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2019-2020年八年級美術《第2課藝術與科學》教案 人教新課標版 教學目標： 知識目標：能夠聯系生活，了解藝術與科學的結合對人類生活的促進作用。 能力目標：運用已有的知識，分析生活中各種物品設計的科學性、合理性以及藝術性。能畫出簡單的設計圖稿。 情感目標：通過了解設計對人們生活的影響，增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛；認識到將藝術和科學進行有機結合是成功者必備的素質。 教學重點： 藝術與科學的相互關系，分析藝術與科學兩者之間的關系是如何在生活用品設計中體現的。 教學難點： 藝術對科學的促進作用。 教學方法： 啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設法 教學用具： 教學課件 教學過程： 1、導 入 1、播放“手機”視頻(多媒體課件展示) 2、回顧“手機”的發(fā)展史。（提問：看了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出本課的課題 《藝術與科學》 緩解學生緊張心理，調動學生積極性。 觀看課件 2、新課 一、藝術與科學概念 1、藝術：藝術強調主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人類的情感。（美觀、愉悅、舒適） 2、科學：科學強調客觀規(guī)律，主要依靠理智和實驗，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展的規(guī)律。（實用、合理、便利） 二、分析實例： 欣賞圖片進一步感受藝術與科學的完美結合 1、長信宮燈 請同學們自由發(fā)言，說一說長信宮燈美在什么地方？(神態(tài)、動作、色彩、造型) 2、安 濟 橋（趙州橋） 教師實驗，使學生更直觀感受到拱形橋設計的科學性。 3、蒙娜麗莎 利用光學原理和油性原料進行繪畫，逼真生動。（體現在繪畫中也需要科學合理的安排） 三、 小組討論總結藝術與科學的關系。 藝術與科學的關系: 藝術與科學總是相輔相成，不可分割，互相促進，不斷融合，協調發(fā)展。 學生加深理解 學生欣賞圖片，同桌討論后說出安濟橋的藝術性和科學性。（如：橋的簡練、美觀、古樸、對稱美等?？茖W合理的設計如：拱形減輕橋的重量、利于排水等）。 3、練習 1、以小組為單位，請同學認真思考。把剛才提到的設計不合理的例子重新設計。（例如：班級的桌子、椅子等） 2、利用手繪線條的方法進行繪畫。 3、將設計的作品在全班交流，并讓設計者說出設計意圖。教師加以點評。 4、小結 藝術與科學是一對不可分離的孿生兄弟，自古代人們就能認識到將藝術與科學完美的結合。到了我們現在那就更應該注意藝術與科學的結合。所以我希望各位同學，不要只注意科學文化知識的學習，而忽視藝術的學習。 教學反思：