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鳥語花香 教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)”領域的內(nèi)容，旨在引導學生通過觀察，學習掌握寫意花鳥的技法，進一步了解中國民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術之美，增強民族自豪感。 教學目標： 1、進一步了解中國民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術之美，增強民族自豪感。 2、初步了解禽鳥的形體結構和特點，提高學生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學生學習中國畫的興趣。 3、加深學生對美術與環(huán)境的關系的認識，培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。 教學重難點： 重點：初步了解禽鳥的形體結構和特點，學會麻雀的基本畫法。 難點：讓學生體驗筆墨情趣，鼓勵學生在尊重客觀對象的基礎上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。 教學準備： 課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料 教學過程： 一、播放音頻，聆聽花鳥世界。 1、教師提問：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？ 2、教師引導：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請同學們閉上眼睛，用心去聆聽音頻，然后說說你仿佛聽到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻） 3、學生交流。 學生：我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。 4教師：剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界，今天，老師帶大家走進花鳥世界，去感受它的鳥語花香！ 二、觀賞圖片，感知鳥語花香。 1、學生出示帶來的鳥的圖片：說說你知道的鳥的形象和習性。 2、欣賞課本名師國畫：宋朝的《竹樹馴雀圖》。問題：畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象？ 3、教師小結：畫家在畫中往往會不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國畫大師筆下的花鳥世界。 三、師生動筆，描繪麻雀形象。 1教師講解麻雀的形態(tài)特點：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。 2、教師向學生示范鳥的畫法。 四、學生作業(yè)。 1、老師的示范，動筆臨摹練習一只麻雀。 2、教師巡回輔導。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來，鼓勵學生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。 3、教師小結，指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。 五、延伸拓展。 在宣紙或毛邊紙上，用自己學會的方法，畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》。 《鳥語花香》教案 教學目標： 1、引導學生運用中國畫技法和富有變化的墨色、多姿的線條來表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 2、初步了解禽鳥的形體結構和特點，培養(yǎng)學生用筆、用墨能力，激發(fā)學生學習中國畫的興趣。 教學重點： 學習筆墨變化、體驗筆墨情趣；鼓勵學生嘗試大膽用筆、用墨。 教學難點： 初步了解禽鳥的形體結構和特點。 教學準備： 中國畫顏料、墨汁、毛筆、筆洗、多媒體課件等。 教學過程： 一、引導階段。 1、欣賞激趣：課件播放《鳥語花香》短片。 2、導語：聽到小鳥婉轉的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。大家想不想拿起手中的畫筆來描繪一幅“鳥語花香”圖呢？從而揭示本課課題。 二、發(fā)展階段。 1、課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。 2、引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。 三、探究發(fā)現(xiàn)。 1、師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一位學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。 2、歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。 四、創(chuàng)作訓練。 1、教師播放背景音樂，學生畫一畫或臨摹，用你自己學會的方法畫一群可愛的小鳥。 2、教師進行巡視指導。 五、展示評價。 1、教師請學生上講臺展示自己的作品。 2、學生互評，教師點評。 六、拓展延伸。 運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后根據(jù)自己觀察和想象畫花鳥畫，表現(xiàn)“鳥語花香”。