《高考政治一輪復(fù)習(xí) 第3單元 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課件 新人教版必修4.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪復(fù)習(xí) 第3單元 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課件 新人教版必修4.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

必修四生活與哲學(xué) 第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 1 矛盾及其基本屬性 1 矛盾的含義 事物自身包含的既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系 叫矛盾 簡(jiǎn)言之叫對(duì)立統(tǒng)一 對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是關(guān)于事物矛盾運(yùn)動(dòng)的根本規(guī)律 是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心 矛盾是事物聯(lián)系的根本內(nèi)容和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力 2 矛盾的基本屬性 同一性和斗爭(zhēng)性 矛盾的同一性是指矛盾雙方相互吸引 相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì) 矛盾同一性包括兩個(gè)方面 其一 矛盾雙方相互依賴(lài) 其二 矛盾雙方相互貫通 在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥 相互 對(duì)立的屬性 體現(xiàn)為對(duì)立雙方相互分離的傾向和趨勢(shì) 矛盾的同一性是有條件的 而矛盾的斗爭(zhēng)性則是無(wú)條件的 同一性以斗爭(zhēng)性為前提 斗爭(zhēng)性寓于同一性之中 為同一性所制 例1 2015 河南洛陽(yáng)模擬 矛盾規(guī)律是宇宙間的根本規(guī)律 下列包含矛盾觀點(diǎn)的有 失敗是成功之母 金無(wú)足赤 人無(wú)完人 刻舟求劍 居安思危A B C D 解析 D 表明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 表明應(yīng)該堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn) 也就是全面的觀點(diǎn) 否定了一切事物都是運(yùn)動(dòng) 變化 發(fā)展的 故選D項(xiàng) 2 理解矛盾的普遍性與特殊性 1 矛盾普遍性 含義 矛盾普遍性是指矛盾存在于一切事物中 即事事有矛盾 矛盾貫穿于事物發(fā)展過(guò)程的始終 即時(shí)時(shí)有矛盾 方法論意義 承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提 在任何時(shí)候 對(duì)任何事物 我們都要敢于承認(rèn)矛盾 分析矛盾 勇于揭露矛盾 積極尋找解決矛盾的正確方法 2 矛盾的特殊性 含義 矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn) 它主要有三種情形 一是不同的事物具有不同的矛盾 二是同一事物在其發(fā)展的不同過(guò)程和不同階段上也有不同的矛盾 三是同一事物的不同矛盾 同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性 方法論意義 這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題時(shí) 必須從實(shí)際出發(fā) 具體地分析矛盾的特點(diǎn) 尋找解決特殊矛盾的辦法 即堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則 3 矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系 第一 矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié) 一方面 普遍性寓于特殊性之中 并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái) 另一方面 特殊性離不開(kāi)普遍性 第二 矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系也就是矛盾的共性與個(gè)性 一般與個(gè)別的關(guān)系 例2 2015 湖北武漢質(zhì)檢 M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄 而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn) 在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí) 設(shè)置道德之星 體育之星 科技創(chuàng)新之星 藝術(shù)之星 勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng) 有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生 從而營(yíng)造了 人人有才 個(gè)個(gè)成才 的校園文化氛圍 該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明 具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵 是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提 矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力 科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù) 矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教 培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù) 矛盾特殊性寓于普遍性之中 學(xué)生的個(gè)性通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)A B C D 解析 A本題考查矛盾的特殊性 有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生 對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的評(píng)價(jià) 體現(xiàn)了矛盾的特殊性 要求具體問(wèn)題具體分析 因材施教 符合題意 矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力 但科學(xué)評(píng)價(jià)不是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù) 夸大了科學(xué)評(píng)價(jià)的作用 不選 觀點(diǎn)錯(cuò)誤 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生的個(gè)性 3 怎樣用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題 1 主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系要求要善于抓住重點(diǎn) 集中力量解決主要矛盾 統(tǒng)籌兼顧 恰當(dāng)?shù)靥幚泶我?主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位 對(duì)事物發(fā)展起決定作用 主要矛盾和次要矛盾相互依賴(lài) 相互影響 并且在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 2 矛盾主要方面和次要方面辯證關(guān)系要求既要全面 又要善于分清主流和支流 事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的 矛盾的次要方面對(duì)事物也有 影響 矛盾的主要方面和次要方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 3 主次矛盾 矛盾主次方面辯證關(guān)系原理要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法 4 矛盾特殊性原理要求我們堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 具體問(wèn)題具體分析是矛盾特殊性原理在實(shí)際工作中的具體要求 是馬克思主義最本質(zhì)的東西 是馬克思主義活的靈魂 具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ) 具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 例3 2014 山東濟(jì)南聯(lián)考 菜根譚 中說(shuō) 有妍必有丑為之對(duì) 我不夸妍 誰(shuí)能丑我 有潔必有污為之仇 我不好潔 誰(shuí)能污我 這段話的哲學(xué)寓意是 矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中 世界上任何兩個(gè)事物都存在相互聯(lián)系 要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)A B C D 解析 A 妍 與 丑 潔 與 污 是矛盾對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面 有妍必有丑為之對(duì) 有潔必有污為之仇 都說(shuō)明矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中 正確 我不夸妍 誰(shuí)能丑我 我不好潔 誰(shuí)能污我 都說(shuō)明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 正確 否定了聯(lián)系的條件性 材料未體現(xiàn) 均應(yīng)舍去 觀點(diǎn) 認(rèn)為 矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系就是整體與部分的關(guān)系 矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是一般和個(gè)別 共性和個(gè)性 事物的共同性質(zhì)和特殊性質(zhì)的關(guān)系 不能將普遍性與特殊性的關(guān)系誤解為 多數(shù) 和 少數(shù) 的關(guān)系 也不能把普遍性與特殊性的關(guān)系誤解為 整體 與 部分 的關(guān)系 例 經(jīng)驗(yàn)告訴我們 手接觸到火會(huì)感覺(jué)到燙 甚至被灼傷 莊子 天下 中的辯者卻提出了 火不熱 命題 分析這一看上去荒謬的命題 可以使我們?cè)谝话闩c個(gè)別 主觀與客觀關(guān)系等問(wèn)題上得到一些有益啟示 下列說(shuō)法中合理的是 一般的火 獨(dú)立于 個(gè)別的火 前者不熱 后者熱 一般的火 寓于 個(gè)別的火 之中 不能說(shuō) 火不熱 熱 的感覺(jué)由 火 引起 但不存在于 火 中 所以說(shuō) 火不熱 熱 與 不熱 因人而異 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn) 所以可說(shuō) 火不熱 A B C D 解析 C矛盾具有普遍性和特殊性 普遍性寓于特殊性之中 材料中的 一般的火 與 個(gè)別的火 的關(guān)系其實(shí)就是普遍性與特殊性的關(guān)系 一般的火 寓于 個(gè)別的火 之中 同時(shí) 矛盾的特殊性也離不開(kāi)普遍性 不包含普遍性的事物也是沒(méi)有的 所以 個(gè)別的火 仍具有 一般的火 的屬性 不能說(shuō) 火不熱 入選 物質(zhì)決定意識(shí) 意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的反映 熱 的感覺(jué)是對(duì) 火的反映 但它并不是存在于 火 中的 所以說(shuō) 火不熱 入選 2014年10月15日 習(xí)近平在北京主持召開(kāi)文藝工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話指出 文藝創(chuàng)作方法有一百條 一千條 但最根本 最關(guān)鍵 最牢靠的辦法是扎根人民 扎根生活 應(yīng)該用現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實(shí)生活 用光明驅(qū)散黑暗 用美善戰(zhàn)勝丑惡 讓人們看到美好 看到希望 看到夢(mèng)想就在前方 一部好的作品 應(yīng)該是把社會(huì)效益放在首位 同時(shí)也應(yīng)該是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品 文藝不能當(dāng)市場(chǎng)的奴隸 不要沾滿(mǎn)了銅臭氣 優(yōu)秀的文藝作品 最好是既能在思想上 藝術(shù)上取得成功 又能在市場(chǎng)上受到歡迎 1 主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位 對(duì)事物發(fā)展起決定作用 要集中力量解決主要矛盾 上述材料中的抓 中心 硬道理 第一要?jiǎng)?wù) 關(guān)鍵 是抓主要矛盾的體現(xiàn) 2 主次矛盾 矛盾主次方面辯證關(guān)系原理要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法 發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)必須堅(jiān)持重點(diǎn)論 把社會(huì)效益放在首位 又要堅(jiān)持兩點(diǎn)論 做到社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一 1 習(xí)近平指出 文藝創(chuàng)作方法有一百條 一千條 但最根本 最關(guān)鍵 最牢靠的辦法是扎根人民 扎根生活 體現(xiàn)了 A 主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用B 次要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用C 矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì)D 矛盾的次要方面對(duì)事物的性質(zhì)不起作用 解析 A 最根本 最關(guān)鍵 說(shuō)明主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用 故選A C項(xiàng)不合題意 B D兩項(xiàng)觀點(diǎn)均錯(cuò)誤 應(yīng)排除 2 一部好的作品 應(yīng)該是把社會(huì)效益放在首位 同時(shí)也應(yīng)該是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品 這體現(xiàn)了 A 一切從實(shí)際出發(fā)B 矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一C 具體問(wèn)題具體分析D 兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 解析 D把社會(huì)效益放在首位體現(xiàn)了重點(diǎn)論 同時(shí)也應(yīng)該是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一體現(xiàn)了兩點(diǎn)論 故D正確切題 A B C均未體現(xiàn)題意主旨