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PEP小學(xué)英語教材單元分析,實(shí)驗(yàn)小學(xué)寧民,新課標(biāo)對本教材的要求,《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。小學(xué)英語教學(xué)要符合多元智能理論與兒童智慧教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，充分利用多媒體電化教學(xué)優(yōu)勢，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使探究式學(xué)習(xí)和個性發(fā)展得到最大的體驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。,根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。,一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會聽，說，認(rèn)讀的單詞和短語有：A:thinstrongquietfriendfriendshasnamehemusicsciencesportspaintingsherightB:longhairshorthaircomputergame2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組：Chineselikehisphotoherhe’s=heisshe’s=sheisyou’re=youare3、本單元要求學(xué)生會聽、說、讀、寫的單詞和詞組：teacherstudentboygirlfriend4、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。5、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。,Unit3單元分析,能力目標(biāo)（1）能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征，如：Myfriendsisstrong.Hehasshorthair.(2)能夠說出自己或朋友的愛好，如：Ilikemusic.Shelikesscience.(3)能夠提問別人的姓名，如：What’shis/hername?(4)能夠唱歌曲“Friends”知識目標(biāo)(1)掌握S至Z的大小寫字母；并認(rèn)讀其中的例詞。（2）能夠掌握四會單詞teacherstudentboygirlfriend(3)認(rèn)讀A.B部分Let’slearn;Let’stalk中的單詞和句型。（4）理解Let’sdo;Let’schant等部分的內(nèi)容。（5）了解Storytime;Goodtoknow等部分的內(nèi)容。,二、教學(xué)目標(biāo)與要求,單元教學(xué)分析,,情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)。（1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，明白人多力量大的道理。（2）文化目標(biāo)：了解中西方在接受禮物是的不同習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、對于較長的單詞的掌握。如strong,science,friend對于第一次出現(xiàn)的詞組和短句的掌握。如computergame。2.句型Ilike…及He/Shelikes….3.簡單描述同學(xué)或朋友的長相及愛好，并能據(jù)此編出對話。四、教學(xué)時間本單元共6課時，每周2課時，3周完成.,第一課時,本課的主要語言項(xiàng)目為詢問某人是誰Whoishe/she?Whosyourbestfriend?及回答,能對朋友進(jìn)行簡單描述。教師在熱身／復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過猜謎語和看動物的圖片來復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall等描述性的形容詞,為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師出示不同的人物面具，讓學(xué)生猜一猜是哪個人物，然后教師對面具人物進(jìn)行描述，如“Shehaslong/shorthair.”并輔以動作幫助學(xué)生理解含義。教師還可根據(jù)本班同學(xué)高、矮、胖、瘦及其它具體情況，教學(xué)longhair、shorthair、thin和strong等詞組和單詞。在趣味操練部分，通過Let’sfindout游戲,教師出示幾組不同的形容詞，學(xué)生進(jìn)行問答來描述出一個人的模樣和特征。Listenanddraw的活動，教師通過簡要描述幾個人的模樣和特征，要求學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物來鞏固所學(xué)的要點(diǎn)。,第二課時,本課的主要語言項(xiàng)目為：Whatshisname?Hisnames....Hehas....新課導(dǎo)入比較容易，教師先通過自我介紹Myname’s…，然后提問一名男生What’syourname?該名學(xué)生回答問題后，教師說：Hisnameis…Heis…引入新知，依此法多練習(xí)幾組，然后擴(kuò)展到What’shername？Hernameis…的學(xué)習(xí)，此時教師再出示課文人物面具，學(xué)生問答就自然沒問題了。在教單詞photo的同時，教師讓學(xué)生看照片再次運(yùn)用所學(xué)知識。在觀看教學(xué)課件后，教師提問，學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。在掌握對話內(nèi)容后，學(xué)生將課文對話表演出來。Guessinggame和玩紙牌的游戲使學(xué)生在趣味游戲中鞏固句型，又體現(xiàn)了學(xué)以致用。,第三課時,本課時主要學(xué)習(xí)字母Ss,Tt,Uu,Vv及相關(guān)單詞。熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，先進(jìn)行字母Aa-Rr的聽寫。然后出示字母卡、單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母和復(fù)習(xí)單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學(xué)放到單詞中進(jìn)行。在教學(xué)過程中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌€進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，可輔以字母課件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生更好的領(lǐng)會和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書寫教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。,第四課時,本課的主要語言項(xiàng)目是學(xué)習(xí)表達(dá)某人喜歡什么和一些相關(guān)的詞匯：music,science,sports,painting,computergame等。熱身／復(fù)習(xí)部分，通過復(fù)習(xí)三年級下冊unit4中的句子Doyoulikepears?引出Ilike…/She/Helikes…呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師通過出示幾張有關(guān)運(yùn)動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“Ilikesports.”，然后通過提問，學(xué)生回答轉(zhuǎn)入到“He/Shelikessports.”的學(xué)習(xí)。其它如喜歡音樂，科學(xué)，畫畫，計(jì)算機(jī)游戲等均可采用此法教學(xué)。然后，教師出示ChenJie和Mike的面具引入Letslearn部分的學(xué)習(xí)，可通過觀看教學(xué)課件教學(xué)新知，學(xué)生回答與對話相關(guān)的問題有助于幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。Let’sdo部分的教學(xué)，教師通過邊說詞組邊做動作，幫助學(xué)生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思，在聽聽做做中進(jìn)一步鞏固本課時的重要單詞。趣味操練部分，通過猜詞游戲和耳語游戲：Whatdoeshelike?發(fā)揮學(xué)生的主動性，很好的操練本課時的知識。最后讓學(xué)生說一說自己家庭成員的愛好則把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用。,第五課時,本課的主要語言項(xiàng)目為詢問他／她叫什么名字及他／她喜歡什么。熱身／復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過接龍游戲復(fù)習(xí)句型What‘shis/hername?His/Hernameis...。呈現(xiàn)新課時，讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，并回答問題：Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?在掌握對話之后，學(xué)生將對話表演出來或讓學(xué)生自編新對話，向大家展示。Letschant部分的教學(xué)，主要由學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌謠，活躍課堂氣氛。趣味操練部分，通過做聽音猜人和傳話游戲鞏固本單元的對話內(nèi)容。最后在歌曲《Friends》的音樂中結(jié)束本課時的學(xué)習(xí)。,第六課時,本課時主要學(xué)習(xí)字母Ww,Xx,Yy,Zz及相關(guān)單詞。因?yàn)楸菊n時將結(jié)束字母的學(xué)習(xí)，因此在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，有必要先進(jìn)行字母Aa-Vv的聽寫。然后出示字母卡、單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母和復(fù)習(xí)單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學(xué)放到單詞中進(jìn)行。在教學(xué)過程中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌€進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，可輔以字母課件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生更好的領(lǐng)會和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書寫教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。兩個小游戲“Bingo”和“Listenandshow”幫助學(xué)生在趣味活動中鞏固了所學(xué)的全部字母。擴(kuò)展性活動的設(shè)計(jì)目的在于復(fù)習(xí)本單元的單詞,Unit4單元分析,一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會聽，說，認(rèn)讀的單詞和詞組：studybathroombedroomlivingroomkitchenphonebedsofashelffridgetableit’s=itisaren’t=arenotthey’re=theyare2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組：heytheyopenthedooronthetablenearthephoneinthedoor3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),單元教學(xué)分析,二、單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等，如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Thisismybed.(2)能夠猜測詢問物品的位置，并作出相應(yīng)的回答，如：Where’s(Whereare)…?Isit(Arethey)in/on/under…?Yes,itis.(theyare.)No,itisn’t.(theyaren’t)(3)能夠聽懂并發(fā)出指令，如：Gotothelivingroom/WatchTV.Readabook.Takeashower.Haveasleep.(4)會唱歌曲“MyBedroom”2.知識目標(biāo)（1）熟練掌握單詞home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的拼寫。（2）聽說認(rèn)讀A.B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子。（3）理解Let’sdo,Let’schant等部分的內(nèi)容。（4）了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。,單元教學(xué)分析,,,3.情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家局。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。（3）文化目標(biāo)：了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)及部分的名稱。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、對于較長的單詞如bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的掌握以及對于第一次出現(xiàn)的介詞短語如openthedooronthetablenearthephoneinthedoor的掌握。2、描述生活起居的名稱及其中的物件，并能據(jù)此編出對話。四、教學(xué)時間本單元共6課時，每周2課時，3周完成。,第一課時,本課時Letslearn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。“Letsdo”部分，學(xué)生在聽聽做做的活動中運(yùn)用和鞏固“Letslearn”中所學(xué)的單詞。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型Whereisit/she/he...?Its/Shes/Heson/in/under...為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教師出示圖片逐個進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放Letslearn部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操練。Letsdo部分的教學(xué)，教師通過游戲活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。趣味操練部分，通過“搶讀單詞”和“摸寶說英語”的游戲鞏固本課時的單詞和句型。最后，學(xué)唱歌曲《MyBedroom》，在歌聲中順利結(jié)束本課時的學(xué)習(xí)。,第二課時,本課時主要通過情景對話學(xué)習(xí)句型Isitin/on/under...Yes,itis.No,itisn‘t。教師首先通過游戲復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的單詞study,livingroom,bedroom,bathroom和kitchen。為課文對話作了鋪墊。然后運(yùn)用已學(xué)句型Ihave...Doyouhave...?Whereis...？等導(dǎo)入本課新句型Isitin/on/under...?及回答Yes,itis.No,itisn’t.通過做猜一猜的游戲,初步涉及課文內(nèi)容。教師通過敘述故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對話。對話教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種活動讓學(xué)生操練本課時的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動中，更好掌握所學(xué)知識。,第三課時,本課時主要學(xué)習(xí)單詞home,school,room和classroom的拼寫。這些單詞學(xué)生以前已經(jīng)有聽說讀的基礎(chǔ)，本課時關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個單詞的拼寫形式。在學(xué)生說出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識說句子，體現(xiàn)詞在句中學(xué)這一原則。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫單詞。教師在本課時設(shè)計(jì)了多種活動，學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識。,第四課時,本課時的語言項(xiàng)目為掌握phone、shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。Let‘sdo部分訓(xùn)練學(xué)生聽指令做事情的能力，在活動中掌握詞匯。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師先出示Let’slearn的課件，提問導(dǎo)入生詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)了多種形式的游戲、活動幫助學(xué)生操練單詞。同時教師在教學(xué)生詞的過程時，有意識的將單詞帶到語言交流中進(jìn)行，讓學(xué)生在對話中掌握詞匯。Let‘sdo部分通過TPR的活動,讓學(xué)生在聽聽做做中進(jìn)一步鞏固本課時的生詞。最后通過“捏一捏，說一說”的游戲使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。,第五課時,本課的語言項(xiàng)目為：Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren‘t.等句型。教師由復(fù)習(xí)舊知，如，句型Whereisit?Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.等入手，引入新知的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握Let‘stalk部分的對話后，學(xué)生小組表演故事。教學(xué)Let’schant之前，教師先讓學(xué)生就掛圖部分提問和回答：WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…，有助于學(xué)生更好的理解和掌握chant部分的歌謠。最后，通過進(jìn)行對話表演比賽和游戲“幫媽媽找鑰匙”對所學(xué)語言進(jìn)行了擴(kuò)和鞏固。培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。,第六課時,本課時的語言項(xiàng)目是在聽說認(rèn)讀的基礎(chǔ)上掌握window、desk、chair、door、bed等常見單詞的拼寫。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)26個字母，為單詞的拼寫做好了鋪墊。通過課件，進(jìn)行Readandwrite部分的教學(xué)。然后，進(jìn)行逐個單詞的拼寫教學(xué)。教師設(shè)計(jì)了多種形式的游戲和活動，學(xué)生在趣味活動中鞏固這些單詞的聽說讀寫，避免了學(xué)習(xí)形式的單調(diào)和枯燥。教師結(jié)合Writeandsay的場景，引導(dǎo)學(xué)生有意識的進(jìn)行描述性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言能力。最后通過Bingo游戲復(fù)習(xí)了本單元的所學(xué)的全部單詞。,一些常用教學(xué)方法建議：,熱身階段：唱英語歌曲、念英語歌謠、做游戲、小對話表演、簡短幽默故事、師生親切對話等等。這一環(huán)節(jié)主要是創(chuàng)設(shè)英語的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生盡快投入到學(xué)習(xí)中去。復(fù)習(xí)階段：歸納總結(jié)相關(guān)知識、游戲復(fù)習(xí)、比賽復(fù)習(xí)、英語課件等等。運(yùn)用知識遷移理論，以舊帶新，為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。呈現(xiàn)階段：創(chuàng)設(shè)情景、講故事形式、利用教學(xué)課件、聽錄音看圖畫、輕松談?wù)撛掝}等等。鞏固操練階段：游戲、比賽、歌謠、歌曲、機(jī)械操練、小組活動、調(diào)查表等等。使學(xué)生在聽、說、讀、寫、畫、演中，在愉快和自信的情緒體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和掌握知識。發(fā)展階段；對話表演、語言拓展運(yùn)用、創(chuàng)編對話、小組任務(wù)活動等等。這一環(huán)節(jié)主要是對知識的再創(chuàng)造利用，為的就培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。,單元教學(xué)分析,在教學(xué)中應(yīng)注意的問題：,1、注意字母教學(xué)、字母的書寫、字母的發(fā)音、字母在單詞中的發(fā)音。2、單詞教學(xué)是本冊的重點(diǎn)，每單元都有4—11個聽、說、讀、寫全面掌握的單詞，也有一些三會詞，在本冊只有把好單詞關(guān)，才能為以后學(xué)句子打好基礎(chǔ)。3、詞匯教學(xué)要融入會話教學(xué)中，不能孤零零地教單詞，力求做到詞不離句，句不離篇。滲透語音教學(xué)，26個字母的發(fā)音規(guī)則全部出現(xiàn)，本冊出現(xiàn)了較為復(fù)雜的小對話；注重單詞寫的訓(xùn)練。,