高考地理 第12章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 第1節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響考點(diǎn)研析課件.ppt
《高考地理 第12章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 第1節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響考點(diǎn)研析課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考地理 第12章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 第1節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響考點(diǎn)研析課件.ppt(62頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
,第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第十二章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展,,高考預(yù)測(cè),第1節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,基礎(chǔ)1 區(qū)域的含義,學(xué)案導(dǎo)學(xué),1.概念:是在________的基礎(chǔ)上,按一定的______和________劃分出來(lái)的地球表面的________。 2.特征。 (1)具有一定的________,以及一定的面積、形狀和________。有的區(qū)域的邊界是________的,如行政區(qū);有的區(qū)域的邊界具有________性質(zhì),如干濕地區(qū)。 (2)每一個(gè)區(qū)域都具有特定的__________條件,并對(duì)________產(chǎn)生深刻的影響。,地理差異,指標(biāo),方法,空間單位,區(qū)位特征,邊界,明確,過(guò)渡,地理環(huán)境,區(qū)域發(fā)展,【想一想】 讀圖,完成下列各題。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),,欄目鏈接,(1)該圖能正確表達(dá)出的區(qū)域特征是( ) A.區(qū)域具有一定的面積、形狀和邊界 B.區(qū)域內(nèi)部的特性相對(duì)一致 C.區(qū)域可劃分為下一級(jí)區(qū)域 D.區(qū)域的邊界是明確的 (2)半干旱地區(qū)多是草原放牧區(qū),濕潤(rùn)半濕潤(rùn)地區(qū)多是農(nóng)業(yè)區(qū),這反映出地理環(huán)境影響著區(qū)域的( ) A.發(fā)展水平 B.生活特點(diǎn) C.發(fā)展方向 D.發(fā)展條件,學(xué)案導(dǎo)學(xué),B,C,解析:本組題考查學(xué)生對(duì)區(qū)域含義、特征的理解。題目中的圖示為我國(guó)干濕地區(qū)分布及農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型分布簡(jiǎn)圖,其分界線大體為400 mm、800 mm等降水量線,并隱含了區(qū)域劃分對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的內(nèi)容。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),基礎(chǔ)2 地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,學(xué)案導(dǎo)學(xué),,,欄鏈接,1.長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原自然環(huán)境的異同。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),30,長(zhǎng)江,東北地區(qū),亞熱帶季風(fēng),溫帶季風(fēng),水稻土,水田,低于,黑土,旱地,高于,貧乏,石油,2.長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原生產(chǎn)活動(dòng)的差異。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),水田,畜牧業(yè),油菜,大豆,發(fā)達(dá),綜合性工業(yè),重工業(yè),目鏈接,【想一想】 (1)“騎樓”是在樓房前跨入人行道懸空而建的,二樓向街心延伸,并使馬路邊房屋相互連接,形成自由步行的長(zhǎng)廊。這是嶺南民居的一個(gè)特色。騎樓建筑反映了嶺南地區(qū)環(huán)境的什么特點(diǎn)?,學(xué)案導(dǎo)學(xué),答案:嶺南地區(qū)雨季開(kāi)始早、結(jié)束晚,降水量大,氣溫高。,欄目鏈接,(2)南米北面體現(xiàn)了我國(guó)糧食生產(chǎn)的地域差異,從氣候角度分析造成這種差異的原因。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),答案:我國(guó)降水南多北少,北方屬于半濕潤(rùn)地區(qū),適合耐旱的小麥生長(zhǎng)。南方屬于濕潤(rùn)地區(qū),適合喜歡高溫多雨的水稻生長(zhǎng)。,欄目鏈接,基礎(chǔ)3 區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響—以長(zhǎng)江中下游平原為例,學(xué)案導(dǎo)學(xué),1.早期:人們利用和改造自然的能力低下,受________的限制,耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展________。 2.農(nóng)業(yè)社會(huì):豐富的________資源使其成為我國(guó)主要的經(jīng)濟(jì)作物________和________生產(chǎn)基地。 3.農(nóng)業(yè)社會(huì)以后:隨著工商業(yè)發(fā)展,該地區(qū)人口、城市密集,人均耕地________,耕地破碎,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)_______,不利于機(jī)械化推廣,糧食商品率較______,糧食生產(chǎn)在全國(guó)的地位下降。,,,,地理環(huán)境,緩慢,勞動(dòng)力,桑蠶,棉花,少,規(guī)模較小,低,欄目鏈接,【想一想】 下圖是我國(guó)東部某地區(qū)土地利用狀況的變化過(guò)程示意圖。讀圖,完成(1)~(2)題。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),,(1)關(guān)于該地從Ⅰ階段到Ⅲ階段狀況的敘述,正確的是( ) A.河流徑流量季節(jié)變化減小 B.城市人口數(shù)量增大,鄉(xiāng)村人口數(shù)量減小 C.該區(qū)域出現(xiàn)了城市化現(xiàn)象 D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)值下降 (2)影響該地階段Ⅲ到階段Ⅳ農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的主導(dǎo)因素是( ) A.政策 B.交通運(yùn)輸 C.勞動(dòng)力 D.市場(chǎng),學(xué)案導(dǎo)學(xué),C,D,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,解析:第(1)題,階段Ⅰ到階段Ⅲ,村莊的數(shù)量增多,且出現(xiàn)了中小城鎮(zhèn),由此可知該區(qū)域出現(xiàn)了城市化現(xiàn)象;林地減少,河流徑流量季節(jié)變化增大;耕地增加,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)值增長(zhǎng)。第(2)題,讀圖可知,從階段Ⅲ到階段Ⅳ,耕地的面積減小,林地、花卉和綠化樹(shù)的面積增大。隨著該地區(qū)城市化水平的不斷提高,市場(chǎng)需求也在發(fā)生變化,人們對(duì)糧食的直接需求量有所減小,而對(duì)花卉的需求量在增大。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)1 區(qū)域差異的影響因素分析,考點(diǎn)研析,?關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破 【關(guān)鍵點(diǎn)一】自然環(huán)境因素差異及其成因。 1.氣候差異的形成。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,2.地貌差異的形成。 3.水文差異的形成。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,4.土壤差異的形成。 不同的氣候、植被及人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)因素的差異造成了土壤類(lèi)型、厚度、肥力、酸堿度的差異。 5.植被差異的形成。 不同的氣候、地形、土壤、水文等因素造成植被數(shù)量、種類(lèi)、形態(tài)等方面的差異。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【關(guān)鍵點(diǎn)二】人類(lèi)活動(dòng)因素差異。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?方法技巧 對(duì)區(qū)域差異進(jìn)行分析的一般步驟 1.分析區(qū)域發(fā)展的地理環(huán)境因素。 (1)自然地理環(huán)境因素:區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、土壤、植被和礦產(chǎn)等。 (2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境因素:人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸、文化、歷史等。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,2.進(jìn)行區(qū)域差異的比較。包括區(qū)域發(fā)展條件、優(yōu)勢(shì)、限制條件等。如中國(guó)三大自然區(qū)自然環(huán)境的差異。 (1)三大自然區(qū)。 (2)三大自然區(qū)的差異,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?把握高考方向 方向1 區(qū)域差異比較 (2014北京卷)“十二五”期間,依據(jù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展新格局,要依托黃金水道,建設(shè)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶。讀下圖,完成下題。 與長(zhǎng)江三角洲相比,概述川渝地區(qū)發(fā)展的地理優(yōu)勢(shì)。 ___________________________________________________,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【解題思路】 第一步:審題,獲取關(guān)鍵信息。 獲取圖中信息,對(duì)比長(zhǎng)江三角洲川渝地區(qū)位于長(zhǎng)江上游,土地面積大,礦產(chǎn)、能源、水力等資源豐富。獲取題干信息,“國(guó)家區(qū)域發(fā)展新格局,要依托黃金水道,建設(shè)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”即有政策支持。 第二步:綜合信息,分析解題。 結(jié)合題干和圖中信息,對(duì)比兩地區(qū)自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,從中分析該地區(qū)的優(yōu)勢(shì)條件。如區(qū)域位置、土地面積、礦產(chǎn)等自然資源,政策、地價(jià)、勞動(dòng)力、市場(chǎng)等方面。 第三步:寫(xiě)出你的答案。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,答案:川渝地區(qū)位于長(zhǎng)江上游,土地廣闊(面積大),價(jià)格較低;礦產(chǎn)、能源、水力等資源豐富;政策支持;勞動(dòng)力豐富;市場(chǎng)廣闊;經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿^大。,考點(diǎn)研析,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)2區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響(以 長(zhǎng)江中下游平原為例),考點(diǎn)研析,?關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破 【關(guān)鍵點(diǎn)一】開(kāi)發(fā)早期地理環(huán)境的影響。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【關(guān)鍵點(diǎn)二】農(nóng)業(yè)社會(huì)地理環(huán)境的影響。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【關(guān)鍵點(diǎn)三】現(xiàn)代社會(huì)地理環(huán)境的影響。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?方法技巧 綜合分析區(qū)域發(fā)展的方法 區(qū)域發(fā)展是一個(gè)綜合的過(guò)程。 1.從時(shí)間上看,區(qū)域發(fā)展呈階梯式遞進(jìn)。 2.從空間上看,區(qū)域發(fā)展是一個(gè)由點(diǎn)到線再到面的過(guò)程。 3.從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上看,區(qū)域發(fā)展一般會(huì)經(jīng)歷由以第一產(chǎn)業(yè)為主到以第二產(chǎn)業(yè)為主,再到以第三產(chǎn)業(yè)為主的過(guò)程,區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化、合理。 4.從人地關(guān)系上看,區(qū)域發(fā)展一般經(jīng)歷由人地關(guān)系基本協(xié)調(diào),到明顯不協(xié)調(diào),再到以人地矛盾最為激烈,最后重新走向協(xié)調(diào)的過(guò)程。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?把握高考方向 方向2 區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響 (2013山東卷)下圖示意某流域開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段(a)和三條流量變化曲線(b)。讀圖,完成(1)~(2)題。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,(1)該流域開(kāi)發(fā)過(guò)程中( ) A.降水量增加 B.蒸發(fā)量增加 C.下滲減少 D. 地表徑流減少 (2)假設(shè)該流域三個(gè)階段都經(jīng)歷了相同的一次暴雨過(guò)程,在P處形成的流量變化過(guò)程與圖b中①②③分別對(duì)應(yīng)的是( ) A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ,C,C,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【解題思路】 第一步:第一步:審設(shè)問(wèn),明確思考方向。 (1)要想知道流域開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響,必須明確流域開(kāi)發(fā)過(guò)程中發(fā)生明顯變化的要素及其影響。 (2)要想辨清P處形成的流量變化過(guò)程與圖b中①②③的對(duì)應(yīng)關(guān)系,必須清楚流域開(kāi)發(fā)過(guò)程中發(fā)生較大變化的要素及其對(duì)流量大小及峰值(高峰)出現(xiàn)早晚的影響。 第二步:審材料,獲取關(guān)鍵信息。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,第三步:寫(xiě)出你的答案。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,微專(zhuān)題,分析區(qū)域地理特征的方法 一個(gè)區(qū)域內(nèi)的地理要素并不是孤立存在的,在分析區(qū)域地理特征時(shí),正確掌握區(qū)域要素之間的關(guān)系,構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系線索,有助于從整體上掌握區(qū)域地理特征。 分析各區(qū)域的地理特征,應(yīng)從區(qū)位入手,從整體上把握,具體思路和程序如下圖所示。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,區(qū)域分析的一般思路。 一、全面認(rèn)識(shí)區(qū)域特征。 1.清楚劃分類(lèi)型。 明確該區(qū)域是按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的,這是認(rèn)識(shí)區(qū)域的第一步,起到定向的作用。 2.認(rèn)識(shí)區(qū)位特征。 利用經(jīng)緯網(wǎng)、區(qū)域輪廓、區(qū)域內(nèi)的重要地理事物等信息,確定區(qū)域的位置及其與周?chē)鷧^(qū)域的聯(lián)系。 3.了解區(qū)內(nèi)整體性。 即分析區(qū)域內(nèi)各要素之間的聯(lián)系,找出區(qū)域內(nèi)共同性。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,4.分析區(qū)間差異性。 即比較該區(qū)域與其他區(qū)域在自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的不同,充分認(rèn)識(shí)區(qū)域的“個(gè)性”。 5.邊界形狀。 了解邊界形狀特征,利于迅速準(zhǔn)確地判斷區(qū)域。需要注意的是有些類(lèi)型的區(qū)域只有大致的范圍而無(wú)明確的界線,如語(yǔ)言區(qū)。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,二、區(qū)域地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的分析方法。 分析某個(gè)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,往往從以下兩個(gè)方面入手。 1.認(rèn)識(shí)區(qū)域自然地理環(huán)境特征,分析其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。包括區(qū)域的地理位置、地形、氣候特點(diǎn)、土地及礦產(chǎn)資源等對(duì)區(qū)域發(fā)展的有利及不利影響。 2.了解人文地理環(huán)境特征,分析其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。包括區(qū)域的人口(素質(zhì)、數(shù)量)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)活動(dòng)、交通運(yùn)輸狀況等因素的有利及不利影響。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,?把握高考方向 方向3 區(qū)域特征分析 (2014江蘇卷)澳大利亞和馬來(lái)西亞雙邊貿(mào)易額從1988年的12億澳元增加到2012年的170多億澳元,2013年兩國(guó)簽訂了自由貿(mào)易協(xié)議。下圖為2011年雙方貿(mào)易額前五位的商品和服務(wù)種類(lèi)。讀圖,完成(1)~(2)題。,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,(1)與馬來(lái)西亞相比,澳大利亞具有優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)是( ) A.石油開(kāi)采 B.家用電器制造 C.金屬礦開(kāi)采 D.交通設(shè)備制造 (2)澳大利亞和馬來(lái)西亞兩國(guó)間經(jīng)貿(mào)額快速增長(zhǎng)的原因是( ) ①空間位置鄰近 ②航空運(yùn)輸發(fā)達(dá) ③經(jīng)濟(jì)水平相當(dāng) ④經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng) A.①② B.②③ C.①④ D.③④,C,C,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,【解題思路】 第一步:審題,獲取關(guān)鍵信息。 第(1)題,從讀圖中兩國(guó)相互出口商品和服務(wù)比較看,澳大利亞出口到馬來(lái)西亞的銅、文化教育比重較大,原油雖有出口,但對(duì)比馬來(lái)西亞出口的就很少(說(shuō)明不具優(yōu)勢(shì))。第(2)題,圖中可以看出兩國(guó)相距較近,從相互出口商品和服務(wù)種類(lèi)看,具有互補(bǔ)性。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,第二步:綜合信息,分析解題。 第(1)題,讀圖可以看出澳大利亞出口到馬來(lái)西亞的銅、文化教育比重較大,說(shuō)明澳大利亞比馬來(lái)西亞具有明顯優(yōu)勢(shì),然后結(jié)合選項(xiàng)即可得出答案。 第(2)題,圖示澳大利亞和馬來(lái)西亞空間位置臨近,海洋運(yùn)輸方便,加之澳大利亞屬于發(fā)達(dá)國(guó)家,馬來(lái)西亞屬于發(fā)展中國(guó)家,兩國(guó)經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng),所以?xún)蓢?guó)間經(jīng)貿(mào)快速增長(zhǎng)。 第三步:寫(xiě)出你的答案。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,(2014北京卷)下圖示意不同類(lèi)型餐館在我國(guó)部分地區(qū)的分布狀況。讀圖,完成(1)~(2)題。,應(yīng)用提升,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,(1)①②③④依次示意( ) A.川菜館、湘菜館、粵菜館、西餐館 B.粵菜館、西餐館、川菜館、湘菜館 C.西餐館、川菜館、湘菜館、粵菜館 D.湘菜館、粵菜館、西餐館、川菜館 (2)各類(lèi)餐館如此分布,能夠( ) A.降低餐館原料的運(yùn)輸成本 B.加速農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型轉(zhuǎn)變 C.促進(jìn)城市服務(wù)范圍的擴(kuò)大 D.體現(xiàn)出地域文化的擴(kuò)散,A,D,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,考點(diǎn)研析,解析:第(1)題,各區(qū)域的菜系反映了不同地方的飲食特色,分布密度最大的區(qū)域往往是其發(fā)源地,故川菜館集中區(qū)主要在四川,與①圖相符;湘菜館集中區(qū)主要在湖南,與②圖相符;粵菜館集中區(qū)主要在廣東,與③圖相符;西餐屬于外來(lái)飲食文化,主要分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海城市,與④圖相符。 第(2)題,各菜系特色餐館并不僅限于本區(qū)域,而是向周邊區(qū)域不斷擴(kuò)散,這反映了地域文化的對(duì)外擴(kuò)散;飲食文化擴(kuò)散對(duì)農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型不產(chǎn)生影響;城市服務(wù)范圍與城市等級(jí)有關(guān),與餐館的擴(kuò)散無(wú)必然聯(lián)系;餐飲業(yè)的不斷分散會(huì)增加一些地方特色食材的運(yùn)輸成本。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,1.區(qū)域是地球表面的空間單位,它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上,按一定的指標(biāo)和方法劃分出來(lái)的。由于目的不同,所用的指標(biāo)和方法也不同。下圖黃河流域作為一個(gè)區(qū)域,其劃分的方法是( ),,,A,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,A.利用單一指標(biāo) B.利用綜合指標(biāo) C.以行政區(qū)劃為指標(biāo) D.利用氣候、地形等指標(biāo),解析:黃河流域作為一個(gè)區(qū)域,是依據(jù)流域這一單一指標(biāo)劃分的。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,讀下圖,甲、乙為我國(guó)兩個(gè)盆地,完成2~3題。,,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,2.甲、乙兩盆地中河流( ) A.①河水源主要來(lái)自冰雪的融水 B.①河是我國(guó)含沙量最大的河流 C.②河初春有凌汛現(xiàn)象出現(xiàn) D.②河汛期短于①河汛期 3.甲盆地小麥品質(zhì)好于乙盆地,主要是甲盆地( ) A.地形平坦 B.日溫差大,光照充足 C.土壤肥沃 D.水源充足,A,B,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,,解析:第2題,結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)可知甲、乙兩盆地分別為塔里木盆地和四川盆地。兩盆地中河流分別為塔里木河和長(zhǎng)江水系,結(jié)合兩河流水文特征即可得出答案。第3題,塔里木盆地深居內(nèi)陸,氣候干燥,晝夜溫差大,光照充足,作物品質(zhì)優(yōu)良。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,區(qū)域的發(fā)展一般可分為三個(gè)階段:初級(jí)階段、成長(zhǎng)階段和衰落階段。初級(jí)階段主要表現(xiàn)為以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體,成長(zhǎng)階段可分工業(yè)化階段和高效益的綜合發(fā)展階段。結(jié)合下圖,完成4~5題。,,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,4.在區(qū)域發(fā)展的初級(jí)階段,下列關(guān)于區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)特征的說(shuō)法中正確的是( ) A.第二產(chǎn)業(yè)所占的比重迅速上升,第三產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出加速發(fā)展的趨勢(shì) B.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占較大比重,工業(yè)化處于起步階段 C.工業(yè)化的起步源于本階段科技的創(chuàng)新 D.人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)已表現(xiàn)得比較明顯 5.圖乙中A、B、C各點(diǎn)分別代表區(qū)域發(fā)展不同時(shí)期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征。從區(qū)域發(fā)展的過(guò)程來(lái)看,其正確的順序應(yīng)該是( ) A.A-B-C B.B-C-A C.C-A-B D.B-A-C,B,C,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,,解析:第4題,由圖1可知,區(qū)域發(fā)展初級(jí)階段第一產(chǎn)業(yè)比重最大,第二產(chǎn)業(yè)比重不斷上升,說(shuō)明傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占較大比重,工業(yè)化處于起步階段。第5題,由圖甲可知,區(qū)域發(fā)展初級(jí)階段第一產(chǎn)業(yè)比重最大(如圖乙中C點(diǎn)),成長(zhǎng)階段第二產(chǎn)業(yè)比重最大(如圖乙中A點(diǎn)),衰落階段第三產(chǎn)業(yè)比重最大(如圖乙中B點(diǎn))。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,6.長(zhǎng)江三角洲地處我國(guó)沿海地區(qū)的中部,長(zhǎng)江的入海口,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)。根據(jù)下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成(1)~(4)題。 材料一 長(zhǎng)江三角洲圖(下圖)。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,材料二 長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)1991年和2008年各類(lèi)用地比重(%)(下表)。,,,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,(1)長(zhǎng)江三角洲是我國(guó)著名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。長(zhǎng)江三角洲淡水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá),其最主要的自然原因是________________;長(zhǎng)江三角洲主要的糧食作物是________,種植該糧食作物的有利氣候條件是________________。 (2)長(zhǎng)江三角洲初夏常出現(xiàn)“梅雨”天氣,而7、8月份又常出現(xiàn)“伏旱”天氣。形成“梅雨”的天氣系統(tǒng)是____________;形成“伏旱”的天氣系統(tǒng)是__________________。 (3)據(jù)表歸納長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)土地利用結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn),并指出該變化對(duì)自然地理環(huán)境可能產(chǎn)生的不利影響。 (4)2013年9月29日,上海自由貿(mào)易區(qū)掛牌成立,是中國(guó)大陸境內(nèi)第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)。簡(jiǎn)述上海建立我國(guó)大陸境內(nèi)第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)的區(qū)位條件。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,解析:第(1)題,長(zhǎng)江三角洲是我國(guó)著名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。長(zhǎng)江三角洲河網(wǎng)密布,水域面積寬廣,淡水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá);長(zhǎng)江三角洲主要的糧食作物是水稻,水稻喜濕喜熱,長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是亞熱帶季風(fēng)氣候,夏季高溫多雨,雨熱同期,適宜水稻的生長(zhǎng)。第(2)題,長(zhǎng)江三角洲初夏常出現(xiàn)“梅雨”天氣,此季節(jié)冷暖氣團(tuán)在此相遇,勢(shì)均力敵,形成江淮準(zhǔn)靜止鋒,出現(xiàn)持續(xù)的陰雨天氣。而7、8月份又常出現(xiàn)“伏旱”天氣,主要是副熱帶高氣壓控制該地,出現(xiàn)持續(xù)的干旱天氣。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,第(3)題,由表格可以看出:長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)土地利用結(jié)構(gòu)城鎮(zhèn)用地比重明顯增大;其他各類(lèi)用地比重減小,耕地比重明顯減小。陸地水域減少,水資源減少,調(diào)節(jié)徑流能力下降,水質(zhì)下降;林、草地、園地減少,生物多樣性減少;城鎮(zhèn)用地比重明顯增大,“熱島效應(yīng)”增強(qiáng);生態(tài)調(diào)節(jié)功能減弱等。第(4)題,上海地處長(zhǎng)江三角洲地區(qū),又是我國(guó)最大的綜合性工業(yè)城市,重要的金融中心,區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá);商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá); 對(duì)外開(kāi)放程度高;區(qū)域內(nèi)陸上空港、鐵路、高速公路、長(zhǎng)江水運(yùn)、沿海航線等交通便利;長(zhǎng)江深入我國(guó)中西部地區(qū)故經(jīng)濟(jì)腹地廣。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,課堂訓(xùn)練,,答案:(1)河湖水面廣(水域面積寬廣或河網(wǎng)密布);水稻,夏季高溫多雨(雨熱同期) (2)準(zhǔn)靜止鋒;高壓(反氣旋) (3)特點(diǎn):城鎮(zhèn)用地比重明顯增大;其他各類(lèi)用地比重減小(耕地比重明顯減小或農(nóng)業(yè)用地比重減小)。 不利影響:水資源減少(調(diào)節(jié)徑流能力下降),水質(zhì)下降;生物多樣性減少;城市“熱島效應(yīng)”增強(qiáng);生態(tài)調(diào)節(jié)功能減弱等。 (4)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá);商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá); 對(duì)外開(kāi)放程度高;交通便利;經(jīng)濟(jì)腹地廣等。,學(xué)案導(dǎo)學(xué) 考點(diǎn)研析 課堂訓(xùn)練,欄目鏈接,- 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- 高考地理 第12章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 第1節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響考點(diǎn)研析課件 高考 地理 12 地理環(huán)境 區(qū)域 發(fā)展 影響 考點(diǎn) 研析 課件
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