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. 健康教育教案 日期 2015.9.4 課題 預防近視 任課教師 教學目的要求 使學生了解近視眼的危害和預防近視的方法，學會正確做眼保健操 授課內容 1、近視眼的危害 2、青少年為什么易近視眼 3、近視眼的預防方法 4、怎樣做好眼保健操 教學參考摘記 近視眼是中小學生的常見病，是造成學生視力不良的主要原因。近視眼給學生學習和生活帶來諸多不便，直接影響兒童少年的身心健康。眼保健操是根據祖國醫(yī)學的經絡和推倒原理整理出來的一種預防近視眼的穴位按摩法，它的作用是增強眼部的血液循環(huán)，改善神經營養(yǎng)，迅速運走血液中的代謝產物，以達到消除眼睛疲勞，增進視力，預防近視的作用。 課后小結 通過學習使同學們懂得預防近視的重要性，從而認真做好眼保健操 健康教育教案 日期 2015.9.11 課題 腸道傳染病的預防 任課教師 教學目的要求 讓學生了解腸道傳染病是怎樣引起的，掌握腸道傳染病的預防措施 授課內容 1、腸道傳染病的種類 2、腸道傳染病的傳播途徑 3、怎樣預防腸道傳染病 4、夏秋季為什么易發(fā)生腸道傳染病 教學參考摘記 腸道傳染病是一種常見的傳染病，嚴重危害人的健康，它的傳染源主要是病人和病源攜帶者。腸道傳染病的病原體大多隨病人或攜帶者的糞便排出，不經處理，可以污染周圍環(huán)境，通過水、食物、手、蒼蠅、蟑螂等媒介口感染。只有重視預防，才能保護人們健康。具體預防措施如下：1.控制傳染源；2.切斷傳播途徑；3.保護易感人群。 課后小結 通過教學，使學生了解腸道傳染病的危害，從而加強預防。 健康教育教案 日期 2015.9.18 課題 環(huán)境美與健康 任課教師 教學目的要求 通過教學活動使學生了解環(huán)境美與人們向心健康的密切關系，從而做到人人都來保持和創(chuàng)造優(yōu)美的生活、學習和工作的環(huán)境。 授課內容 每個人都是要在一定的自然環(huán)境和社會環(huán)境中生活的，誰也離不開他所生活的環(huán)境。對學生來說，周圍環(huán)境就使自己生活和學習的環(huán)境。作為生活和學習環(huán)境的家庭居室，室內光線要充足，書桌上的書和文具要放整齊，還可采用一些裝飾來美化居室環(huán)境。作為學習環(huán)境的學校教室，桌椅要整齊，窗戶要明亮，地面要清潔，也可采用一些名人名言和字畫或生動活潑的墻報進行布置。在校園里愛護花草樹木，維護公共清潔衛(wèi)生。 教學參考摘記 1、什么是環(huán)境？ 2、環(huán)境對人類健康的影響 3、我們生活和學習的環(huán)境一定要整齊、清潔和優(yōu)美 課后小結 通過教學使同學們認識到優(yōu)美的環(huán)境對人們向心健康的重要性，從而做到人人都來保護環(huán)境。 健康教育教案 日期 2015.9.25 課題 流感 任課教師 教學目的要求 使學生了解流感對人體的危害，從而做好防范措施。 授課內容 1、流感與普通感冒的區(qū)別 2、流感的傳播途徑 3、流感帶來的嚴重并發(fā)癥和流行模式 4、注射疫苗是對流感最有效的方法 教學參考摘記 流感是流感病毒引起的比普通感冒嚴重得多的急性呼吸道傳染病，其癥狀為呼吸道癥狀較輕面發(fā)熱、頭痛、乏力和全身疼痛等中毒癥狀較重，可引起支氣管炎、肺炎、心肌炎等并發(fā)癥，甚至危及生命，而且流感病毒發(fā)生變異，容易引起流行和世界范圍大流行。而接種流感疫苗是預防流感的最有效、最經濟的措施。 課后小結 通過教學，使學生掌握流感對人體的危害，從而 做好防范流感的主要措施——接種流感疫苗。 健康教育教案 日期 2015.10.9 課題 心理健康 任課教師 教學目的要求 通過教學使同學們認識心理不健康的危害，從而學會自我調節(jié)，走出亞健康。 授課內容 情緒是決定人的行為舉止，飲食起居乃至影響到每個細胞，情緒的本質是人們對外界事物體驗后所產生的一種情感，保持樂觀態(tài)度，心胸開闊，和諧的人際關系，克服情感修改中的弱點，提高心理素質和修養(yǎng)，學會對情緒活動的自控能力，使自己的情緒堅強飽滿，是走出亞健康的一條重要保證。 教學參考摘記 1、情緒對人的健康有密切關系 2、情緒與疾病——情緒與胃、情緒與血壓、情緒與腫瘤、情緒與食欲、情緒與心血管疾病 3、健康的心理 課后小結 通過教學，使同學們充分認識心理健康的新標準，走出亞健康。 健康教育教案 日期 2015.10.16 課題 每天不忘吃早餐 任課教師 教學目的要求 通過教學，使同學們認識到吃早餐的重要性，從而吃好早餐。 授課內容 早餐是早上起床后，結束饑餓狀態(tài)的第一次用餐，也是一天中最為重要的一餐。醫(yī)學科學家們把每天吃中餐作為健康長壽的一項健康行為。早餐如果能吃得好，不僅整個上午精力充沛，而且可以稀釋血液，促進廢物排泄，減少患結石的危險，甚至還具有延緩衰老的作用。 教學參考摘記 1、早餐的重要性 2、不吃早餐的危害，尤其是學生 3.科學的安排早餐（早餐必備3個條件：足夠水分、足夠能量、足夠蛋白質） 課后小結 通過教學使同學們認識到不吃早餐的危害，從而吃好早餐 健康教育教案 日期 2015.10.23 課題 記憶的奧秘 任課教師 教學目的要求 通過本課學習，使學生了解并掌握記憶的規(guī)律，掌握增強記憶力的主要方法，以便提高學習效率。 授課內容 記憶是過去經驗在人腦中的反映，人腦感知過的事物，思考過的問題和理論，體驗過的情緒和練習過的動作，都可以成為記憶的內容。記憶是一個極其復雜的心理過程，它包括識記、保持、再認或回憶3個基本環(huán)節(jié)，這3個環(huán)節(jié)是學習中缺一不可的。 教學參考摘記 1、記憶的心理學概念及有關規(guī)律 2、記憶的種類、品質與有效條件 3、有效記憶的方法：A理解法；B復習法；C背誦法；D聯(lián)想法；E練習法；F比較法 課后小結 進一步強調記憶規(guī)律，介紹科學的記憶方法，歸納增強記憶的有效方法和常用法則，使學生易掌握、易記憶。 健康教育教案 日期 2015.10.30 課題 培養(yǎng)自我保護意識 任課教師 教學目的要求 使學生建立自我保護意識，提高應激、應變等適應社會的能力，學會獨立思考，增強判斷各種事物的能力。 授課內容 隨著兒童成長發(fā)育，要使同學們正確認識社會，了解社會的多元性和復雜性，但并不是使同學們畏懼外界環(huán)境，而通過增長自己的能力去適應環(huán)境，保護自己的安全和健康。引導兒童少年形成“自己可以保護自己”的信心和自主意識，有益于同學們克服依賴成人的心理，增強獨立活動能力，鍛煉對復雜變化的外界事物的分辨能力的適應性。 教學參考摘記 1、提出“培養(yǎng)自我保護意識”的背景資料 2、培養(yǎng)自我保護意識的心理學含義 3、怎樣培養(yǎng)兒童少年的自我保護意識 課后小結 通過教學使學生提高自我保護意識，學會獨立思考，冷靜應對，增強各種判斷事物的能力。 健康教育教案 日期 2015.11.6 課題 膳食的平衡 任課教師 教學目的要求 使學生了解什么是膳食平衡和食物多樣化，膳食平衡的好處，以及營養(yǎng)缺乏或過剩都會引起疾病。 授課內容 1、什么是平衡膳食 2、平衡膳食的組成 3、平衡膳食的重要性 4、每日膳食的食物組成例舉 教學參考摘記 任何一種食物都不可能含有人體所需要的各種營養(yǎng)素，所以要利用自然界中的多種食物組成營養(yǎng)素，來滿足人體的營養(yǎng)需要。所謂平衡膳食是指膳食中所含的營養(yǎng)素種類齊全，數(shù)量充足，比例適當，與機體的需要能保持平衡。根據我國《膳食指南》提出的原則為學生編制食譜，應做到：食物要多樣；既飽要適當；油脂要適量；粗細搭配；限制食鹽；少吃甜食；合理用餐。 課后小結 通過教學使學生了解膳食平衡的重要性，從而改掉挑食、偏食的壞習慣。 健康教育教案 日期 2015.11.13 課題 貧血的防治 任課教師 教學目的要求 通過教學使學生了解貧血的危害，從而改掉偏食、挑食的壞習慣。 授課內容 貧血是青少年很常見的一種慢性疾病，它是指在我們的血液中，血紅蛋白的含量低于正常值，其發(fā)生原因很多，一般是由營養(yǎng)不良面發(fā)生的缺鐵性貧血，得了貧血后對人體的危害也很大，從而讓學生改掉挑食、偏食的壞習慣。 教學參考摘記 1、貧血是青少年很常見的一種慢性疾病，容易被忽視 2、發(fā)生貧血的原因 3、飲食上不偏食、不挑食，防止缺鐵性貧血的發(fā)生 4、缺鐵性貧血的表現(xiàn)及治療 課后小結 通過學習使學生懂得貧血的危害，改掉偏食、挑食的壞習慣。 健康教育教案 日期 2015.11.20 課題 結核病的防治 任課教師 教學目的要求 使學生了解結核病的危害，從而不熬夜節(jié)食 授課內容 肺結核的主要癥狀： 1、咳嗽、咳痰：是肺結核的最主要癥狀 2.咯血：是肺結核常見癥狀之一，從痰中帶血到每次很多不一，血色鮮紅帶泡 3、胸痛：位置不定的隱痛或鈍痛，有時胸悶 4、午后潮熱：體溫一般38度左右，午后逐漸升高，夜間愛出汗 教學參考摘記 結核病的預防：結核病主要是通過吸入染性肺結核病人的咳嗽、大聲說話時噴出的飛沫而感染。一個未經治療的傳染性肺結核病人，一年可傳染10—15個健康人，因此預防肺結核病應注意以下幾個方面：1、及時發(fā)現(xiàn)結核病人和可疑癥狀者并及早治療；2、肺結核病人的家屬及密切接觸者就接受相關的檢查；3、注意居住場所的通風和環(huán)境衛(wèi)生；4、注意營養(yǎng)和休息，并適當運動 課后小結 專家提醒，如果患了結核病，應到結核病專業(yè)防治機構診治，在結核病專科醫(yī)生指導下，完成全程抗結核治療。 健康教育教案 日期 2015.11.27 課題 吸煙的危害 任課教師 教學目的要求 使學生懂得吸煙的危害，教育他們除做到自己不吸煙，并成為勸阻父母吸煙的宣傳員。 授課內容 1、一個小試驗 2、吸煙有害健康 3、少年兒童吸煙危害更大 教學參考摘記 1、吸煙的危害及后果，教育學生不要吸煙； 2、吸煙會有如此危害，關鍵在于香煙中含有尼古丁、煙焦油和一氧化碳等有害物質，引起慢性中毒； 3、危害的后果：1)影響身體健康；2）吸煙對少年兒童危害更大；3）吸煙影響儀表，牙黃口臭；4）吸煙浪費金錢；5）吸煙是引起火災的隱患 課后小結 通過教學使學生懂得吸煙的危害，從而做到自己不吸煙，并成為勸阻別人吸煙的宣傳員。 健康教育教案 日期 2015.12.4 課題 眼保健 任課教師 教學目的要求 學生從小愛護眼睛 授課內容 一、人為什么會發(fā)生近視 發(fā)生近視眼的主要原因： 1、 遺傳因素2、發(fā)育因素3、外因 二、近視眼的分類 近視眼按程度分為輕度（—3.00D以下），中度（—3.00D—6.00D），高度（—6.00D以上） 三、如何預防近視眼 教學參考摘記 采取預防以下幾項措施： 1、減少視力負荷：養(yǎng)成良好的用眼習慣，姿勢端正，不在乘車、走路或臥床情況下看書，用眼1小時后休息10分鐘左右并遠眺。 2、改善視覺環(huán)境：教室明亮，照明應無眩光或閃爍，黑板無反光，桌椅高度合適，使眼與讀物保持適當距離，勿在強光或暗光下閱讀或寫字。 3、減少遺傳因素的影響：高度近視眼是常染色體隱性遺傳，因此父母均為高度近視眼的子代發(fā)生近視眼的機率更大。 4、定期檢查視力，如有異常及時矯治。 5、注意營養(yǎng)，加強鍛煉，增強體質，使眼和全身都能正常發(fā)育。 課后小結 從小愛護眼睛，珍愛光明。 健康教育教案 日期 2015.12.11 課題 遠離毒品 任課教師 教學目的要求 通過教學，讓同學們初步了解毒品和毒品的危害，樹立珍愛生命，遠離毒品的意識。 授課內容 毒品正無情地侵蝕著青少年的身心，青少年正處于生理、心理發(fā)育時期．好奇心重，判別是非能力不強，抵制毒品侵襲的心理防線薄弱，加之對毒品的危害性和吸毒的違法性缺乏認識，最容易受到毒品的侵襲。 教學參考摘記 一、什么是毒品 二、為什么要把青少年作為禁毒預防教育的重點？ 三、染上毒癮的人一般有哪些跡象 四、青少年如何防止吸毒？ 五、導致吸毒的原因主要有哪些？ 六、吸毒會對身體造成哪些損害？ 七、吸毒會引起哪些疾病的感染和傳播？ 八、什么是毒品犯罪？ 課后小結 對青少年進行“珍惜生命，遠離毒品”的教育是禁毒工作的重中之重。 健康教育教案 日期 2015.12.18 課題 拒絕煙草，珍愛生命 任課教師 教學目的要求 通過教學使同學們了解吸煙的危害和戒煙的好處，勸阻周圍親戚朋友戒煙。 授課內容 據世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計 ,全世界每年約300萬人因抽煙而死.許多人曾這樣問:抽煙不過是吞云吐霧,為何會被安上損人不利已的罪名?孰不知,吸煙的危害令人膽戰(zhàn)心驚! 教學參考摘記 1、香煙中含有什么？ 2、吸煙對人體最大的危害是什么? 3、我國吸煙狀況怎樣？ 4、戒煙有哪些好處？ 5、怎樣才能盡快戒除煙癮，改變吸煙行為呢? 6、在下述時間和地點吸煙危害更大 課后小結 通過教學使同學們了解吸煙的危害和戒煙的好處，勸阻周圍親戚朋友戒煙。 健康教育教案 日期 2015.12.25 課題 共抗艾滋共享未來 任課教師 教學目的要求 通過教學讓學生了解什么是艾滋病、艾滋病的傳播途徑及癥狀。 授課內容 艾滋病是一種病死率很高的嚴重傳染病，它的醫(yī)學全稱是"獲得性免疫缺陷綜合癥"（AIDS）。這個命名表達了三個定義：第一，獲得性：表示在病因方面是后天獲得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒（HIV）引起的傳染??；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人體免疫系統(tǒng)的損傷而導致免疫系統(tǒng)的防護功能減低、喪失；第三，綜合癥：表示在臨床癥狀方面，由于免疫缺陷導致的多種系統(tǒng)的機會性感染、腫瘤而出現(xiàn)的復雜癥候群。 教學參考摘記 一、什么是艾滋病? 二、感染者與艾滋病患者有什么不同? 三、健康人是怎樣感染艾滋病病毒的? 四、艾滋病可以治療嗎? 五、艾滋病有哪些癥狀? 課后小結 通過宣傳讓學生了解感染上艾滋病的危害，杜絕感染艾滋病的傳播途徑。 健康教育教案 日期 2014.1.8 課題 監(jiān)考前的情緒調節(jié) 任課教師 教學目的要求 通過教學使同學們了解如何學會調節(jié)自己的情緒以消除監(jiān)考前的緊張、焦慮心情，提高考試的效果。 授課內容 考試對于學生來說，應試是一件非常平常的事，因為每個人從進小學一年級就開始接受考試的考驗，而且深深是要一月一小考，期中有中考，期末有大考，到了五六年級學生都成為久經沙場的老戰(zhàn)士了。本來考試不應再有害怕的道理，為什么還是會有許多學生仍然害怕考試，一到考試就緊張、焦慮甚至恐懼呢？ 教學參考摘記 1、考試產生緊張、焦慮、恐懼的原因（過度反應、計劃不周、信心不足、期望值過高、僥幸心理）。 2、怎樣學會監(jiān)考前的自我情緒調節(jié)，消除緊張和焦慮情緒。 課后小結 通過教學使同學們充分了解如何學會調節(jié)自己的情緒以消除監(jiān)考前的緊張、焦慮心情，提高考試的效果。 精選word范本！