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《孟子》二章 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 美麗的顏色 課型 閱讀 教學目標 1．了解傳記文學的特點，學習刻畫人物的方法。 2．學習居里夫婦高貴品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，熱愛科學。 3.品味風格多樣的語言，提高文學鑒賞能力。 重點 1．了解傳記文學的特點，學習刻畫人物的方法。 2．學習居里夫婦高貴品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，熱愛科學。 難點 3.品味風格多樣的語言，提高文學鑒賞能力。 教學用具 教學環(huán)節(jié) 二次備課 新課導入 曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得舉世矚目的巨大成就的科學家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長時間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今天我們就一起走近《美麗的顏色》一探究竟吧！ 課 程 講 授 一．自我研學，生成新知 1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。 簡陋(lu) 熾熱(ch) 猝至(c) 窒息(zh) 吹噓(xū) 沸騰(fi) 咽喉(yān) 溶液(y) 觸目(ch) 踱步(du) 2．識記重點詞語的詞義。 熾熱：溫度高，極熱。 猝：突然。 窒息：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。 吹噓：夸張地宣揚。 筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。 和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可親。 小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。 3．背景介紹 瑪麗?居里(1867—1934)，原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭著名科學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭，因嫁給法國科學家皮埃爾?居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年，皮埃爾?居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。 二．整體感知，走進文本 1．學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考本文記述了一件什么事情？ 本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時間提取鐳的過程。 2．速讀課文，居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的？他們工作的環(huán)境怎樣？ 居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現(xiàn)鐳的。工作的環(huán)境非常艱苦，因為這是一個殘破的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室；冬天下雨的時候雨會落在地上，工作臺上，下霜的時候，把人都凍僵了，同時還要習慣忍受室外的嚴寒；另外煉制瀝青鈾礦的設(shè)備又極其簡陋，沒有排有害氣體的“通風罩”等。 3．在從事鐳和釙的化學離析工作中，居里夫人主要分工是什么？你覺得她的工作怎么樣？ 居里夫人繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽。 我認為她的工作非常辛苦。表現(xiàn)在①有時候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉；③做的是壯工的工作；一次煉制20公斤材料，要搬運容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動沸騰的材料，是極累人的工作。 三，品味語言，感受形象 認真細致閱讀本文，揣摩重點語句的含義。 1．第一自然段中“這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景?！贝司渲械摹捌D苦”和“快樂”矛盾嗎？為什么？ 不矛盾。“艱苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴寒；設(shè)備極其簡陋，沒有排放有害氣體的“通風罩”；工作極其繁重、辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對自己所從事的科學事業(yè)的熱愛，在科學研究中如癡如醉的心態(tài)，對科學研究的濃厚興趣使他們樂此不疲，所以兩者并不矛盾。 2．第十二自然段中“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它?！贝司溥\用了什么修辭手法？有什么表達效果？ 這句話運用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以人的思想情感和性格特征了。生動幽默地表現(xiàn)了“鐳”的難以提取，“鐳”的發(fā)現(xiàn)是一個極其艱辛的過程。 四．探究寫法，把握主旨 1．本文在敘事的同時，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有實驗室……”“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年……”“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)……”。這樣安排有什么好處？ 文章在敘事的同時，多次引用居里夫人自己的話，補充了歷史細節(jié)。展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動靈活，跌宕生姿。 2．再次瀏覽課文，把握文章的主旨。 這篇文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳的過程。作者像一個攝影師。充滿感情地將一個個鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘破的棚屋?？吹骄永锓驄D辛苦忙碌的身影，感受到科學發(fā)現(xiàn)的艱辛，也領(lǐng)略到科學家的堅守與樂觀。 小結(jié) 讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果說我們過去只會依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。 居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學工作所擁有的堅定信念上。學習本文后，談?wù)勀闶艿降淖畲髥l(fā)。 我受到的最大啟發(fā)是居里夫人為了科學研究而過著艱苦的家庭生活，卻能夠以苦為樂，這使我想到了同學們喜歡盲目攀比。不是比學習成績誰最好，而是比誰的家庭條件好，吃得好，穿的好，從而造成了學習時間的浪費，我們應(yīng)該學習居里夫人這種精神。 作業(yè)布置 1. 默寫課文中的生字詞語。 2. 認真閱讀課文，切身體會居里夫人在科學研究中的艱辛和快樂。 板書設(shè)計 美麗的顏色 一(1~7)介紹居里夫婦研究工作的環(huán)境。 二(8~18)居里夫婦在科學研究中的艱辛與快樂。 三(19~25)居里夫婦提煉出來的“鐳”閃射著迷人的光芒 課后反思