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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課《未選擇的路》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共10題；共20分) 1. （2分）下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 塌敗(tā) 荒僻(b) 翳(y) B . 取締(d) 愧怍(zu) 攥(zun) C . 鑲嵌(xiāng) 惶恐(hung) 螺(lu) D . 骷髏(kū) 抱歉(qin) 傴(yǔ) 2. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 堅(jiān)持不懈 風(fēng)餐路宿 怏怏不樂(lè) B . 不可思義 珊珊來(lái)遲 夜不成眠 C . 語(yǔ)無(wú)論次 憂心忡忡 踉踉蹌蹌 D . 畏縮不前 精打細(xì)算 悶悶不樂(lè) 3. （2分）下面對(duì)詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子，但在那樣的處境下，詩(shī)人并沒(méi)有喪失希望與斗志，他依然熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。 B . 詩(shī)人通過(guò)想像和描寫(xiě)未來(lái)的美好生活，使讀者產(chǎn)生克服困難、頑強(qiáng)生活的自信心。 C . 詩(shī)歌雖然沒(méi)有什么具體形象可言，但是詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，熱誠(chéng)坦率，使人倍感親切。 D . 全詩(shī)雖短，但詩(shī)人通過(guò)對(duì)待現(xiàn)在，過(guò)去和未來(lái)的看法，體現(xiàn)了對(duì)待生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。 4. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事 ， 使我終生受用不盡。 B . 這句話傳到了我的母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)疑他她給了某人什么好處。 C . 離開(kāi)人民群眾對(duì)幸福生活的期盼，習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)”就會(huì)黯然失色 ， 就會(huì)使之空洞化，失去感召力。 D . 雅安地震時(shí)，綠色迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。 5. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 上海市政府與商湯科技有限公司將依托各自?xún)?yōu)勢(shì)資源，圍繞“服務(wù)智慧城市建設(shè)”為目標(biāo)，在人工智能領(lǐng)域展開(kāi)全面戰(zhàn)略合作，共同打造面向未來(lái)的智慧城市。 B . 在“喜迎十九大文脈頌中華”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大型網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)中，近200多名記者奔赴各地，通過(guò)圖文、短視頻等方式生動(dòng)展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。 C . 在第22個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，瀘州市舉行了全民讀書(shū)節(jié)目展演活動(dòng)，市民可以在書(shū)院中看說(shuō)書(shū)、木偶表演、茶藝表演和親子閱讀，盡情享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。 D . 由綠水青山文化基金會(huì)支持拍攝的紀(jì)錄片《水潤(rùn)東方》，講述了先進(jìn)人物的故事，展現(xiàn)了珠江流域人民40年來(lái)在脫貧致富和生態(tài)文明建設(shè)等方面所取得的成就。 6. （2分）下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ） A . 假如／生活／欺騙了你，不要／悲傷，不要／心急！ B . 心兒／永遠(yuǎn)向往著／未來(lái)；現(xiàn)在／卻／常是憂郁。 C . 一切都是／瞬息，一切都／將會(huì)過(guò)去。 D . 黃色的／樹(shù)林里／分出兩條路，可惜我／不能／同時(shí)／去涉足。 7. （2分）下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 艾青《我愛(ài)這土地》詩(shī)中的“鳥(niǎo)”象征詩(shī)人，一個(gè)拼盡全力用生命去歌唱的形象。 B . 余光中《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)借助時(shí)空的變化來(lái)推進(jìn)詩(shī)情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的深情思念。 C . 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》文中談到“有業(yè)之必要”時(shí)，作者列舉了百丈禪師的例子進(jìn)行證明，這就使用了道理論證的論證方法。 D . 《論教養(yǎng)》文章論述清晰，從有無(wú)教養(yǎng)的現(xiàn)象說(shuō)到有教養(yǎng)的本質(zhì)，再論述有教養(yǎng)的重要表行文活潑、靈動(dòng)。 8. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 幽寂（j） 哽咽（y） 蟬蛻（tu） 九曲連環(huán)（qǔ） B . 熾痛（ch） 默契（q） 祈禱（qǐ） 腦髓（su） C . 猶豫（y） 救濟(jì)（j） 憎惡（zēng） 嫉妒（j） D . 確鑿（zo） 氣氛（fn） 泥濘（nng） 訕笑（shn） 9. （2分）《未選擇的路》中“路”象征（ ） A . 田間小路 B . 林間大路 C . 人生之路 D . 河邊小路 10. （2分）選出節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A . 雖然那天/清晨 / 落葉滿地， B . 兩條路 / 都未經(jīng) / 腳印污染。 C . 啊，留下一條路 / 等改日再見(jiàn)！ D . 但我知道 / 路徑延綿 / 無(wú)盡頭， 二、 問(wèn)答題 (共2題；共10分) 11. （5分）名著閱讀。 羅曼羅蘭是20世紀(jì)法國(guó)作家。他痛感19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的歐洲是一個(gè)彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會(huì)，是一個(gè)需要偉人的社會(huì)，為此寫(xiě)作了《___________________》，敘述貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和___________________苦難和坎坷的人生，贊美了他們的高尚品格和奮斗精神。 12. （5分）《未選擇的路》中“路”的象征意義是什么? 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分) 13. （10分）閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。 這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問(wèn)：“水去了哪里？”教室里鴉雀無(wú)聲。 “水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。” （1）請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過(guò)15個(gè)字) （2）教授的話告訴了我們什么道理？ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 單選題 (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 問(wèn)答題 (共2題；共10分) 11-1、 12-1、 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分) 13-1、 13-2、