《高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 34 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 岳麓版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 34 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 岳麓版必修3.ppt（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),學(xué)案34 單元學(xué)習(xí)總結(jié),第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化,,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),,返回,,知識總結(jié)區(qū),線索梳理,1.物理學(xué)是如何由經(jīng)典物理學(xué)向現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的？,,,2.現(xiàn)代中國科技、教育與文藝的發(fā)展情況,,重點(diǎn)突破,1.近現(xiàn)代以來的科技發(fā)展歷程、階段特征和影響 (1)發(fā)展歷程、階段特征 ①興起：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)促使近代自然科學(xué)興起，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)史上的一次革命；17世紀(jì)牛頓力學(xué)體系的建立，標(biāo)志著人類科學(xué)時(shí)代的開始。 特征：反映出宏觀物體低速運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，第一次將物質(zhì)運(yùn)動(dòng)加以理論性的概括和總結(jié)。,,②突破 a.19世紀(jì)初至20世紀(jì)初，科學(xué)技術(shù)長足發(fā)展，細(xì)胞學(xué)說、生物進(jìn)化論、相對論是這一時(shí)期的突出成就。 b.第一次工業(yè)革命的開展，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用，使人類社會(huì)進(jìn)入蒸汽時(shí)代。 c.以電的發(fā)明和應(yīng)用為特征的第二次工業(yè)革命，把人類推進(jìn)到電力時(shí)代。 特征：科學(xué)發(fā)展和技術(shù)相結(jié)合，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。,,③飛躍：20世紀(jì)四五十年代，出現(xiàn)了以原子能、電子信息技術(shù)、航天技術(shù)為代表的一系列高新技術(shù)，引起了第三次科技革命。 特征：a.其規(guī)模、深度和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前兩次工業(yè)革命，科技在各個(gè)領(lǐng)域里都取得了突破性進(jìn)展。 b.綜合性、整體化的程度更高，出現(xiàn)了許多新學(xué)科。,,(2)影響 ①積極方面：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，也是人類文明進(jìn)步的基石。 a.近代以來，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)理論充分發(fā)展，極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人類創(chuàng)造了空前豐富的物質(zhì)文化財(cái)富。 b.在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)將會(huì)繼續(xù)取得重大突破，給人類社會(huì)的發(fā)展帶來新的巨大推動(dòng)力。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明與商品化、產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系越來越緊密，科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的周期越來越短，科技進(jìn)步和創(chuàng)新越來越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要決定性因素。,,②消極方面：科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，由于人類應(yīng)用科技不當(dāng)和科技自身的局限，科技發(fā)展也對地球生態(tài)環(huán)境、人類社會(huì)生活和倫理道德產(chǎn)生了巨大的負(fù)面效應(yīng)，影響了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。,,2.新中國科技發(fā)展的階段特征,,,3.“雙百”方針的基本內(nèi)容及其實(shí)質(zhì) (1)基本內(nèi)容：在藝術(shù)領(lǐng)域百花齊放，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域百家爭鳴。在藝術(shù)上提倡不同題材、形式、風(fēng)格的藝術(shù)品自由發(fā)展，不同藝術(shù)方法的自由探討和創(chuàng)造，不同風(fēng)格流派的自由競爭；在藝術(shù)實(shí)踐中互相促進(jìn)，共同提高，以推動(dòng)社會(huì)主義文藝的發(fā)展。在學(xué)術(shù)理論的探討上實(shí)行百家爭鳴，提倡和鼓勵(lì)不同學(xué)派、不同理論觀點(diǎn)的自由爭論，保障學(xué)術(shù)上自由探討和創(chuàng)造的民主權(quán)利。,,(2)實(shí)質(zhì)：在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰?、藝術(shù)民主和學(xué)術(shù)民主。 “雙百”方針的提出，體現(xiàn)了在中華人民共和國新體制下，在特殊的國際和國內(nèi)背景下，國家最高決策者對社會(huì)主義文化政策的一種新的嘗試，它顯然包括了對科學(xué)技術(shù)和文藝創(chuàng)作自由的倡導(dǎo)的努力，但它的表達(dá)方式卻又是“含混的詩意化”，沒有采取法律條文的形式來保證文藝和學(xué)術(shù)的自由。,,綜合比較,教育與政治、經(jīng)濟(jì)、科技之間的關(guān)系,,(1)政治是經(jīng)濟(jì)、科技、教育發(fā)展的政策基礎(chǔ)，后者又都對政治起反作用，有利于它的完善與進(jìn)步。 (2)教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。 (3)科技和教育是決定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，必須大力發(fā)展科技和教育。 (4)教育的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動(dòng)教育水平進(jìn)一步提高。教育為科學(xué)研究提供人才；科學(xué)和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)的提高。 (5)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。,,返回,,方法探究區(qū),例題 (2013?四川高考)課程變化與時(shí)代發(fā)展密切相關(guān)。閱讀材料，回答問題。 材料一 1912年四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正。”9月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設(shè)英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科。 ——據(jù)賈大泉《四川通史》卷七 (1)根據(jù)材料一概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用。,材料二,(2)上圖所示教材出現(xiàn)在新中國哪一時(shí)期？當(dāng)時(shí)教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成的？,材料三 20世紀(jì)七八十年代，我國高中歷史教材對工業(yè)革命的影響表述為三個(gè)方面：促使社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)；使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對立階級——資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級；西方資本主義國家展開瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方。現(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了相關(guān)國家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并推動(dòng)其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級成為社會(huì)的兩大階級。工業(yè)革命推進(jìn)了資本主義殖民體系的形成，密切了國際交流，促進(jìn)了先,進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴(kuò)大了工業(yè)文明對世界的影響。 ——據(jù)高中歷史教材整理 (3)根據(jù)材料三，指出兩個(gè)時(shí)期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史觀？說明現(xiàn)行高中教材對工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時(shí)代要求？,,審題思路,答卷實(shí)錄,點(diǎn)評,規(guī)范答案,審題思路 本題從課程變化與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系入手考查中國近代辛亥革命時(shí)期、“文革”時(shí)期、中國現(xiàn)今三個(gè)重要?dú)v史階段的階段特點(diǎn)，不同的歷史階段特點(diǎn)會(huì)影響教材的編寫和課程的設(shè)置，回答本題要牢牢抓住兩者間的內(nèi)在聯(lián)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。第(1)問“變化”從材料中總結(jié)即可，要注意前后的轉(zhuǎn)變，不能只涉及后來的宗旨，“積極作用”應(yīng)結(jié)合辛亥革命和教材本身從政治、教育兩方面總結(jié)。第(2)問，由教材圖片和文字判斷是“文革”時(shí)期，原因方面應(yīng)結(jié)合“文革”時(shí)期的形勢分析，重點(diǎn)抓住“以階級斗爭為綱”這一主要特點(diǎn)。第(3)問考查了四大史觀，由“鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)”“使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對,,審題思路,答卷實(shí)錄,點(diǎn)評,規(guī)范答案,立階級”“使東方從屬于西方”可看出第一時(shí)期體現(xiàn)了階級斗爭史觀。由“促進(jìn)了相關(guān)國家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變”“密切了國際交流”“擴(kuò)大了工業(yè)文明對世界的影響”可看出第二時(shí)期體現(xiàn)了文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀?，F(xiàn)行高中教材對工業(yè)革命影響的表述所反映的時(shí)代要求應(yīng)結(jié)合材料和現(xiàn)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展回答即可。,,答卷實(shí)錄,點(diǎn)評,規(guī)范答案,答卷實(shí)錄,,點(diǎn)評,規(guī)范答案,點(diǎn)評,1.審題準(zhǔn)確，答題規(guī)范。 2.回答問題概括能力較強(qiáng)，如第(3)問回答非常簡練、準(zhǔn)確。 3.第(1)問“變化”在回答時(shí)應(yīng)點(diǎn)明1912年之前的課程指導(dǎo)思想；第(2)問“原因”回答不夠完整。,,規(guī)范答案,規(guī)范答案,(1)變化：從重儒家經(jīng)典向突出共和國宗旨轉(zhuǎn)變；作用：有助于提高國民素質(zhì)，有助于宣傳和維護(hù)民主共和。 (2)“文革”時(shí)期；主要原因：在“以階級斗爭為綱”思想指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容與階級斗爭緊密相關(guān)；開展“教育革命”“開門辦學(xué)”，教材呈現(xiàn)出與工廠、社隊(duì)緊密聯(lián)系的內(nèi)容。 (3)史觀：前者主要是階級斗爭史觀。后者主要是文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀。(任答其一即可) 方面：我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快；社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善；“科教興國”戰(zhàn)略的深入貫徹；全球化進(jìn)程加快，我國加入世界貿(mào)易組織，國際交流與國際合作進(jìn)一步加強(qiáng)。,解題方法技巧總結(jié) 解答非選擇題的“一個(gè)前提，兩個(gè)原則” 大家都知道高考閱卷是“網(wǎng)上閱卷”，所謂網(wǎng)上閱卷主要是指評閱非選擇題。從評卷的操作角度來講，有兩個(gè)方面考生尤其要注意。第一：字跡一定要清楚，答案要規(guī)范，書寫要工整。如果模糊不清，掃描之后很難保證閱卷人能夠從中找到得分點(diǎn)。第二：一定要注意答題區(qū)域，有的考生答題時(shí)粗心大意，如把甲題的答案寫在乙題的答題框內(nèi)，這樣造成了失分就太可惜了。為了有效應(yīng)對高考網(wǎng)上閱卷，解答非選擇題要注意“一個(gè)前提，兩個(gè)原則”。,,,返回,