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2019-2020年四年級(jí)《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿設(shè)計(jì) 各位老師： 今天我說(shuō)的是北京版教材籃球單元的《行進(jìn)間運(yùn)球》。根據(jù)說(shuō)課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。 第一個(gè)板塊：指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，在學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次練習(xí)需求上，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以籃球游戲?yàn)橹骶€，采用多種籃球運(yùn)球方式與體育游戲相結(jié)合的練習(xí)形式，來(lái)激勵(lì)學(xué)生完成行進(jìn)間運(yùn)球技能的學(xué)習(xí)。在上課過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，從而更有效的掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。 第二個(gè)板塊：教學(xué)背景 1、教材分析 本單元教學(xué)共分為6課次，我今天要說(shuō)的這節(jié)課為第三課次內(nèi)容，在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些原地和行進(jìn)間運(yùn)球的簡(jiǎn)單動(dòng)作，為這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，提高高運(yùn)球、低運(yùn)球結(jié)合的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，把學(xué)練活動(dòng)和體育游戲積極的融合在一起，獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。 2、學(xué)情分析 本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們中的大多數(shù)活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)只是憑興趣，有時(shí)顯得很莽撞；而且還有一小部分學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出體育游戲與運(yùn)球練習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的行進(jìn)間運(yùn)球的技能水平。 3、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 基于以上的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：基本掌握行急停急起運(yùn)球的具體方法和重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)掌握急停急起運(yùn)球中高運(yùn)球、低運(yùn)球結(jié)合，領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感。 2、技能目標(biāo)：在練習(xí)中體現(xiàn)出全身協(xié)調(diào)，發(fā)展速度、耐力等體能，正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法； 3、情感目標(biāo)：快速完成各種游戲，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難，體會(huì)合作帶來(lái)的益處。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球----急停急起運(yùn)球。 2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在快速與慢速中，高位與低位中結(jié)合運(yùn)好球。 第三板塊：教學(xué)策略。　　 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)體育課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法： 1、設(shè)置情景，結(jié)合游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。 問(wèn)題是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效探究的保證。為了營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。教師首先啟發(fā)談話：掌握了一定的運(yùn)球的技術(shù)，現(xiàn)在你們最想做什么？學(xué)生一定積極要求打比賽。此時(shí)滿足學(xué)生的要求，組織一次短暫的趣味游戲比賽，活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題：拿不住球、丟球、亂搶球、不會(huì)配合。為什么跑起來(lái)后我們控制不了球了？此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)找原因：是因?yàn)樾羞M(jìn)間運(yùn)球技術(shù)差。從而產(chǎn)生了提高自己運(yùn)球本領(lǐng)的心理需要。點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)熱情， 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 2、游戲中加強(qiáng)合作交流，使學(xué)生更明確動(dòng)作要領(lǐng)。 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)傳接球的游戲，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的設(shè)計(jì)方法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。 第四板塊：教學(xué)準(zhǔn)備 一堂課能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前準(zhǔn)備了多種體育游戲。并且和上課內(nèi)容進(jìn)行了整合。在課前我把上課需要的體育器材籃球，小墊子等準(zhǔn)備充分，將學(xué)生們按班級(jí)人數(shù)分成了四個(gè)小隊(duì)，便與調(diào)動(dòng)。 第五板塊：教學(xué)程序。 我分為4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)明。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：抓好常規(guī)教育，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。 俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半。上課之前進(jìn)行一下常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)明一下紀(jì)律，并及時(shí)的給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，使學(xué)生以良好的精神面貌投入到這節(jié)課之中。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：以游戲做熱身，是活動(dòng)更充分。 在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我用兩個(gè)小游戲取締了平時(shí)枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)?！芭呐那颉庇螒蚴箤W(xué)生既活動(dòng)了身體，又鞏固了前兩節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)，使學(xué)生很快的被上課內(nèi)容所吸引。“穿插跑”游戲加大了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生在有趣的小游戲中充分的活動(dòng)開(kāi)，也為跟好的掌握行進(jìn)間運(yùn)球打好了基礎(chǔ)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：用體育游戲和教學(xué)內(nèi)容整合，在引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。 首先，通過(guò)“大人和小孩”游戲，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上掌握高運(yùn)球和低運(yùn)球：高運(yùn)球：高重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手腳協(xié)調(diào)。低運(yùn)球：低重心、運(yùn)球短促有力。接著通過(guò)“老鷹捉小雞”的游戲，來(lái)鍛煉學(xué)生做好變換速度中行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作。最后通過(guò)”老狼，老狼幾點(diǎn)鐘“這個(gè)游戲培養(yǎng)學(xué)生在快速移動(dòng)中的運(yùn)球能力。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展與延伸 通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)籃球的興趣，鍛煉學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難，并體會(huì)合作帶來(lái)的益處。 第六板塊：教學(xué)評(píng)測(cè) 在本節(jié)課我主要采用的自評(píng)、互評(píng)等方式形成評(píng)價(jià)，教師通過(guò)課堂觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，上課態(tài)度，掌握情況和運(yùn)動(dòng)能力等及時(shí)給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 第七板塊：教學(xué)特色 1、注重競(jìng)技技能教材化理念，將傳統(tǒng)游戲引入課堂，學(xué)生很樂(lè)意去參與行進(jìn)間運(yùn)球的技能學(xué)習(xí)。 2、靈活運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的行進(jìn)間運(yùn)球和傳統(tǒng)的游戲變得生動(dòng)而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)三位數(shù)乘兩位數(shù)典型練習(xí)題 四年級(jí)備課組 【知識(shí)分析】 數(shù)字謎是一種有趣的猜數(shù)游戲，要將乘法豎式中空缺的數(shù)字補(bǔ)上，解題時(shí)要看清豎式中已知的數(shù)字。根據(jù)運(yùn)算法則，進(jìn)行分析、推理、判斷、解數(shù)字謎時(shí)，一般可以從某個(gè)數(shù)的首位或者末尾數(shù)字開(kāi)始分析。填空時(shí)要注意以下幾個(gè)方面： （1）空格中只能填0-9，并且最高位上不能填0； （2）兩個(gè)數(shù)字相乘，最大的進(jìn)位是8； （3）在計(jì)算中進(jìn)位數(shù)要留意，不能遺漏。 （4）算式謎求出后，要進(jìn)行驗(yàn)算。 【例題解讀】 【例1】 在右邊的算式中，不同的字母代表 A B C D E F G H 不同的數(shù)字。那么八位數(shù)“ABCDEFGH”表示多少？ 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 【思路簡(jiǎn)析】可觀察乘法算式，可以發(fā)現(xiàn)已知兩數(shù)乘積111111111與乘數(shù)9，用除法可以算出八位數(shù)是1111111119=12345679 1111111119=12345679 【例2】 555555（ ）括號(hào)中最小填幾？積的末尾有6個(gè)連續(xù)的0？ 【思路簡(jiǎn)析】 兩個(gè)數(shù)相乘，如果積的末尾是零，是因?yàn)閮蓚€(gè)因數(shù)中含有因數(shù)5與因數(shù)2，因數(shù)5與因數(shù)2相乘，積末尾就會(huì)出現(xiàn)1個(gè)零（52=10）。所以題目中6個(gè)因數(shù)都是5，只有在括號(hào)里寫6個(gè)都是2的因數(shù)，積的末尾會(huì)出現(xiàn)連續(xù)的零。括號(hào)中最小填64。 55555564 【經(jīng)典題型練習(xí)】 1、下面的算式中，相同的字母代表相同的數(shù)，不同的字母代表不同的數(shù)，字母A、B、C、D、E分別代表幾？ 1 A B C D E 3 A B C D E 1 2、小明騎自行車從A區(qū)出發(fā)經(jīng)過(guò)B區(qū)到達(dá)C區(qū)，從A區(qū)到B區(qū)騎了10分鐘，平均每分鐘行80米，從B區(qū)到C區(qū)騎了20分鐘，平均每分鐘行120米，從A區(qū)到C區(qū)騎車共行了多少米？ 3、2222（ ）括號(hào)里最小填幾？積的末尾有連續(xù)的4個(gè)零。 《兩位數(shù)乘三位數(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練》 一、簡(jiǎn)便計(jì)算。 69502 52425 2852 7254 二、解決問(wèn)題。 1、買6只小皮球和4盒乒乓球要花228元。買18個(gè)小皮球和12盒乒乓球要多少元？ 2、3個(gè)自然數(shù)的和是32，將這三個(gè)自然數(shù)相乘，積最大是多少？ 3、從五張數(shù)字卡片0、2、3、5、7中選出四張，排出兩個(gè)兩位數(shù)，把它們相乘，積最大是多少？積最小是多少？ 4、111315……9799積的個(gè)位數(shù)字是幾？ 5、22255555的末尾有幾個(gè)零？ 6、小胖從家去科技館，平均每分鐘能行72米，騎車30分鐘后所行的路程超過(guò)全程中點(diǎn)120米，小胖家與科技館相距多少米？