷漠），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作鋪墊。,例秦錦屏 《那天大雪紛紛下》中的鋪墊,雪落紛紛，像千萬根離娘的鵝毛，緊急趕來人間相會，看一眼，就會被刺得雙目含淚。 這段自然環(huán)境的描寫，不僅寫出雪下得又大又密的特點，也渲染了悲傷的環(huán)境氣氛，為下文寫貓的悲慘結局作鋪墊。,通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強了作品的吸引力。,《三國演義》人物諸葛亮的出場。,先是水鏡先生司馬徽感嘆劉備手下空有關、張、趙云等“百人敵”的勇將，而獨少運籌帷幄之謀臣。一句話擊中了劉備的心病。 接著是徐庶走馬薦諸葛的情節(jié)。劉備這時才知道“臥龍”先生原來就是諸葛亮。 劉備以前到處碰壁，現(xiàn)在有了正反兩方面的經(jīng)驗，更體會到“左右不得其人”的致命弱點，所以三顧茅廬。 等氣氛醞釀足了，諸葛亮才登場亮相。這種鋪墊不僅刻畫了人物的隱士風度，也滿足了讀者的審美需求。,什么叫鋪墊,鋪墊，文藝創(chuàng)作中的一種手法。 鋪墊是在一個人物出場前或者一個事件發(fā)生前，預先布置局勢，安排一些情節(jié)、場景作為征兆，制造氣氛。,伏筆與鋪墊的區(qū)別,1、從形式來看，用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細節(jié)”； 用作鋪墊的，語句較多，可以鋪陳，如情節(jié)高潮的前奏，如人物出場前的環(huán)境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。,2、從運用來看，伏筆與下文承的“點”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境、他人，接著就寫主要人物。,伏筆與鋪墊的區(qū)別,3、從作用來看：伏筆主要是謀篇布局即結構上的技巧，使文章前后照應，結構嚴謹；鋪墊是寫作方法上的技巧，比如渲染環(huán)境氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊，突出主要人物性格，突出文章主旨等等。,伏筆與鋪墊的區(qū)別,襯托,俗語說：“牡丹雖好，也要綠葉扶持。”用甲事物 （賓） 配襯乙事物 （主） ，就是襯托。 甲事物由于乙事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。 為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。,“以景襯景” “以人襯人” “以聲襯靜” “以光襯暗” “以悲襯喜” “以喜襯悲”,正襯,用類似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。 例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,反襯,用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」，用「壞的」襯托「好的」。 例：他的年紀小，器量可大。 例：海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔。,反語,反語即通常所說的“說反話”，在說話或文章中，所表達的意思和心里的意思完全相反，一般帶有強烈的感情色彩的一種修辭格。,反語 - 分類,根據(jù)說話者的對象不同、說話者的感情不同，反語可以分為兩大類：諷刺反語和風趣反語。,1.諷刺反語,諷刺反語是為了揭露、批判、諷刺、嘲弄，表達貶義的反語，是通常所見的用法。,例魯迅 《藤野先生》中的反語,也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。 但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。,丑陋,不學無術，內心空虛,妄自尊大，思想狹隘,2.風趣反語,風趣反語是為了風趣、幽默、詼諧而說的反語，字面表達的是貶義，實際上是表達褒義，或因情深難言，或因避嫌忌說，并不包含諷刺嘲弄之意。,學生們使勁朗讀著那一組組排比句，惡狠狠地。 我現(xiàn)在才認識你，你是個頂壞頂壞的女人。 黛玉聽了，睜開眼，起身笑道：“真真你就是我命中的‘天魔星’！請枕這一個?！闭f著，自己枕的推與寶玉，又起身再拿一個來，自己枕了，二人對面倒下。,反語的作用,反語的作用是產(chǎn)生諷刺性，有時比正說更有力量。 運用反語手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。,夾敘夾議,夾敘夾議是一種寫作方法，是敘述和議論交互穿插的一種表現(xiàn)方法。 這種方法的好處是：筆法靈活多變，可以充分地、自由地抒發(fā)感情，而且能直接揭示所寫對象的意義，因而歷來為人們所重視。,敘、議的關系,敘、議二者的關系是：敘是議的基礎，議是敘的深化。換一種說法，敘是鋪陳，議是點染。一般說來，議的文字不宜太長，用語應精辟、韌煉。 這種方法不象先敘后議或先議后敘那樣明白可分，它往往是即事生議，敘議渾然結合。運用它，能達到事顯理明和平添情致的藝術效果。,托物言志,托物言志是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。 托物言志的特點，是隱含自己的志向，以物品的特點為核心。所以托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。 理解這樣的文章，首先要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的相同點、相似點、內在聯(lián)系。,