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2019年人教課小學四年級語文下冊《語文園地七》 主備人：中心小學 林春霞 張偉元 楊碧青 復備人： 一、 教學內容： 人教版四年級下冊語文園地七：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事。 二、教學目標： 1、了解引號的作用，發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。 2、學習、積累描寫精神意志的成語。 3、學習成語故事《鵬程萬里》，大致了解意義，提高閱讀能力。 三、教學重難點： 1、了解引號的作用。 2、學習、積累描寫精神意志的好詞。 四、教學準備： 1、多媒體課件。 2、成語故事。 3、教學策略：自主、合作、探究；自主識字；以讀為主，以背誦為途徑，通過練習鞏固。 五、教學過程： （一）談話導入 1、板書課題，引出今天要學習的內容。 2、出示有關標點符號的練習： （1）他說 孩子 等爸爸回來 我一定送你一頂 藍盔 (2) 她低著頭不好意思地說 我舍不得把整朵花都摘了 3、過渡：揭示標點符號的重要性，引出接下來學習引號的作用。 （二）學習我的發(fā)現(xiàn) 1、出示句子，自由讀。質疑：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、學生反饋：句子中都出現(xiàn)了引號。 3、學生再讀句子，聯(lián)系學過的課文想想這幾個句子的意思。 4、初步理解引號的作用，讓學生說說同樣是引號，但在不同的句子分別表示什么。 5、出示引號的作用，學生選擇并說明理由。 6、鞏固引號作用，有感情地朗讀句子。 7、拓展練習： （1）人們都說：“桂林山水甲天下?！? （2）小孩不慌不忙地回答：“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！? （3）科學家仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。 （4）父親堅毅地說：“我們去開一塊新的菜地”。 （三）學習日積月累 1、過渡學習日積月累。 2、自讀成語，要求讀正確。 3、小組交流：說說你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果） 4、找出成語中的近義詞與反義詞。 5、多種形式讀成語并試著背誦成語。 （四）學習成語故事 1、過渡與導入學習成語故事。 2、出示學習任務，引導學生自學。 （1）故事主要講了什么內容？ （2）體會<<鵬程萬里>>的含義。 （3）交流讀后的啟示，（人要有遠大的目標）并練習用成語造句。 （4）你還學過什么成語故事？ 3、出示成語故事，根據(jù)學習任務，全班交流。 4、指導朗讀。 5、推薦課外閱讀書籍。 五、總結 六、教學板書設計 語文園地七 我的發(fā)現(xiàn)：引號的作用----1.表示特定稱謂 2.表示諷刺和否定 3.表示引用成語、諺語、歇后語等 4表示突出強調 日積月累 成語故事：鵬程萬里（人要有遠大的目標） 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁