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2019-2020年八年級語文下冊 第四單元綜合檢測題 蘇教版 一、積累運用（18分） 1.下列加點字注音完全正確的一項是（　?。?分） A.星宿（xi） 靦腆（din）　綻開（zhn） 門檻（kǎn） B.解元（jiě） 闊綽（chu）　俯瞰（kn） 爭相斗妍（yn） C.曳屋（y） 親家（qīn）　 僥幸（jiǎo） 犬吠（fi） D.兀自（w） 名諱（hu）　 拙?。▃huō） 下賤坯子（pī） 2.下列詞語書寫有誤的一項是（　?。?分） A.伶俐　俯瞰　軒敞　謹俱賀儀 B.綰起　作揖　惦記　紋絲不動 C.豬崽　瞞著　喘息　萬貫家私 D.帶挈　斑斕　坎肩　不屑置辯 3.下列各句中加點詞語運用有誤的一項是（　　）（3分） A.為了維護用戶的利益，可以不怕得罪人，不怕被罵得狗血噴頭。 B.最近考試將近，由于復習壓力比較大，孩子顯得無精打采、寢食難安。 C.在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，嚴重擾亂了市場的正常秩序。 D.作品栩栩如生地表現(xiàn)了仙鶴的各種神態(tài)，在國內根雕界十分罕見。 4.下列句子沒有語病的一項是（　　）（3分） A.走進美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。 B.我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史的大交流時代。 C.我們在學習上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。 D.昨日，蕭山區(qū)和杭州師范大學簽署教育合作框架協(xié)議。 5.以《孔乙己》為例，仿照示例，擬寫一句話。（3分） 示例：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。 仿寫： 　 　　　　 。 6.下列說法中有誤的一項是（　?。?分） A.《孔乙己》《范進中舉》《變色龍》和《窗》四篇小說都運用了對比的手法。 B.《口技》選自《虞初新志秋聲詩自序》，這本書是清朝的張潮編選的一部書。作者林嗣環(huán)。 C.《水滸傳》的作者一般認為是元末明初的羅貫中。全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山聚義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。 D.《孔乙己》側重寫人物的外貌、語言、動作，《范進中舉》和《變色龍》側重寫人物的語言，《窗》主要通過心理和動作描寫刻畫人物。 二、綜合實踐（6分） 7.古詩詞是我國五千年燦爛文化的精髓，先人在創(chuàng)作時巧妙地借用了許多科學知識，使其作品大放異彩。新華中學八年級（1）班組織一次“尋找古詩詞中的科學”語文實踐活動，請你積極參與并回答以下問題。 （1）請你為這次活動寫一段激情洋溢的開場白。（3分） 　　　 （2）請仿照示例，寫出你平時積累的蘊含科學知識的古詩句。（3分） 示例：蘇軾的詩詞“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。詩詞中涉及到能量轉化情況是彈性勢能轉化為動能。 　　　 三、閱讀理解（46分） （一）閱讀文言文《口技》，完成8～11題。（10分） 京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 8.下列各句中加點詞語解釋有誤的一項是（　?。?分） A.會賓客大宴 會：適逢，正趕上 B.眾妙畢備 畢：全，都 C.幾欲先走 走：跑 D.滿坐寂然 坐：坐下 9.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分） （1）賓客意少舒，稍稍正坐。 譯文： （2）中間力拉崩倒之聲。 譯文： 10.說說畫波浪線句所使用的修辭手法及作用。（3分） 　　　 11.文章開頭和結尾一再強調道具的簡單，是不是簡單的重復？為什么？（2分） 　　　 （二）閱讀吳敬梓《范進中舉》選段，完成12～15題。（10分） 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙?。∵@一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！? 12.用一句話概括選段文字的主要事件。（2分） 　　　 13.范進看見報帖，“看了一遍，又念了一遍”。試揣摩范進此時的心理。（70字左右）（3分） 　　　 14.這段文字通過語言、動作、外形等描寫，刻畫了范進中舉發(fā)瘋的丑態(tài)。請選出關鍵的詞句填入下面相應的橫線上。（3分） （1）語言： （2）動作： （3）外形： 15.描寫范進發(fā)瘋的過程，作者巧妙地運用了側面烘托的手法，人物性格特征各不相同：老太太是　　　　　　　　　　，胡氏是不知所措，眾鄰居是　　　　　　　　　　。（2分） （三）閱讀下面的文章，完成16～20題。（14分） 風雪夜 凌鼎年 世紀寒潮說來就來，溫度低到了百年未遇。小年夜那晚，飄起了雪花，夾雜著冰粒子，打在臉上生痛生痛的。 風雪中，老灶臺小飯店的老楊頭正要關門時，突然闖進一位滿頭是雪的年輕人。 賬臺上殘疾的阿芳一見，脫口而出：“對不起，關門了，不營業(yè)了！” 年輕人自管往凳子上一坐，朝老楊頭說：“來點吃的！” 老楊頭打量了一下年輕人，也就二十來歲，比自己兒子小幾歲的模樣。穿得有點單薄，風雪天，帽子、手套都沒有，手里提著一個塑料袋，袋里好像是兩瓶大瓶裝的雪碧。 老楊頭看這小伙子又冷又餓的樣子，不忍心拒之門外。就問：“想吃點啥？” 年輕人想也沒有想，就說道：“來碗紅燒肉，再來個魚，兩碗米飯！” 阿芳說：“關店歇業(yè)了，年初五再開張。哪有人燒，你去別家看看吧?！? “那有什么吃什么。我肚皮貼到后背脊了。”年輕人認定這家了。 老楊頭讓阿芳泡杯熱茶給年輕人，自己去廚房忙開了。紅燒肉是現(xiàn)成的，熱一下就可上桌。善解人意的老楊頭先燒了碗榨菜肉絲湯端上去。 年輕人說：“老板，我沒有點湯?！? 老楊頭說：“今天是小年夜，遇到就是個緣分，這湯是本店送的，不收你錢?！? 年輕人說：“謝謝老板！” 老楊頭注意到年輕人的淚花在眼眶里打轉。 水箱里的活魚都吃光了，還好冰箱里還有一條殺好的鯽魚，老楊頭就紅燒了。 這年輕人上來就把一碗飯狼吞虎咽吃了。吃完，問：“還有嗎？能再來一碗嗎？” 阿芳想碰到餓死鬼投胎了，哪有這樣吃飯的。就沒好氣地說：“沒有了，都關店過年了，哪有多余的飯?！卑⒎颊f的是實話。 老楊頭馬上接嘴說：“你稍等，我給你下碗面。” 年輕人很快把一碗紅燒肉與一條紅燒鯽魚吃了個一干二凈。 老楊頭端上了一碗面條。 年輕人再次三下五除二把一碗面條連湯帶水全吃了。 年輕人的臉上泛出了些許活氣。他摸摸索索把口袋里的東西都掏了出來，幾張皺皺巴巴的一元票，三塊硬幣，還有一只打火機，錢加起來也就十來元，顯然不夠這一頓飯錢。阿芳剛想說：“你來吃霸王餐啊！”但老楊頭拉了拉阿芳的衣服，示意她不要說。 年輕人有點沒有底氣地說：“老板，我寫張欠、欠條，行吧？” 老楊頭坐到年輕人面前，說：“你如果肯聽我講個故事，這頓晚飯就算我請?！? 年輕人無法拒絕，下意識地擺弄著打火機，聽著老楊頭的故事。 老楊頭說：三年前，有個叫山娃的農村小伙子，24歲，到城里的建筑工地打工。原本準備春節(jié)回去結婚的，但包工頭拖欠了三年的工資，拿不到這三年的工資，山娃拿什么回去結婚。他盯了包工頭好多天，終于發(fā)現(xiàn)包工頭小年夜這天在一個大飯店與家人吃年夜飯，山娃闖了進去，討要工資，老板不但不給錢，還罵罵咧咧，推推搡搡，山娃想到自己的婚事因無錢辦不了，氣不打一處來，氣頭上的山娃拎起桌上的酒瓶，砸在了老板頭上。老板家的人一擁而上，痛揍山娃。山娃本能地用半截酒瓶朝打他的人猛刺，結果有三人被刺破臉與手，一個被刺破了頸動脈，流血過多而死。最后，山娃被判無期徒刑。 山娃的婚事自然吹了，山娃的老爹帶著他殘疾的女兒到城里來討飯，撿破爛，就是為了能就近去監(jiān)獄看看山娃。直到第三年才開了個小飯店，勉強在城里立住了腳。 我想你應該聽出來了，山娃的爹就是我。孩子，我估摸著你也遇到了難事，你千萬千萬不能再走我兒子山娃的老路。你打火機一點，就沒法挽回了。去自首吧。 年輕人聽罷故事，已淚水模糊了雙眼。他問老楊頭：“你怎么看出我要去犯罪？” 老楊頭說：我是有名的狗鼻子，你一進門我就聞到了汽油味。我瞧見了那只全新的打火機，你口袋里沒煙，也不見你抽煙，我就猜到了你想做什么。你吃飯的樣子，我就知道你至少餓了兩三頓了，你只有十來元零錢，說明你真的山窮水盡了。你說寫欠條，我知道你本性不壞。我不能讓你像山娃一樣斷送了自己的后半生啊。年輕人，聽我老楊頭一聲勸吧！ 風雪中，老楊頭陪著年輕人向派出所走去、走去。 （選自《小小說月刊》xx年10期） 16.閱讀全文，用概括性的語句把主要的故事情節(jié)在下面橫線上補充完整。（2分） 初見年輕人→　　　　　　→　　　　　　→陪著年輕人 17.選出下列對小說的理解和分析有誤的一項是（　?。?分） A.選文開頭交代了環(huán)境的惡劣，為下文年輕人在饑寒交迫的情況下走進飯店做鋪墊。 B.老楊頭免去年輕人的飯費，是出于對年輕人的同情。 C.老楊頭敏銳的觀察力和老楊頭的故事讓年輕人迷途知返，從而避免了一場更大的犯罪。 D.小說結尾年輕人在老楊頭的陪伴下去自首，年輕人的心已被老楊頭捂得溫暖如春。 18.結合選文分析下面句子中加點詞語的表達效果。（3分） 他摸摸索索把口袋里的東西都掏了出來，幾張皺皺巴巴的一元票，三塊硬幣，還有一只打火機，錢加起來也就十來元，顯然不夠這一頓飯錢。 　　　 19.結合小說內容，思考老楊頭為什么會接待年輕人，并且不收飯錢。（3分） 　　　 20.請結合小說內容，猜想年輕人最后的結局，并為小說補寫一個結尾。（3分） 　　　 （四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（12分） 不種莊稼，就長雜草 楊銀葉 ①記憶里，爺爺最常說的一句話就是：“不種莊稼，就長雜草?！? ②那時年少，還不大明白這句話的意思，只是每次聽到這句話心里都有點小小的反感，因為每次爺爺說這句話的時候，大都是我們不愿跟大人去地里干活、想偷懶磨滑的時候。 ③小時候，總感覺家里大人有忙不完的活，總感覺大人看見我們小孩子玩耍就老大不樂意，總要逼迫著我們也去忙活。倘若我們流露出丁點兒的不愿意，就要遭到父親的一頓呵斥，爺爺?shù)囊痪湔f辭：“不種莊稼，就長雜草?！逼鋵崳心膫€孩子愿意頂著毒辣辣的日頭，跟著大人一起去地里干活？割麥子，麥芒扎得人胳膊生疼；掰玉米，在高我們一頭的玉米秸子里穿梭，悶熱難耐；拔花生，弄得滿手洗不掉的油綠，弄得滿身泥乎乎的土塵；給水稻打農藥，在沒膝的泥水里跋涉，要忍受嗆人的藥味，還要擔心瘆人的水蛭…… ④那時，家里養(yǎng)過牛、馬、羊和驢子，這些都是食草動物，除了羊，那幾個都是大飯量的。所以每到夏天甚至秋天，我們大人小孩都要去割草喂牲口，吃不了的草還要曬干，然后儲存起來，留著冬天當飼料。每天早上和下午，爺爺都要帶我們去割草，一人背一個大筐，村南、村北、村東、村西，只要有田地有溝渠的地方，我們都去割過草，有時還到鄰村的田間地頭去割。 ⑤既然目的是割草，自然喜歡草多的地方。每每看見大片蓬勃茂盛的草叢，看見誰家田地里長滿了雜草，我們都很開心，爺爺也很開心，但是他總要說一句：“不種莊稼，就長雜草。瞧瞧，這家人懶得吧，地都荒了，雜草都長撲騰了。”遇見誰家地里干干凈凈的，草毛也沒有，我們就很生氣，爺爺卻很高興，依然會說一句：“不種莊稼，就長雜草。瞧瞧，這家人多勤快，莊稼長得多喜人！”我們有時會忍不住問爺爺：“爺爺，您到底是喜歡草多還是草少？”爺爺就樂呵呵地笑：“都好都好！” ⑥小孩偷人家的瓜果梨桃，故意毀壞別人家的籬笆院墻……爺爺看見了就會大聲地制止，還不忘教訓人家一句：“不種莊稼，就長雜草。你們這是要毀呀！”鄰居姐姐每天給癱瘓的姥爺送飯；大叔在河里打撈魚蝦，賣不了就分給大家吃；車子在崖頭不好通過，有人過去幫忙……爺爺看見了總要笑呵呵地表揚人家：“不種莊稼，就長雜草。好人總會有好報，你們的善心老天都知曉。” ⑦如今，我們都長大了，爺爺也日漸蒼老。每次回家去，跟爺爺拉呱，說起人到中年，拖家?guī)Э诘?，家庭、工作壓力都很大，有時心情煩躁，也終于理解了當初父母的操心操勞和脾氣為什么會時有暴躁。爺爺還是會用這句話來勸導我們，還告訴我們“所有的勤勞都不會白費的，所有的善心也不會白費的”。 ⑧是的，爺爺說得對，“不種莊稼，就長雜草”。要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法就是種上莊稼，并且勤奮地拔除掉莊稼里的雜草；要想內心不荒蕪，唯一的辦法就是不斷地修養(yǎng)自己的品德，只要內心充滿了真善美，就自然不會生發(fā)出假惡丑來。 21.本文題目有何含義？（3分） 　　　 22.年少時，“我”為何聽到爺爺說“不種莊稼，就長雜草”這句話就很反感，而長大之后卻認為爺爺說的對？（3分） 　　　 23.請從修辭角度賞析本文第③段畫線句子的表達效果。（3分） 　　　 24.第⑤段中為什么爺爺看到誰家的田里長滿了雜草也高興，誰家的地里干干凈凈也高興？（3分） 　　　 　　　 四、寫作（50分） 25.閱讀下面文字，按要求作文。 無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功時的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是分別時的不舍之淚，也許是做錯事時的懊悔之淚……就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實的生命體驗吧！ 請以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇作文。 要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字；②作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；③表達真情實感，書寫工整，卷面整潔。 第四單元檢測題 1.D（A項中“腆”應讀“tiǎn”；B項中“解”應讀“ji”；C項中“親”應讀“qnɡ”。） 2.A（“謹俱賀儀”應為“謹具賀儀”。） 3.C（“雨后春筍”指春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義詞。而題干中擾亂正常秩序是貶義，用在此處褒貶不當。） 4.D（A項，語意重復，“停下腳步”與“駐足”意思相同，去掉一詞即可。B項，搭配不當，“開啟”應修飾“人類文明史的大交流時代”；“開辟”應修飾“絲綢之路”。C項，關聯(lián)詞語使用不當，“即使……但”搭配不當，應改成“即使……也”，或者“雖然……但”。） 5.示例：特殊言行，預示悲劇結局。 6.C（《水滸傳》的作者一般認為是元末明初的施耐庵。） 7.（1）示例：詩歌當中的題材各色各樣，五花八門，當然也包括科學內容。所以，詩歌與科學有著千絲萬縷的聯(lián)系，似乎是不言而喻的事。古典詩詞中有科學，是指用我們今天的科學觀點看來，具有某種科學內涵的科學現(xiàn)象。因為認識的局限，古人在詩詞中直接描寫科學現(xiàn)象和科學事物，是少之又少的。我這里談的實際上是古詩詞中的科學現(xiàn)象。（2）示例①：李白詩詞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。詩詞中的瀑布蘊藏著巨大的機械能。示例②：毛澤東的詩詞“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，其中“坐地”是相對于地面是靜止的，而“日行”則是相對于太陽在運動。示例③：李白《望天門山》一詩中寫到“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”?！扒嗌较鄬Τ觥笔且源瑸閰⒄瘴?，“孤帆日邊來”是以河岸為參照物。示例④：陸游《村居山喜》中“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”。詩詞中“花氣襲人”是花朵分泌的芳香油分子做無規(guī)則運動加快的結果，而溫度影響分子運動的激烈程度。 8.D（“坐”通“座”，座位，這里指賓客。） 9.（1）賓客心情稍微放松了些，漸漸坐正。（2）其中夾雜著噼里啪啦房屋倒塌的聲音。 10.夸張的修辭手法；表現(xiàn)出聲音繁多錯雜、瞬息萬變、令人目不暇接的特點。以聽者的感受直接贊美口技藝人手法的高超。 11.不是；既照應開頭，又突出舞臺、道具的簡單，反襯表演者技藝高超，有余音繞梁之效，首尾呼應，結構完整。 12.范進因中舉而發(fā)瘋。 13.示例：這是真的嗎？這一次真的考中了嗎？我?guī)资陙韷裘乱郧蟮墓γ毁F真的到手了嗎？我要再看一眼，不是我在做夢吧？ 14.（1）噫！好了！我中了?。?）拍、大笑、道（3）頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，一身的水。 15.悲嘆命苦、擔恐 勸說幫助 16.同情年輕人 勸說年輕人 17.B（選項B中不只是對年輕人的同情，更主要的是老楊頭敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)了年輕人的要去犯罪的動機。） 18.運用“摸摸索索”“皺皺巴巴”兩個疊詞，起到了加深語意的作用。生動形象地寫出了他掏錢的艱難和錢不舒展的狀態(tài)，表明了他的窮困。 19.（1）老楊頭出于對年輕人的同情。（2）老楊頭敏銳地察覺出年輕人的犯罪動機。（3）老楊頭不想讓年輕人再走自己兒子的老路。 20.示例：根據年輕人提供的線索，公安部門順藤摸瓜捉住了拖欠農名工工資的頭目。年輕人最終要回了屬于自己的錢，對老楊頭千恩萬謝后回家和親人團聚了。 21. 表層含義是指地里不種莊稼，就會長滿雜草，要想除去田野里的雜草，最好的辦法就是種上莊稼。深層含義是指只要內心充滿了真善美，就不會生發(fā)出假惡丑。 22. 小時候每次說這句話的時候，大都是“我們”不愿跟大人去地里干活、想偷懶磨滑的時候。長大以后，理解了父母，明白了爺爺說這句話的深刻含義。 23. 運用了排比的修辭，增強了句子的語勢，突出了干活時的勞累與辛苦。這也正是“我們”不愿意跟著大人去地里干活的原因。 24.看到誰家的地里長滿了雜草，“我們”就可以割很多的草，自然爺爺高興；而爺爺看到誰家的地里干干凈凈，爺爺也高興，因為他看到這家人勤快就替他們高興。表現(xiàn)了爺爺?shù)臉銓嵣屏肌? 25.例文引路 那一刻，我流淚了 月考的成績下來了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又嬉笑我：“你可真是老班的重點保護對象，真羨慕你啊！” 當晚，一如往日，老班又將我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級后腿的消極分子，終于輪到我了。老班拿著我的成績單開始給我總結：“從開學第一次月考到本次月考，你可是很穩(wěn)定的班級45名，如此穩(wěn)定，了不起啊！”老班已由往日的冷言冷語的批評變成了冷嘲熱諷，而我已從以前的羞愧發(fā)燙逐漸變得坦然自若了?！白疃嗖痪褪歉嬖V家長嗎？”我心里想，“我家長早就習慣了，總之他們也從未對我抱太大的希望?！? 果然不出所料，老班還是習慣性地掏出了手機，像上次一樣，撥打了我家的電話號碼，一陣“嘟、嘟、嘟……”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門了，就像上次一樣?？墒歉赣H熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱，“喂，請問你找誰？”“是王健家嗎？他這次考試有了進步，我打電話給您是想知道，你們家長對他還有什么期望？”這突如其來的“表揚”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣得是什么藥，還沒等我想出對付的招數(shù)，他就把手機塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。我用顫抖的雙手疑疑惑惑地把手機靠在耳邊，那邊傳來了父親蒼老而有熟悉的聲音：“真的？——期望，要說有什么期望，我和他媽做夢都希望他能夠離開這二畝地，考上大學給咱王家爭口氣……”我分明感到聲音中有一種顫抖。 霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了自己的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶?；貞浧鸶赣H對我的嚴厲；想起了他每日每夜地奔走于工地與田地間；想起了我生病時他和媽媽徹夜難眠守護在病床前的焦急的樣子……我一下子明白了，他說“不指望我考什么名牌大學，只要盡力就行”原來只是想安慰我，原來他對我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶，我也不知道父親究竟還有哪些對未來的希望，但我知道了，我是他的延續(xù)，是他所有希望的延續(xù)，是咱家祖祖輩輩延續(xù)下來的希望，他渴望我能走出這村子，渴望走進大學校門里的也有一個咱家姓王的。 那一刻，我哭了，我對著手機喊了一聲“爸！”隨即便跑出了辦公室，沖向了教室，我發(fā)誓，我要把失去的補回來。那是一個迷途的人回頭是岸的見證。 那淚水，是我過去的終結，更是我未來的起點。