心理活動描寫指導.ppt
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,,讓心靈說話,——心理活動描寫指導,,想一想:這樣寫好不好 語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心。,用抽象的概述代替具體可感的描寫,心理描寫: 對人物在一定環(huán)境中,圍繞客觀事物而產生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫,稱作心理描寫。,心理描寫的作用:,它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段. 通過對人物心理的描寫, 能夠直接深入人物心靈, 揭示人物的內心世界, 表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情.,心理描寫要求: 符合身份、 表現(xiàn)性格、 結合環(huán)境、 扣住主題,心理描寫的三個原則,第一,寫人物的心理活動,應寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產生的心理活動,而不能為心理描寫而進行心理描寫。,第二,寫心理活動,要防止左一個心理活動,右一 個心理活動。,,第三,寫心理活動,要努力寫人物細微的感情波瀾 和復雜的心理變化過程。,完成心理刻畫的思維過程,第一步 第二步 第三步 第四步,明確寫作對象,了解情節(jié)環(huán)境(情境),揣摩(分析)心理狀態(tài),選擇適當方法,心理描寫,,直接描寫,間接描寫,,內心獨白,神態(tài)描寫,夢境、幻覺描寫,,環(huán)境烘托,動作語言描寫,,一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 :,例一:內心獨白 我不停地在心里念叨:阿彌陀佛,大慈大悲的觀世音菩薩,保佑我吧!我再也不踢球了,不看電視,不打游戲機了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,手下留情,你讓我過了這一關,我以后上課一定好好聽講,千萬千萬別讓我不及格啊!,,練習1,奶奶給了我無盡的快樂,也使我度過了一個愉快的童年。我在心底默默地對奶奶訴說: (補上內心獨白),奶奶,您就是我口渴時的一杯清水,也是我困倦時的一個枕頭,更是撫慰我心靈的一縷春風。您的愛無邊無際,無時無刻縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難,我都會笑對一切,快樂的生活。因為,我知道,有您的愛陪伴著我直到永遠。,★,,例二:夢境和幻覺 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來,把我網住,使我不能動彈,不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,練習2,姥姥微瞇著眼睛對我說:“春天夜里涼,別凍著了。多學習點好,但不要太累,早些睡才好??!”姥姥的聲音有些沙啞,(補充我的心理活動),我仿佛像聽到了經典的老碟片,音色不如從前,卻不影響悠揚宛轉的曲調,還浸染了歲月的馨香。借著銀色的月亮,我又仿佛看到姥姥花白的頭發(fā),深深的皺紋,蒼老的臉龐中散發(fā)的圣母般的光芒。我仿佛感到一股溫熱的液體就要盈滿我的眼眶……我說不出話來,只好重重地點頭。,★,,例三:環(huán)境襯托 天陰沉沉的,不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了,72分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。,練習3,(補上景物描寫襯托心情)我的心遂如一張鼓滿的風帆,滿載悠閑.看著好友狡黠的笑容,突然明白她帶我出來游玩的用意:我已被學業(yè)的絲束于蠶繭,不收拾心情很難褪繭成蝶.芳草的氣息摻雜著友人的好意,裹在柳絮中.這眷眷的一瞬像一副心手相依的風景,怎能不令我銘記于心?!,遙遠的柳絮輕盈而來,融融的觸感在指間旋結.靜躺在芳草與柳絮編織而成的溫床,陶醉于空氣的獨有氣息,★,,例四:動作語言表現(xiàn) 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角,一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分數(shù)──48, 可憐的“48”,我“唉”了一聲便癱在桌上。,,趕緊,他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣,低聲的,我父親看了看身 邊的女兒女婿,就向我們走來,對我母親說:“這個賣牡蠣的像于勒?”,突然好像不安起來,他向旁邊走了幾步,瞪著眼,怎么那么,練習4 運用言語神態(tài)或 修飾語擴寫下文 表現(xiàn)出人物的心理,,,,,例五:神態(tài)顯示 “**59” “***58” ……本應清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟,他的面色如紙,兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴, …… “王**60”,不經意間似一陣溫暖的春風拂過,那本來早已僵硬的面部輪廓,霎時露出一絲詭異的苦笑,他的身子也隨之癱軟在椅子上……,練習5,這時,一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒,他猛的一抬頭,看見老師正從講臺上注視著他。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動,似乎在搜尋什么,他是那么的不安,甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去,好像怕被老師看見似的。他屏住呼吸等待著,緊握的手心一會兒便被汗水打濕了,可老師還是沒有叫他 ……,描寫一段你內心很緊張的情節(jié),用神態(tài)表現(xiàn)你的心理,★,,學有所得——進行心理描寫時應注意: 1.心理描寫,應符合人物的身份、年齡等特征,寫出其在特定環(huán)境中的心理活動,從而表現(xiàn)人物的思想性格。 2.心理描寫,要努力表現(xiàn)出人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程,描寫方法也可以多種多樣。 3.心理描寫,不必拘泥于一種形式,可穿插其它角度,如聯(lián)想、比喻、側面描寫等。,在眾多的寫作手法當中, 最能揭示人物精神世界、 豐滿人物形象、 表現(xiàn)人物性格的莫過于心 理描寫。,謝謝大家!,- 配套講稿:
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- 心理活動 描寫 指導
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