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教學(xué)資料參考范本 八年級地理上冊 第3章第1節(jié)合理利用土地資源教案 （新版）商務(wù)星球版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【課型】新授課 【課標(biāo)要求】 ● 運用資料說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 運用中國土地利用類型的構(gòu)成圖，說出我國土地資源的主要利用類型及構(gòu)成特點。 2、 運用中國土地利用類型的分布圖，說出我國主要土地資源的地區(qū)分布特征。 3、 以耕地為例，說出我國土地資源的數(shù)量特點。 4、 列舉我國土地資源利用中存在的問題，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護(hù)耕地”基本國策的重要性和必要性。 【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)。 【教學(xué)方法】讀圖分析法、小組討論法、啟發(fā)式講述法。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：觀看圖片 它是山川之根 是萬物之本 是一切財富之源 所有的物華天寶都在這里生長 它是過去的一切，也是將來的全部 它就是孕育了地球上的萬物，人類的衣食父母——土地。 土地資源是人類生存最基本的自然資源，今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)。板書課題：第一節(jié) 合理利用土地資源 聽著老師有感情的朗讀并觀看圖片，帶著濃厚的興趣進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 通過觀看圖片，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 過渡 我國地域遼闊，由于地形、氣候等自然環(huán)境復(fù)雜多樣，土地資源的利用類型也就多種多樣。 啟迪思維 導(dǎo)學(xué)新知 一 、土地資源的特點 （一）土地利用類型的構(gòu)成和特點 【活動一】認(rèn)真閱讀課本P56的文本內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)完成以下問題： （1）根據(jù)利用方式的不同，土地分為哪幾個類型？ （2）讀圖思考：認(rèn)真讀課本P57的圖3—1—1，歸納出我國土地資源的構(gòu)成特點。 （3）合作探究：根據(jù)土地資源的構(gòu)成特點，總結(jié)我國土地利用類型構(gòu)成的優(yōu)勢和不足。 （4）知識拓展：認(rèn)真觀看課本P57“閱讀”的材料。 （二）我國土地資源的分布 【活動二】認(rèn)真讀課本P58的圖文內(nèi)容，完成下列題目： （1）認(rèn)真閱讀課本P58的圖3—1—2，說出我國耕地、草地、林地、難利用土地的分布。（填表） （2）合作探究：①比較耕地、林地在地形方面有什么不同。 ②找出我國東部旱地、水田集中分布區(qū)的界線，說說這條界線兩邊的干濕狀況有什么不同。 （三）我國耕地的特點 【活動三】認(rèn)真讀課本P59的圖文內(nèi)容，完成下列題目： （1）比較中國、美國、俄羅斯人均耕地面積的差異。 （2）比較中國、美國、印度耕地面積占國土面積比重的差異。 （3）以耕地為例，說說我國土地資源的數(shù)量特點。 認(rèn)真閱讀課本P56的文本內(nèi)容，根據(jù)課本所給圖片理解土地資源的分類 （1）根據(jù)利用方式的不同，土地分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地。 先自主讀圖，思考問題；然后同組同學(xué)認(rèn)真討論、交流老師出示的問題，達(dá)成共識，組織語言整理答案。積極踴躍，展示答案。 （2）土地資源的構(gòu)成特點：我國土地利用類型齊全，草地和難利用土地比重較大，耕地、林地比重較小。 （3）認(rèn)真分析、思考問題；小組同學(xué)討論、交流，依照老師的點撥，大膽探知；積極踴躍，發(fā)表觀點。 總結(jié)：我國土地資源構(gòu)成的優(yōu)勢和不足。 優(yōu)勢：土地利用類型齊全。這為我國因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。 不足：草地和難利用土地比重較大，耕地和林地比重較小。 （4）認(rèn)真閱讀課本P57的“閱讀”結(jié)合視頻，了解我國難利用土地的概況。 認(rèn)真讀圖，自主思考問題；然后同組同學(xué)認(rèn)真討論、交流老師出示的問題，達(dá)成共識，整理答案。積極踴躍，展示答案。 其他同學(xué)補(bǔ)充未盡敘述的答案。 土地資源的分布特點：分布不均。 （1）耕地的分布：主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原及低緩的丘陵地區(qū)。以秦嶺——淮河為界，以北地區(qū)以旱地為主，以南地區(qū)以水田為主。西部耕地面積少，分布零星。 林地的分布：主要分布在東北、西南和東南部山區(qū)。 草地的分布：主要分布在降水量不足400mm的北部和西部的高原、山地。 難利用土地的分布：主要分布在西北地區(qū)。 妙招巧記：我國土地資源的分布： 認(rèn)真讀圖，自主思考問題；然后同組同學(xué)認(rèn)真討論、交流老師出示的問題，達(dá)成共識，整理答案。積極踴躍，展示答案。 其他同學(xué)補(bǔ)充未盡敘述的答案。 我國土地資源的數(shù)量特點：土地資源總量豐富，人均占有量小，特別是人均耕地面積很少。 自主通過識圖來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，以提高學(xué)生的自信心。 自主通過識圖來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。 過渡 土地是立國之本，國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的發(fā)展都離不開土地。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)對土地的需求迅猛增長，進(jìn)一步加劇了人多地少的矛盾。同時由于認(rèn)識上的不足，我國土地資源利用中還存在著一些突出問題。 啟迪思維 導(dǎo)學(xué)新知 二、珍惜和合理利用每一寸土地 （一）我國土地資源面臨的問題 【活動一】認(rèn)真讀課本P60的圖文內(nèi)容，完成下列題目： （1）總結(jié)我國土地資源面臨的問題。 （2）完成課本P61的“活動”。 （二）解決我國土地資源存在問題的主要措施 【活動二】認(rèn)真讀課本P62的文本內(nèi)容。 （1）總結(jié)：解決我國土地資源存在問題的主要措施。 （2）合作探究：你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施，才能切實做到“十分珍惜和合理利用每一寸土地”？ （3）知識拓展：認(rèn)真觀看課本P62“閱讀”的視頻。了解什么是集約用地，拓展知識視野。 師生互動，糾正展示的錯誤答案。 表揚描述最全面、語言最流暢的同學(xué)。 認(rèn)真閱讀課本P60的圖文內(nèi)容，結(jié)合圖片。討論、交流，嘗試自己總結(jié)得出結(jié)論，并展示。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并補(bǔ)充、完善答案。 （1）總結(jié)我國土地資源面臨的問題：①水土流失嚴(yán)重 ②土地荒漠化形勢嚴(yán)峻 ③浪費和濫占耕地現(xiàn)象十分嚴(yán)重 ④人口增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)導(dǎo)致土地減少 （2）從統(tǒng)計圖可知，我國耕地面積逐漸減少，而城市化水平在逐漸提高，說明城市化程度的提高會占用一部分耕地，導(dǎo)致耕地面積減少。 （3）周末通過走訪村委會和鄰居、查閱相關(guān)資料，了解我們自己村莊近幾年耕地的減少情況，完成課本P61的表格，課上展示。 解決我國土地資源存在問題的主要措施：①頒布法律 ②確立國策③大力促進(jìn)節(jié)約集約用地，實現(xiàn)基本農(nóng)田保護(hù)制度。 認(rèn)真完成課本P61的活動，旨在讓同學(xué)們認(rèn)識珍惜和保護(hù)耕地的緊迫性， 通過自己的采訪，培養(yǎng)實踐能力，體驗解決問題的成就感。 組織交流 點撥建構(gòu) 引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)；有哪些收獲；還存在著那些疑問。 梳理、歸納本節(jié)課的知識，收獲了哪些知識，拓展了哪些思維。 提高歸納能力及縱貫整體的整合能力。 當(dāng)堂訓(xùn)練 鞏固提升 1、指導(dǎo)學(xué)生背記基礎(chǔ)知識，熟練掌握重點知識。并獨立完成助學(xué)P68~69的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)內(nèi)容。 2、抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 1、識記助學(xué)P67“知識結(jié)構(gòu)”并完成助學(xué)題目。 2、教師抽查。 知識遷移，形成能力。 達(dá)標(biāo)檢測 深化提高 指導(dǎo)學(xué)生針對做錯的題目及時糾正，并重點講解。 指導(dǎo)學(xué)生針對做錯的題目及時糾正，并重點講解。 面向全體學(xué)生，難易適度。課上獨立完成。 達(dá)標(biāo)測試： 1．（20xx濟(jì)南）我國西部內(nèi)陸地區(qū)主要土地利用類型是（ ） A．耕地 B．草地 C．林地 D．水田 讀漫畫“田地里長高樓”回答2~3題 2．該漫畫反映的我國土地資源利用中的問題是（ ） A．毀林開荒 B．土地拋荒 C．濫占耕地 D．退耕還林 3．關(guān)于土地資源的保護(hù)措施，不合理的是（ ） A．嚴(yán)禁濫伐、盜伐森林 B．加大投入，努力提高土地生產(chǎn)效率 C．珍惜和合理利用每一寸土地 D．變草地為耕地，擴(kuò)大耕地面積 4．如下圖表示我國土地資源的分布情況，下列選項與圖中內(nèi)容相符的是（ ） A． a水田、b旱地、c林地、d草地 B．a(chǎn)旱地、b水田、c林地、d荒地 C． a水田、b旱地、c荒地、d林地 D．a(chǎn)旱地、b水田、c林地、d草地 5．讀圖，完成下列要求。 （1）A、B均為我國耕地主要分布區(qū)，區(qū)域A表示 （土地利用類型）主要分布區(qū)，區(qū)域B表示 （土地利用類型）主要分布區(qū)。 （2）區(qū)域A和B大致以 為分界線，這條分界線與我國1月平均氣溫 ℃等溫線及 毫米年等降水量線線大體一致。 （3）區(qū)域①為 林區(qū)，區(qū)域②為 林區(qū)。 （4）區(qū)域①的主要山脈有 和 ，區(qū)域②的主要山 脈有 。由此從地形看，我國林地主要分布在 地 區(qū)，而耕地主要分布在 地區(qū)。 反思： 課堂上圍繞課標(biāo)進(jìn)行備課，把課堂還給學(xué)生，通過視頻或圖片引發(fā)學(xué)生的思考，師適當(dāng)引導(dǎo)點撥，使學(xué)生能夠自己得出結(jié)論，體現(xiàn)了學(xué)生的自主認(rèn)知過程。這節(jié)教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上展示交流，以便提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 6 / 6