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2019年(春)四年級數(shù)學下冊 5.1《小數(shù)的意義》教案5 （新版）西師大版 教學目標 1．進一步認識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位。 2．會讀、寫小數(shù)。 3．進一步體會小數(shù)在日常生活中的作用。 教學重點 1．進一步認識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位。 2．會讀、寫小數(shù)。 教學過程 教師活動 學生活動 復習引入 1．師：在上節(jié)課我們認識了小數(shù)，什么叫小數(shù)呢？ 一位小數(shù)表示幾分之幾？兩位小數(shù)呢？三位小數(shù)呢？ 2．學生回憶并在全班交流。 3．你們會讀這些小數(shù)嗎？今天我們就來探討小數(shù)的讀法。 學生回憶小數(shù)的意義，并在全班交流。 自由討論 學習新知 1．師用卡片出示例3 0.7 0.19 3.08 103.503 2．學生先自由讀一讀，再抽讀。 3．議一議：讀小數(shù)時要注意什么？ 4．師根據(jù)學生的回答再歸納小結(jié)小數(shù)的讀法。 1．學生看卡片自由讀。 2．議一議：讀小數(shù)時要注意什么？ 3．歸納并小結(jié)： （1）整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀。 （2）小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。 鞏固新知 1．同桌相互讀數(shù)。（課堂活動第2題） 2．師抽讀。 3．練習十三第1題，生看圖分組接龍游戲。 第2題生自己看圖寫數(shù)，三人板演，集體訂正。 4.指導練習。 （1）第5題。 師：5.6與5.7之間相差多少？被分的是多少？讓學生數(shù)一數(shù)，5.6與5.7之間平均分成了多少份？從而認識到把0.1平均分成10份，即比0.1更小的計數(shù)單位是0.01。因此，第1小題應該填兩位小數(shù)。 同理，比0.01更小的計數(shù)單位是0.001。 填完后，讓學生說一說這樣填的道理。 （2）第10題。寫出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個小數(shù)。 1．生獨立完成課堂活動第2題。 2．先獨立完成聯(lián)系十三第1、2題，再全班交流，集體訂正。 3．討論第5題，再填空。得出比0.1小的小數(shù)計數(shù)單位有0.01、0.001等。 4．寫出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個小數(shù)。 獨立作業(yè) 拓展提高 思考題：第11題用2、5、和3個0寫小數(shù)。 （1）1個0都不讀出來的一位小數(shù)； （2）3個0都讀出來的小數(shù)。 先獨立思考，再全班交流訂正。 課堂小結(jié) 今天學習了什么？你有哪些收獲？ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁