《七年級數(shù)學(xué)上冊 第3章 一元一次方程 3.4 一元一次方程模型的應(yīng)用 第4課時 分段計費、方案問題學(xué)案湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級數(shù)學(xué)上冊 第3章 一元一次方程 3.4 一元一次方程模型的應(yīng)用 第4課時 分段計費、方案問題學(xué)案湘教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

3.4 一元一次方程模型的應(yīng)用 第4課時 分段計費、方案問題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、 進(jìn)一步經(jīng)歷運用方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的數(shù)學(xué)模型； 2、學(xué)會列一元一次方程解決簡單的決策問題，進(jìn)一步理解運用方程解決實際問題的一般步驟； 1、 通過列方程解決實際問題，經(jīng)歷思考、探究、交流等活動過程，提高分析問題、解決問題的能力。 2、 重點：根據(jù)題意列方程，關(guān)鍵是分析題意，找出等量關(guān)系。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 學(xué)一學(xué)： 閱讀教材P103“動腦筋”，回答下列問題。 1、分析題意，你說說題中有哪些已知的量，未知量是什么？ 2、根據(jù)題意，你找出的等量關(guān)系是什么？ 3、請你按規(guī)范的格式，解答這個題： 4、進(jìn)一步理解列方程解應(yīng)用題的一般步驟： 實際問題→分析→設(shè)未知數(shù)→找出等量關(guān)系→建立方程模型→解方程→檢驗解的合理性→答 合作探究： 為鼓勵節(jié)約用電，某地用電收費標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：如果每戶每月用電不超過150kw.h,那么1kw.h電按0.5元繳納；超過部分則按1kw.h電0.8元繳納。如果小張家某月繳納的電費為147.8元，那么小張家該月用電多少？ 分析：根據(jù)題意，與同學(xué)交流，回答問題 已知量是： 未知量是： 找出的等量關(guān)系是： 請你解答這個題： 學(xué)一學(xué)： 閱讀教材P103“例4”，進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和解答格式。 合作探究： 某道路一側(cè)原有路燈106盞（兩端都有），相鄰兩盞燈的距離為36m,現(xiàn)計劃全部更換為新型的節(jié)能燈，且相鄰兩盞燈的距離變?yōu)?0m，則需要安裝新型節(jié)能燈多少盞？ 分析： 1、說說題中的已知量是什么？未知量是什么？ 2、原有路燈的盞數(shù)與道路的長度有什么關(guān)系？ 3、新型節(jié)能燈的盞數(shù)與道路的長度又有什么關(guān)系？ 4、你根據(jù)題意找出的等量關(guān)系是什么？ 根據(jù)上面的分析，請你寫出規(guī)范的解答過程： 課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的自主學(xué)習(xí)，你談?wù)勛约河惺裁词斋@？又有哪些困惑？