高中語(yǔ)文 第03單元 延伸閱讀-走近巴金（課件+教案+試題）（打包8套）新人教版必修1.zip,高中語(yǔ)文,第03單元,延伸閱讀-走近巴金課件+教案+試題打包8套新人教版必修1,03,單元,延伸,閱讀,走近,巴金,課件,教案,試題,打包,新人,必修 《延伸閱讀——走近巴金》第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 積累有關(guān)巴金的作文素材。 2．能力目標(biāo) 能多角度挖掘和使用巴金的素材進(jìn)行寫作。 3．情感目標(biāo) 感受巴金的真性情。 二、教學(xué)要點(diǎn) 能多角度挖掘和使用巴金的素材進(jìn)行寫作。 三、教學(xué)難點(diǎn) 能多角度挖掘和使用巴金的素材進(jìn)行寫作。 四、教學(xué)流程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 文本導(dǎo)入 依據(jù)描寫的內(nèi)容指出對(duì)象。 ①“發(fā)鬢垂在兩只耳邊，把她的鵝蛋形的面龐，顯得恰到好處。整齊的前劉海下面，在兩道修眉和一根略略高的鼻子的中間，不高不低地嵌著一對(duì)大眼。這對(duì)眼睛非常明亮，不僅給她的笑臉添了光彩，而且她一走進(jìn)來(lái)，連這個(gè)房間也顯得明亮多了?！?《家》)( ) ②“她這樣想著，就定下了最后的決心。她又感到一陣心痛。她緊緊地按住了胸膛。她依舊坐在那里，她用留戀的眼光看著黑暗中的一切。她還在想。她所想的只是他一個(gè)人。她想著，臉上時(shí)時(shí)浮出凄涼的微笑，但是眼睛里還有淚珠?！?《家》)( ) 【明確】答案：①琴（張?zhí)N華、琴表姐） ②鳴鳳 學(xué)生自主作答，感悟巴金的描寫技巧。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入本課 語(yǔ)用訓(xùn)練 1.名人眼中的“巴金” 冰心：巴金是“一位最可愛可佩的作家”他的可佩之處，就是他為人的‘真誠(chéng)’……” 蕭乾：“巴金的偉大，在于敢否定自己。” 魯迅：“巴金是一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家?！? 沈從文：“一件是太偏愛讀法國(guó)革命史，一件是你太容易受身邊一點(diǎn)現(xiàn)象耗費(fèi)感情。前者增加你的迷信，后者增加你的痛苦……你感情太熱，理性與感情對(duì)立時(shí)，卻被感情常常占了勝利……” 舒乙：“他說(shuō)，人活著，說(shuō)的和做的要一致，這是達(dá)不到的，達(dá)不到也要這樣做，這個(gè)社會(huì)才能變得光明?！? 金庸：“巴金是中國(guó)偉大的作家?！? 王蒙：“他是我們的一面旗幟，也是榜樣?！? 文潔若：“我覺得，假若巴金不認(rèn)識(shí)蕭乾，巴金還是巴金，但假若蕭乾不認(rèn)識(shí)巴金，就不一樣了?！? 賈平凹：“巴老是我國(guó)當(dāng)代文學(xué)巨匠，他的道德和文章，都是當(dāng)代作家的一面旗幟。” 畢淑敏：“他是一位偉大的文學(xué)家，他的正直、光輝，包括他提議建文革紀(jì)念館，讓整個(gè)民族反思、自省，都讓我們敬佩。我要向巴老學(xué)習(xí)，做一個(gè)有良知的作家，學(xué)習(xí)他是一種精神的星火傳承。” 草嬰：“巴老最熱烈的感情，就是對(duì)勞動(dòng)人民最真摯的愛，特別是對(duì)下層人民深深的同情?！? 2.參照巴金先生的畫像《沉思》，結(jié)合你對(duì)巴金的了解，刻畫你心目中巴金的形象。要求：①使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫；②至少運(yùn)用一種修辭手法；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；④不超過100字。(6分) 【明確】你，巴金先生，眉頭緊鎖，面容消瘦，表情嚴(yán)肅，那或是因失去妻子充滿的無(wú)限懷念，那或是因丟失小狗包弟還在痛悔萬(wàn)分；你，嘴唇緊閉，是深思自己講真話的人生；你，雪白的頭發(fā)；如黃河流水般瀉下，是為人正直的體現(xiàn)。 學(xué)生大聲朗讀投影出名人對(duì)巴金的評(píng)價(jià)。 學(xué)生動(dòng)手寫一寫，小組交流，推舉代表進(jìn)行展示 借助名人的評(píng)價(jià)了解巴金的影響。 . . 進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練 挖掘素材 《小狗包弟》素材挖掘與寫作運(yùn)用 一、素材挖掘： 【素材清單】 透過《小狗包弟》我們可以揣測(cè)到巴金是一個(gè)善良的人，他經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，不僅失去了包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒有怨天尤人，沒有作文章作為聲討、控訴的工具，而是自責(zé)、自省，很像道德主義者、良心主義者之所為。 【寫作素材】 1．不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。 2．能說(shuō)真話，敢說(shuō)真話，是一個(gè)人正直誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，是一個(gè)人美麗而高貴的內(nèi)心世界的真誠(chéng)流露，是人性的鮮花吐出的沁人心脾的芬芳。巴金親身經(jīng)歷了“史無(wú)前例”的“文化大革命”，并在這場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)”中受到?jīng)_擊，深受其害，同時(shí)也聽到看到許許多多在后人看來(lái)十分荒唐的事和人。“文革”后，許多人對(duì)這一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)都還心有余悸，卻又不敢說(shuō)一個(gè)“不”字。在撥亂反正的年代里，巴金終于感受到了噩夢(mèng)醒來(lái)后的晨光，勇敢地說(shuō)出了久抑心里的真心話，讓人們受到深刻的啟迪，被稱為“20世紀(jì)中國(guó)的良心”。 3．魯迅先生說(shuō)：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是無(wú)情地解剖我自己?！痹凇队浤顒⒑驼涞葹閲?guó)家民族而死的愛國(guó)青年，稱自己的學(xué)生們?yōu)椤熬保Q自己為“茍活到現(xiàn)在的我”，表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)格要求自己、勇于解剖自己的可貴精神。巴金在《小狗包弟》一文中同樣也表現(xiàn)了這種可貴的精神。在“史無(wú)前例的文化大革命”中，人從自危，夫妻背叛，親人反目，朋友相互出賣的事經(jīng)常出現(xiàn)。把一只小狗送走本是一件小事，“狗命”按理說(shuō)也不如“人命”價(jià)值高，但是巴金卻抓住這件小事的本質(zhì)——自己無(wú)力保護(hù)這只講“仁義”的小狗，卻為“保全”自己而舍棄小狗，表達(dá)了自己深深的歉疚和自責(zé)：“我感到羞恥”“我瞧不起自己，我不能原諒自己！”這種“解剖自己”的精神，具有深遠(yuǎn)的意義，體現(xiàn)出深刻的社會(huì)價(jià)值。 【素材激活】 認(rèn)識(shí)你自己 巴金在“文革”中屬于被侵害、被侮辱的人，而這樣一個(gè)并無(wú)過錯(cuò)的老人，在動(dòng)亂結(jié)束后，率先反省，《隨想錄》出版后，引發(fā)文壇的震動(dòng)，就是因?yàn)樽髡咭宰晕曳词〉姆绞接^照過去的一段歷史，警醒人們記取歷史教訓(xùn)。巴金由此贏得了社會(huì)的普遍敬意和稱頌。法國(guó)思想家帕斯卡爾說(shuō)：“人的偉大之所以偉大，就在于他認(rèn)識(shí)自己的可悲?！笨墒?，一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己并不容易。在古希臘帕爾納索斯山的一塊石碑上，刻著這樣一箴言：“要認(rèn)識(shí)你自己?！北R梭稱這一碑銘“比倫理學(xué)家的一切巨著更為重要，更為深?yuàn)W?！币鲆粋€(gè)有思想的人，一個(gè)大寫的人，首先要正視自身的短處和不足；否則，即使一時(shí)有所作為，最終也會(huì)成為悲劇人物。 二、寫作運(yùn)用： 【適用話題】可用于“說(shuō)真話，做真人的做人品質(zhì)是難能可貴的”“正確看待自己”““誠(chéng)實(shí)正直”“社會(huì)良心”“真誠(chéng)與虛偽”“求真”“自責(zé)”自己與他人”“自己與社會(huì)”“個(gè)人與社會(huì)”“同情”“承擔(dān)責(zé)任”“懺悔”“解剖自己”“見證真誠(chéng)”等寫作觀點(diǎn)或?qū)懽髟掝}。 “說(shuō)真話”是誠(chéng)實(shí)正直的表現(xiàn)，是良心良知的外化，是一個(gè)人優(yōu)秀道德品質(zhì)的體現(xiàn)，是作為虛偽、虛假等丑惡的人性的對(duì)立面出現(xiàn)的；勇于解剖自己是一種勇氣，一種膽略，一種胸懷，一種高貴品質(zhì)，也是一種對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。 寫作以上話題，要注意揭示出社會(huì)意義和道德價(jià)值，要努力找到話題與素材的“連接點(diǎn)”或“結(jié)合點(diǎn)”。 【運(yùn)用范例】 （一）我合上書，封面上的巴老笑得是那樣平靜，那樣坦然，那安詳，一開始我納罕為什么一位遲暮之年的老人會(huì)有如此極富生命力的笑容，現(xiàn)在終于懂了；當(dāng)一個(gè)人可以無(wú)畏地面對(duì)死亡時(shí)，歲月又能奈他幾何呢？（《讀懂巴金》） （二）一個(gè)人的偉大，不是誰(shuí)說(shuō)了算的，我想，巴金的成就是有目共睹的，他在默默無(wú)聞地實(shí)踐自己的理想抱負(fù)，他在為人民而藝術(shù)，他的人格熔鑄在他的文學(xué)中，他用真情演繹著他對(duì)社會(huì)、人生的感悟。對(duì)巴老的了解，還從世界語(yǔ)的接觸中有所領(lǐng)悟，他是一位杰出的世界語(yǔ)者，他為世界語(yǔ)的推廣作了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他為人類和平作努力的理想也不斷地激勵(lì)著人們。巴金的過世無(wú)疑又讓我們失去了一個(gè)文學(xué)泰斗，于是有人慨言：星星越來(lái)越少了。為什么呢？盡管文學(xué)新秀層出不窮，胸懷文學(xué)抱負(fù)者比比皆是，有文學(xué)才華的也目不暇接，但文學(xué)并不是為名為利而來(lái)的藝術(shù)，妄圖通過文學(xué)來(lái)造就自己的名望的會(huì)失望，妄圖通過文學(xué)來(lái)發(fā)財(cái)?shù)囊膊豢刹槐?。有犀利的文風(fēng)、雄辯的思維者，用文學(xué)來(lái)抨擊世事，卻空泛內(nèi)容，讓人嘆惋，有邏輯思維、有生活閱歷者，用文學(xué)來(lái)記載歷史、反映社會(huì)，卻也情懷私狹，無(wú)酣暢淋漓之作。我想，大師雖然走了，我們學(xué)習(xí)大師的精神是永遠(yuǎn)的事。愿巴老一路走好?。ā栋徒痣S想》） （三）你走了,我們悲慟于你的離去；你走了，如燈火熄滅。但《家》《春》《秋》沒有熄滅，《霧》《雨》《電》也沒有熄滅，你把它們留在了這五彩斑斕的世上，讓心靈擁有避風(fēng)的港灣，讓季節(jié)在陽(yáng)光下展現(xiàn)。在尚未開墾的土地上，因?yàn)槟?，我們學(xué)會(huì)了如何耕種:真實(shí)的鍋頭，真實(shí)的鏟子，真實(shí)的犁伴伴隨著和風(fēng)細(xì)雨、鳥語(yǔ)花香，腳下是一塊溫暖而真實(shí)的土地。 我看見你從巴山蜀水走來(lái)，熾熱的血液，綻放的笑容，沉思的瞬間，都因?yàn)檫@完美的謝幕，化作一滴滴墨暈，在宣紙上散開“讓我來(lái)做一塊木柴吧，我愿意把自己燒得粉身碎骨，來(lái)給人間添一點(diǎn)溫暖?！边@是最完美的謝幕。 這是你生前真實(shí)的寫照。“把心交給讀者”詮釋了你寫作的宗旨，“講真話”奠定了你為人的準(zhǔn)則，你的作品改變了無(wú)數(shù)人的生命歷程，伴著那個(gè)時(shí)代特有的氣息，震撼著我們的靈魂，而你的靈魂，如一盞明燈，指引了迷茫中的我們。 你是中華民族的一面鏡子；是一個(gè)讓國(guó)人仰慕的文學(xué)泰斗;是一個(gè)無(wú)論時(shí)境如何，也未喪失良心的大寫的人。我想懷念你的最好方式，就是反復(fù)重溫，細(xì)細(xì)品味屬于你的一篇篇經(jīng)典著作，完成你未完成的心愿。 如今，你走了，帶著愛與祝福，靜靜地走了，這是最完美的謝幕。（《完美的謝幕》） （四）文壇巨匠巴金曾說(shuō)：“我的生活目標(biāo)，無(wú)一不是在幫助別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由?！边@個(gè)用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的生活目標(biāo)是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中前行的人帶來(lái)溫暖和光明。 一生都在幫助別人的人，會(huì)得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財(cái)富將被永遠(yuǎn)銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點(diǎn)燃社會(huì)的每個(gè)角落。（《家中的溫暖作文》） （五）席慕蓉說(shuō)過：在功名和興衰之外，有一種東西是比較長(zhǎng)遠(yuǎn)和更重要的，是值得珍惜與保藏的，是可以相信并且希望它永遠(yuǎn)不會(huì)消失的，這種東西就是心靈。一個(gè)充滿愛心的人，會(huì)活得更真實(shí)、自然和美好。巴金老人曾經(jīng)寫給冰心一句話：有你在，燈亮著。雖然他離開了，但他那顆真誠(chéng)的心靈如同一盞溫暖的明燈，會(huì)照進(jìn)每一個(gè)讀者的內(nèi)心，他的愛也會(huì)點(diǎn)亮更多的生命和他一樣熱愛生活，像他那樣真誠(chéng)做人。（《懷念巴金》） 學(xué)生回顧所學(xué)《小狗包弟》一文，挖掘?qū)懽魉夭? 學(xué)習(xí)如何激活素材。 學(xué)習(xí)如何挖掘書本素材。 學(xué)習(xí)如何活用素材。 積累素材 溫暖人間 在茫茫的人海間，與我們認(rèn)識(shí)的人很少。但無(wú)論熟悉還是陌生，總會(huì)有“幫助”溫暖我們的心。對(duì)親人的幫助是相濡以沫的支持與關(guān)愛；對(duì)朋友的幫助是心有靈犀的默契和配合；對(duì)路人的幫助是細(xì)致入微的關(guān)懷和一個(gè)攙扶。 幫助無(wú)處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。 文壇巨匠巴金曾說(shuō)過：“我的生活目標(biāo)，無(wú)一不是在幫住別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由?！边@個(gè)用《家》《春》《秋》等著作來(lái)慰籍苦難中又向著和平的人們的人唯一的生活目標(biāo)是幫助別人，不管是用充滿愛意的文字，還是用實(shí)際的愛心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中的前行的人帶來(lái)溫暖和光明。 一生都為幫助別人的人會(huì)得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的寶貴的精神財(cái)富將被人們永遠(yuǎn)銘記在心中。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點(diǎn)燃這個(gè)社會(huì)的每個(gè)角落。 不要輕易說(shuō)“不” 一聲聲“不”的否定可以斷絕在老舍最后寧?kù)o的天堂之路上，可是它卻在中華大地上足足震響了十年之久。巴金《懷念蕭珊》中說(shuō)到，自己被干校“關(guān)押”之時(shí)，也正是愛妻蕭珊患絕癥瀕死之時(shí)，巴金一遍遍地哀求，讓我陪陪我年老的妻子，陪她度過生命的最后時(shí)間，我愿意付出任何代價(jià)?！安?，你必須回干校去，你不是醫(yī)生，留在家里有什么用！”巴金老人啊，他怎能想到，這一人情溫暖的哀切祈求換來(lái)的還是一聲“不”的回絕呢？是的，巴金老人想不到啊，他能寫盡人性的百態(tài)千姿卻終也無(wú)法看懂獸性的猙獰不堪?！安弧钡淖罱K審判隔離了巴金與蕭珊的生死兩界，也隔斷了中華民族的文明進(jìn)程。 學(xué)生自由朗讀投影出的材料。 在朗讀中感悟材料的運(yùn)用。 布置作業(yè) 請(qǐng)以“走近巴金”為題寫一首詩(shī)或一篇短文 進(jìn)行寫作 提升寫作水平。 9