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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 蘇教版(II) 1．根據(jù)拼音寫漢字。（4分） 景zh( ) ch( )異 m( )集 歉ji( ) 2．下面句子中各有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（4分） ①冒著烈日，我找到一塊形似山巒的瑪瑙石。它紫色的底部，米色的腰峰，仔細(xì)端祥，尤如一座微縮版的珠穆朗瑪峰。 ②比起書齋中的研究者和某些流于鎖屑的心理咨詢師，他的文字的干凈利落和徇徇善誘讓讀者能在閱讀的過(guò)程中不斷地進(jìn)行反思。 錯(cuò)別字 正確字 3．古詩(shī)文默寫。（10分） ①______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》） ②落紅不是無(wú)情物，______________。（龔自珍《_______》） ③______________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》） ④______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ⑤______________，恨別鳥驚心。烽火連三月，_______。（杜甫《春望》） ⑥山河破碎風(fēng)飄絮，______________。（_______ 《過(guò)零丁洋》） ⑦更喜岷山千里雪，______________。（毛澤東《七律長(zhǎng)征》） 4．古詩(shī)詞鑒賞。（3分） 蘇幕遮 范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非。好夢(mèng)留人睡。明月樓高體獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 上闋劃線句描繪了一幅怎樣的圖畫？“芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（3分） 5．名著閱讀。（4分） 《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在十二歲時(shí)因成績(jī)不好，又因?yàn)開(kāi)_____________，不得已退學(xué)去做工。少年時(shí)救地下黨人_______（填人名）被折磨毒打卻不向敵人透露任何消息。參加紅軍后，保爾經(jīng)受了種種考驗(yàn)。修筑鐵路時(shí)，秋雨、泥濘，是來(lái)自自然的挑戰(zhàn)；惡劣的生活條件（如_______）、勞動(dòng)條件（如_______），尖銳復(fù)雜的階級(jí)斗爭(zhēng)（如士匪襲擊），則是來(lái)自社會(huì)的考驗(yàn)。最后，鐵路終于如期修通了。 第二部分 閱讀理解（35分） 閱讀文言文《小石潭記》，回答6－9題。（8分） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò) 搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往 來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 6．下列詞語(yǔ)中意思和用法相同的一組是：【 】（2分） A． 以其境過(guò)清 B． 凄神寒骨 以空奇（《于園》） 高處不勝寒（《水調(diào)歌頭》） C． 潭西南而望 D． 怡然不動(dòng) 而能以天下事為己任（《趙普》） 然往來(lái)視之（《黔之驢》） 7．下列加點(diǎn)詞的用法與“斗折蛇行”中的“斗”相同的是：【 】（2分） A．子敬素好琴（《人琴俱亡》） B．楚王賜晏子酒（《晏子使楚》） C．皆若空游無(wú)所依 D．心樂(lè)之 8．作者的心情由“心樂(lè)之”劍“悄愴幽邃”，這一樂(lè)一憂，該如何理解？（2分） 9．找出文中描寫游魚的傳神之筆，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？（2分） 閱讀下面一段文言文，完成第10題。（4分） 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈(tio)魚出游從容，是魚之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！? 10．翻譯：（4分） (1)子非我，安知我不知魚之樂(lè)？ (2)我非子，固不知子矣。 閱讀選文《我的母親》，回答11－13題。（共8分） 我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽(tīng)我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指閣的竹板。我背向著他立著背書，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去：經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念 著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我土床，輕輕把被窩 蓋上，向我額上吻了幾吻。 11．文中母親的語(yǔ)言只有3個(gè)字：“打得好”，請(qǐng)你揣摩母親說(shuō)這句話時(shí)的心情。（2分） 12．比較閱讀胡適的《我的母親》片段，說(shuō)說(shuō)與上文在表達(dá)方式上有何不同？?jī)晌蛔髡吖P下的母親形象又有何不同？（3分） 母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。 （胡適《我的母親》） 13．回憶朱自清的《背影》，說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子運(yùn)用了哪種相同的描寫方法，卻傳達(dá)出怎樣不同的表達(dá)效果。（3分） (1)“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！保ā侗秤啊罚? (2)“母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額頭上吻了幾吻?！保ā段业哪赣H》） 閱讀選文《比鄰若天涯》，回答14－16題。（共6分） 比鄰若天涯 朱鐵志 ①如今，在全球化時(shí)代的地球村里，由于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)盛行，互通互聯(lián)，只要手指一點(diǎn)，頃刻之間圖文畢現(xiàn)，哪怕地球那端，也好像近在眼前。即時(shí)通訊系統(tǒng)改變了千百年來(lái)從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明業(yè)已形成的交往方式，從技術(shù)上講，“天涯若比鄰”再也不是浪漫的想象，而是具體而微的現(xiàn)實(shí)。 ②為了一個(gè)共同的訴求，全球網(wǎng)友可以在最短時(shí)間內(nèi)形成貌似虛擬，其實(shí)非常實(shí)在的聯(lián)盟，用以幫助那些需要幫助的人。比如提供一份骨髓，貢獻(xiàn)一份干細(xì)胞，捐獻(xiàn)一筆善款。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的出現(xiàn)，像電燈、馬桶、蒸汽機(jī)的發(fā)明一樣，深刻地改變了當(dāng)代人的生活。毫無(wú)疑問(wèn)，人類需要充分享用現(xiàn)代文明所帶來(lái)的具有劃時(shí)代意義的豐碩成果。 ③然而，就像世間所有美好事物一樣，網(wǎng)絡(luò)也有兩面性，在虛擬空間拉近人們之間距離的同時(shí)，也在現(xiàn)實(shí)世界疏遠(yuǎn)了人們之間的直接交流。常見(jiàn)的情形是：在虛擬空間聊得火熱，見(jiàn)面之后卻沒(méi)有多少話說(shuō)，虛擬的熱情和現(xiàn)實(shí)的冷漠，形成了有趣的對(duì)比。過(guò)去到了年節(jié)，人們走親訪友、其樂(lè)融融；而今一奈短信，四處群發(fā)，不知是真情祝福，還是隨意應(yīng)付。方便則方便，但缺少了一點(diǎn)可以感知的溫度，淡化了抱拳、鞠躬之間所包含的濃濃情誼。人們熱衷于在虛擬空間用假名展示真實(shí)的自我，卻不愿在真實(shí)的世界里本真地素面朝天。在真實(shí)和虛假之間，自覺(jué)不自覺(jué)地錯(cuò)把虛擬當(dāng)真實(shí)。 ④人們發(fā)明了網(wǎng)絡(luò)，原本是為了方便工作、學(xué)習(xí)和生活，事實(shí)上也確實(shí)如此。但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度依賴，反而影響了我們中一些人的工作、學(xué)習(xí)和生活。我們經(jīng)常看到有些人每天把大量的時(shí)間和精力消耗在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里；我們不難發(fā)現(xiàn)有的人在辦公室、課堂上，甚至在行駛著的汽車的駕駛室里都忍不住摸出手機(jī)收發(fā)短信，刷新微博。這實(shí)在是一種典型的異化現(xiàn)象。在韓國(guó)，一些最簡(jiǎn)單樸素的傻瓜手機(jī)和電腦開(kāi)始重新回到人們手中。其實(shí)，不少高檔手機(jī)繁瑣的功能是多余的，很多在虛擬空間飛來(lái)飛去的信息是無(wú)價(jià)值的。 ⑤我不是一個(gè)排斥網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新技術(shù)的冬烘先生，相反，對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)給當(dāng)代生活帶來(lái)的巨大變化深懷敬意。我只是想善意地提醒人們：在網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)時(shí)代，要警惕自己被物化為機(jī)器的奴隸。在熱切關(guān)注新技術(shù)的同時(shí)，要把時(shí)間、精力有意分配給現(xiàn)實(shí)生活，分配給現(xiàn)實(shí)生活，分配給活生生的人，不應(yīng)沉迷于所謂的虛擬空間，而是扎扎實(shí)實(shí)地站在現(xiàn)實(shí)的土地上。 【注】冬烘先生：迂腐淺陋的知識(shí)分子。 14．本文的標(biāo)題《比鄰若天涯》好在哪里？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分） 15．第②小節(jié)中列舉了一些在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的“常見(jiàn)的情形”，其作用是什么？（2分） 16．“我們不難發(fā)現(xiàn)有的人在辦公室、課堂上，甚至在行駛著的汽車的駕駛室里都忍不住摸出手機(jī)收發(fā)短信，刷新微博。”分析加點(diǎn)的字有什么作用？（2分） 閱讀選文《我的童年才是真正的童年》，回答17－20題。（共9分） 我的童年才是真正的童年 于謙 ①說(shuō)到童年，我覺(jué)得在玩兒這方面，現(xiàn)在的孩子很可憐，太單調(diào)。除了到商場(chǎng)買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說(shuō)這些能鍛煉兒童的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)智力，可我一點(diǎn)都沒(méi)有看出來(lái)。那些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子不單智力沒(méi)見(jiàn)開(kāi)發(fā)，反而越玩越傻，甚至分不清現(xiàn)實(shí)和虛擬世界。我小時(shí)候的生活，那才是孩子應(yīng)該過(guò)的童年生活。 ②記得我八九歲時(shí)，院兒里有個(gè)大哥哥迷上釣魚，每天旱出晚歸，回家時(shí)總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點(diǎn)火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽(tīng)他講述釣上魚的過(guò)程。不一會(huì)兒，一盆香噴噴的燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準(zhǔn)備吃飯，同時(shí)還不忘打發(fā)孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時(shí)的小院歡騰了，各家各戶都來(lái)道謝，嘴里夸獎(jiǎng)著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂(lè)著，那景象是現(xiàn)在位在樓房里的孩子想象不出來(lái)的。而在當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這一切的美好都是釣魚帶來(lái)的，那就學(xué)學(xué)唄！ ③那時(shí)不像現(xiàn)在，什么東西都講買。自己動(dòng)手制作玩具的過(guò)程也是玩兒的一部分，而且是重要的一部分，它能讓你對(duì)這個(gè)游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥縫被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個(gè)七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當(dāng)鉛墜，找鄰居大哥要了一個(gè)舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個(gè)問(wèn)題了，我特意跑了很遠(yuǎn)的路到郊區(qū)蔬菜大柵找了兩根搭豆架用的細(xì)竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。 ④和一小塊面，倒點(diǎn)兒白酒，滴凡滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。玉淵潭公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時(shí)。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺(jué)。車騎得飛快，來(lái)到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食幾，哪幾管什么風(fēng)線長(zhǎng)了、水線短了、浮力大了、鋁墜重了，揚(yáng)竿甩線，先扔下去再說(shuō)。說(shuō)也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯，越是棒槌越和牌——?jiǎng)e看不會(huì)釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個(gè)兒都不大，但對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)那簡(jiǎn)直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時(shí)，把我忙活了一腦門子汗。 ⑤正忙得不可開(kāi)交，就聽(tīng)得身后坡上有人喊我，轉(zhuǎn)身看時(shí)，一個(gè)男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒(méi)看我這幾正上魚嗎！我不情愿地放下魚竿，走土坡岸一問(wèn)才知道，來(lái)人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區(qū)，嚴(yán)禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰(shuí)知道還分釣魚區(qū)和非釣魚區(qū)呀！到這時(shí)我才看到岸旁立著“嚴(yán)禁釣魚”的牌子，無(wú)奈只得拉下臉來(lái)跟他應(yīng)付。求爺爺告奶奶，好話說(shuō)了一籮筐，他看我是個(gè)孩子的份兒土，破魚竿也沒(méi)有什么沒(méi)收的必要，最后的處理結(jié)果還真不錯(cuò)一一竿兒撅折了，魚也放了，最可樂(lè)的是他撅竿兒的時(shí)候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個(gè)大口子！該！誰(shuí)讓你撅我竿兒來(lái)著！可能是他也覺(jué)得這事兒弄到這份兒上挺沒(méi)勁的，撅完竿兒看都沒(méi)看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。 ⑥說(shuō)實(shí)話，撅竿兒、放魚，一點(diǎn)兒都沒(méi)有影響我的好心情。那竿兒雖說(shuō)是我自己做的，但真的沒(méi)有什么保留價(jià)值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養(yǎng)也不能吃，還能看著它們死嗎？所以我根本就沒(méi)往心里去。最關(guān)鍵的是我把它們釣上來(lái)了，這個(gè)體驗(yàn)是最重要的，這個(gè)全新的感覺(jué)是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長(zhǎng)時(shí)間都在回味著釣到魚那一瞬間的感覺(jué)——只可意會(huì)，不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。從此，我的愛(ài)好中多了釣魚這一項(xiàng)。 （節(jié)選自《玩兒》一書，有刪改） 17．第②段描寫了全院的人像一家人一樣分享燉魚的溫馨場(chǎng)面，有什么作用？（3分） 交代“我”迷上釣魚的原因；展示了“我”童年生活中的人情之美，體現(xiàn)了“我”童年生活的快樂(lè)與美好；為下文寫“我”學(xué)釣魚作鋪墊（埋下伏筆）；反襯出這種溫馨和諧的鄰里關(guān)系是現(xiàn)在住在樓房里的孩子所缺失的 18．魯迅說(shuō)：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的大使?！闭?qǐng)結(jié)合文章第③段的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分） 19．本文語(yǔ)言很有特色。請(qǐng)分析文中第④小節(jié)劃線句的表達(dá)效果。（2分） 20．竿兒被撅了，魚也放了，卻一點(diǎn)兒都沒(méi)有影響“我”的好心情，從中你悟出了怎樣的人生真諦？（2分） ①過(guò)程比結(jié)果更重要。②釣勝于魚。③在嘗試中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。 21．作文：（40分） 童年是一個(gè)美妙的夢(mèng)，童年的夢(mèng)是生活的太陽(yáng)，面對(duì)它時(shí)，再酸楚的淚都會(huì)折射出絢麗的色彩，也正是因?yàn)橥甑膲?mèng)，我們會(huì)不斷拼搏，不斷努力追求那個(gè)夢(mèng)，一直走，一直走向成功。請(qǐng)以“我的童年我的夢(mèng)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。