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幼兒園大班數(shù)學教案：《趣味拼搭》 一、活動目標： 1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。 2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 活動分析： 重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。 難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。 二、活動準備：火柴棒若干根、記號筆、紙。 三、活動過程： (一)、變魔術，引出課題。 1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀? 2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的? 3、教師變魔術：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎? 4、誰看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”) (二)、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。 1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示范) 2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示范) 3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示范) 三、幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 1.出示記錄表，提出拼搭的要求。 (1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。 (2)將你搭出的圖形畫出來。 (3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。 2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。 3.活動評價。 四、活動延伸：請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術，用最少的火柴棒搭出五個三角形。 2 / 2