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2019全新版 七年級上冊 第四單元生命的思考 知識梳理 重難點撥 體驗中考 1 為什么要珍愛生命 生命來之不易 生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的 是大自然的奇跡 也是我們自己的幸運 生命是獨特的 每個人有不同的人生道路 每個人的生命都不可替代 生命是不可逆的 也是短暫的 我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律 死亡是人生不可避免的歸宿 我們要感激生命的獲得 從容面對生命的不可預(yù)知 更加熱愛生命 知識梳理 珍視生命 2 如何理解 生命有接續(xù) 個體生命是人類生命的接續(xù) 個人的生命是短暫的 但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的延續(xù) 物質(zhì)生命或身體生命 人類生命的接續(xù)包括人類精神文明的傳承和延續(xù) 人類身體生命不斷接續(xù) 人類的精神文明不斷積累和豐富 社會生命 精神生命 3 生命的接續(xù)有什么重要意義 在人類生命的接續(xù)中 我們要為自己的生命找到一個位置 擔(dān)當(dāng)一份使命 在生命的傳承關(guān)系中 我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命 在生命的接續(xù)中 人類的精神文明得以傳承和創(chuàng)造 4 為什么要敬畏生命 生命是脆弱的 艱難的 堅強(qiáng)的 有力量的 崇高的 神圣的 我們要對生命有一種敬畏的情懷 生命都是寶貴的 生命價值高于一切 當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時 我們就會珍視它 生命至上 看到自己生命的重要性 也應(yīng)承認(rèn)他人的生命同樣重要 5 如何做到敬畏生命 要從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷 意識到每個人都需要與他人共同生活 不漠視自己和他人的生命 謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系 處理生命問題 學(xué)會尊重 關(guān)注 關(guān)懷和善待身邊的每一個人 我們對生命的敬畏應(yīng)是內(nèi)心的自愿選擇 當(dāng)我們能夠與周圍生命休戚與共時 我們就走向了道德的生活 6 如何守護(hù)生命 1 愛護(hù)自己的身體 關(guān)注身體的狀況 養(yǎng)成健康的生活方式 正確對待自己的內(nèi)在感受 珍視自己的肉體生命 增強(qiáng)安全意識 自我保護(hù)意識 提高安全防范能力 掌握基本的自救自護(hù)方法 2 關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神 我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)支持 但不完全受物質(zhì)條件和外部環(huán)境制約 我們要守住自己的心靈 養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng) 要傳承優(yōu)秀的民族文化 在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神 1 2018杭州A卷 禮讓斑馬線 反映了城市的文明程度 杭州市積極開展禮讓斑馬線活動 讓行人在斑馬線上走得更加從容 這一活動體現(xiàn)了 生命是寶貴的 值得珍愛 生命是堅韌和頑強(qiáng)的 生命是脆弱的 需要呵護(hù) 對生命的尊重和敬畏A B C D C 2 千秋恥 終當(dāng)雪 中興業(yè) 須人杰 便一成三戶 壯懷難折 多難殷憂新國運 動心忍性希前哲 待驅(qū)除 仇寇復(fù)神京 還燕碣 這是抗日戰(zhàn)爭期間西南聯(lián)合大學(xué)校歌歌詞的一段 在物質(zhì)極度匱乏 日軍侵?jǐn)_不斷 校園數(shù)次遷移的情況下 學(xué)生們?nèi)匀灰园簱P(yáng)的狀態(tài)接受知識的洗禮 這說明 A 精神力量高于一切B 精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持C 精神發(fā)育不完全受物質(zhì)條件和外部環(huán)境的制約D 精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài) C 3 2018臨沂 2018年1月4日 一張 托舉哥 照片火爆網(wǎng)絡(luò) 照片顯示 暴雪中一名交通協(xié)警站在公交車頂 用手托舉著下垂的電纜線 讓擁擠的車流陸續(xù)通過 成為暴雪中一道暖人的風(fēng)景 托舉哥 的行為啟示我們 要設(shè)身處地為他人著想 要尊重 善待他人的生命 要做轟轟烈烈的大事 絕不做平凡的小事 承擔(dān)危及自己生命的責(zé)任是不值得的A B C D B 1 什么是挫折 生活的道路并不總是平坦的 在我們懷揣美好的愿望 目標(biāo) 期待去努力的過程中 難免會遇到一些阻礙 失利乃至失敗 這就是人們常說的挫折 增強(qiáng)生命的韌性 2 挫折的影響有哪些 1 積極影響 得意時 挫折會使我們更清醒 避免盲目樂觀 精神懈怠 失意時 挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗 2 消極影響 面對挫折 我們可能會產(chǎn)生負(fù)面情緒感受 但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中 我們就容易消沉 甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?易混易錯挫折對我們有積極的作用 挫折能幫我們保持清醒 能豐富我們的生活經(jīng)驗 有助于我們獲得成功 但不能說 只要經(jīng)歷了挫折就能成功 挫折越多越有利于成功 3 如何正確認(rèn)識挫折 人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同 就會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng) 需要及時調(diào)整自己 消除負(fù)面情緒 正確對待挫折 挫折是我們生命成長的一部分 4 我們應(yīng)如何應(yīng)對挫折 發(fā)掘生命的力量 每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力 自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力 應(yīng)對挫折的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我 遇到挫折 要首先從自身尋找原因 尋求自身改變 逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志 學(xué)會借助外力 向他人尋求幫助 獲得他人的支持和鼓勵 學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗 5 增強(qiáng)生命韌性的具體方法有哪些 欣賞 培養(yǎng)幽默感 和自己信任的人談一談 考慮并接受最糟糕的結(jié)果 關(guān)心 幫助他人 培養(yǎng)某方面的興趣 1 著名女作家畢淑敏說 的確 人生雖不是苦旅 但困難 挫折和失敗會時常光顧我們左右 無人可以逃遁 不同的是 只是我們的態(tài)度和由此作出的選擇 挑戰(zhàn)生命極限的體驗 讓我確信 只有一步步前行 目標(biāo)才能越來越近 這段話告訴我們 面對挫折 不同的心態(tài)會有不同的結(jié)果 導(dǎo)致挫折的因素完全是主觀方面的 人生難免遇到困難 遭遇挫折 身處逆境 失敗和挫折是人生的學(xué)校 更能教育人 鍛煉人A B C D D 2 2018白銀 十四歲的甘肅會寧少年邢向陽父親早逝 母親改嫁 小小年紀(jì)一邊求學(xué) 一邊替父盡孝 柔弱的身軀撐起一個破碎家庭的希望 面對生活的苦難 他毫不退縮 他說只想快些長大 照顧好年邁的爺爺和癱瘓的奶奶 邢向陽的事跡啟發(fā)我們 A 承認(rèn)逆境 向挫折屈服B 不懼挫折 保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)C 只有遭遇挫折 人才能得到發(fā)展D 每個人都可以輕松戰(zhàn)勝挫折 B 3 2018張家界 據(jù)社會調(diào)查研究發(fā)現(xiàn) 當(dāng)今中學(xué)生承受挫折能力低下 在學(xué)習(xí)和生活中遇到一點點挫折 就容易產(chǎn)生消極悲觀的情緒 采取消極的處理方式 甚至走向極端 釀成一樁樁令人痛心的家庭悲劇 當(dāng)遇到挫折時 積極應(yīng)對的方法是 調(diào)整對挫折的態(tài)度 及時進(jìn)行自我疏導(dǎo) 冷靜對待 客觀分析產(chǎn)生挫折的原因 埋怨命運 自暴自棄 主動尋求父母 老師的幫助A B C D D 1 為什么要探索生命的意義 探索生命的意義 是人類生命的原動力之一 明確生命的意義 能讓我們更好地駕馭自己的生活 選擇自己的人生道路 生命是獨特的 生命意義是具體的 不同的人對生命的理解不同 一個人對自我 對生命的認(rèn)識越深入 體會到的生命意義就越深刻 生命意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 生命的意義不在于他人的賦予和解讀 而在于自身的追求和創(chuàng)造 實現(xiàn)生命的價值 2 怎樣的人生是值得過的 什么是有意義的生命 能夠活出自己的人生 實現(xiàn)自我價值 在看到別人的需要時付出自己的愛心 能承擔(dān)自己的責(zé)任 將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 3 生命貧乏的表現(xiàn)有哪些 封閉自己 不善于感受生活中的美好 不敢也無力面對生活中的困境與難題 狹小的世界限制了生命的成長 缺乏生活目標(biāo) 無所事事 在時光流逝中生命日益空虛 4 為什么要使生命充盈 每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài) 人們對生活的不同態(tài)度 會影響生命的質(zhì)量 生命貧乏的人生活枯燥 乏味 生命是一個逐漸豐富的過程 5 如何讓生命充盈 打開自己 感受生活中的美好 直面生活中的困境與難題 努力實現(xiàn)生活目標(biāo) 熱愛學(xué)習(xí) 樂于實踐 在探索中擴(kuò)展生活的閱歷 讓生命充滿色彩和活力 敞開自己的胸懷 不斷嘗試與他人 社會 自然建立聯(lián)系 不斷豐富道德體驗 增強(qiáng)對生命的感受力和理解力 具體方法 閱讀好書 專注地做自己熱愛和有興趣的事情 走出家門 了解他人不同方式的生活 外出旅行 看看不同的風(fēng)土人情等 6 為什么生命需要關(guān)切 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖 傳遞溫暖 沒有人愿意遭遇到冷漠 生命拒絕冷漠 我們用心對待自己和他人 不僅能將自己的生命照亮 而且可以溫暖 照亮他人與世界 7 如何關(guān)愛生命 關(guān)注自身的發(fā)展 關(guān)切他人的生命 設(shè)身處地地思考并善待他人 用真誠 熱情 給予去感動 改變他人 消融冷漠 共同營造一個互信 友善 和諧的社會 8 如何看待生命的平凡與偉大 每個生命都有自己獨特的使命 偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn) 平凡的生命也有自己的價值 生命雖然平凡 卻也能時時創(chuàng)造偉大 9 怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大的生命 運用自身的品德 才智和勞動 創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的 不平凡的社會價值 為社會留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富 面對生活的艱難考驗 不放棄 不懈怠 用認(rèn)真 勤勞 善良 堅持 責(zé)任 勇敢書寫自己的生命價值 把個人的生命和他人的 集體的 民族的 國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起 讓生命從平凡中閃耀出偉大 易混易錯每個人的生命都是有價值的 普通人堅守在自己的崗位上 在點滴小事的堅持中 為家庭美好和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量 也是在實現(xiàn)自己的生命價值 不能認(rèn)為 平凡人的人生是沒有價值的 追求人生價值 必須做震撼世界的大事或為社會作出巨大貢獻(xiàn) 10 如何實現(xiàn)人生的價值 敞開自己的胸懷 在學(xué)習(xí) 實踐 探索中 不斷滋養(yǎng)生命 讓生命充實而豐盈 關(guān)注自身的發(fā)展 關(guān)切他人的生命 在人與人的彼此關(guān)切中傳遞溫暖 生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 在平凡的工作和生活中書寫不平凡的生命價值 熱點探究材料一 感動中國2017年度人物 消防戰(zhàn)士楊科璋 2015年5月30日在滅火救援中緊急救出一名約兩歲的孩子 但因煙霧太大 能見度低而踩空墜樓 從五樓墜樓時楊科璋緊抱孩子 最終保住了孩子 而自己卻獻(xiàn)出了年僅27歲的生命 楊科璋入伍以來共參加滅火救援戰(zhàn)斗200多次 搶救疏散被困群眾160多人 材料二 2018年第二季度 廣東好人 梁志豪 19年 388次無償獻(xiàn)血 累計獻(xiàn)血超10萬毫升 相當(dāng)于36個成年人全身的血液量 梁志豪12年來志愿服務(wù)超過3000小時 秉承一人獻(xiàn)血百次不如百人獻(xiàn)血一次的理念 從2006年開始加入無償獻(xiàn)血服務(wù)隊 利用業(yè)余時間在各大社區(qū) 文化廣場等人流密集的地方派發(fā)宣傳單 播放健康宣傳短片 向普通市民宣傳無償獻(xiàn)血 探究一 材料體現(xiàn)楊科璋和梁志豪具有哪些優(yōu)秀品質(zhì) 見義勇為 救死扶傷 珍視生命 善待 關(guān)切生命 樂于助人 無私奉獻(xiàn) 承擔(dān)責(zé)任 關(guān)愛他人 探究二 結(jié)合上述材料 從生命的角度談?wù)劻褐竞篮蜅羁畦暗氖论E帶給我們哪些啟示 生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn) 當(dāng)別人的生命遭遇困境時 我們要積極伸出援助之手 關(guān)愛他人生命 我們要敬畏生命 尊重生命 提升生命質(zhì)量 創(chuàng)造生命的價值 探究三 請你談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何向楊科璋和梁志豪學(xué)習(xí) 珍愛生命 當(dāng)別人的生命遭遇困境時 及時伸出援助之手 見義勇為 見義智為 樂于助人 弘揚(yáng)社會正能量 積極承擔(dān)社會責(zé)任 不言代價與回報 踐行社會主義核心價值觀 培育良好道德風(fēng)尚 1 2018武漢 在 黃沙遮天日 飛鳥無棲樹 的荒漠沙地上 河北塞罕壩林場建設(shè)者默默奉獻(xiàn)五十多年 創(chuàng)造了將荒原變?yōu)榱趾５娜碎g奇跡 他們的事跡告訴我們 A 生命是頑強(qiáng)的 也是脆弱的B 各種生命都具有獨特性C 每個人實現(xiàn)人生價值的方式是相同的D 生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn) D 2 各人自掃門前雪 莫管他人瓦上霜 冷漠橫行 累人終累己 這啟示我們 沒有人愿意遭遇冷漠 讓我們少一份冷漠 多一份溫暖 生命拒絕冷漠 身邊人都是冷漠的A B C D A 3 如果你是一滴水 你是否滋潤了一寸土地 如果你是一線陽光 你是否照亮了一分黑暗 如果你是一顆糧食 你是否哺育了有用的生命 這句話告訴我們 A 干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)B 奉獻(xiàn)社會 不能有自己的個人利益C 實現(xiàn)人生價值要從小事做起D 只有從大事做起 才能實現(xiàn)人生的價值 A 1 如何理解生命至上 生命是寶貴的 生命的價值高于一切 對生命要有敬畏之心 看到自己生命的重要性 要珍愛自己的生命 必須承認(rèn)別人的生命同樣重要 要自覺珍愛他人的生命 如同珍愛自己的生命一樣 重難點撥 2 如何認(rèn)識生命的意義 1 從自然生命的角度來看 生命對于每個人都只有一次 無比珍貴 一個人失去了生命也就失去了一切 我們要學(xué)會珍惜自己和他人的生命 2 從社會生命的角度來看 每個人都在社會中擔(dān)當(dāng)使命 每個人都要在人類生命的接續(xù)中 找到自己的位置 擔(dān)當(dāng)自己的使命 個人使命的承擔(dān)與他人使命的承擔(dān)息息相關(guān) 生命是相互依存的 3 從精神生命的角度來看 生命需要滋養(yǎng) 關(guān)注自身精神生命的需求 走出個人狹小的空間 在豐富 充盈自己生命的同時 體會生命的意義 4 從心理體驗角度來看 付出和奉獻(xiàn)不僅帶給我們精神上的愉悅感和幸福感 而且能體驗到被需要的價值感 5 生命的意義是具體的 每個人要在自己的生活經(jīng)歷中構(gòu)建 我的人生 探索生命的意義 3 肯定和延伸生命的價值 1 每個人的生命都是有價值的 肯定自己生命的價值 學(xué)會悅納自己 不斷提升自己的生命價值 也要尊重和善待他人的生命與價值 2 生命的意義在于貢獻(xiàn) 珍愛生命 讓有限的生命煥發(fā)光彩 不斷延伸生命的價值 3 實現(xiàn)人生的意義 追求生命的價值 要腳踏實地 從現(xiàn)在做起 從一點一滴的小事做起 4 青少年怎么做 觀點強(qiáng)化 1 生命來之不易 生命是獨特的 短暫的 不可逆的 生命是最寶貴的 生命至上 我們要培養(yǎng)感激生命 熱愛生命 敬畏生命的情懷 樹立正確的生命道德觀念 珍視自己和他人的生命 2 守護(hù)生命 不僅要愛護(hù)身體 還要養(yǎng)護(hù)精神 精神的發(fā)育離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng) 我們要認(rèn)同并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 弘揚(yáng)民族精神 自覺守護(hù)精神家園 3 生活難免有挫折 我們要正確對待挫折 體會挫折面前生命的韌性 養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度 4 不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同 生命的意義也不同 我們要積極探索和創(chuàng)造自己生命的意義 充實和豐盈自己的生命 關(guān)切他人 在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)生命的價值 珍視生命1 2017 4 2017年5月26日 在某派出所樓道里 民警發(fā)現(xiàn)一只小貓頭鷹和一封信 信中寫著 警察叔叔 我們在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了它 怕它受到傷害 我們又要趕去上學(xué) 所以送到警察叔叔這里 他們的做法 A 營造了保護(hù)動物的社會氛圍B 沒盡到保護(hù)野生動物的責(zé)任C 是尊重生命 關(guān)愛生命的表現(xiàn)D 體現(xiàn)學(xué)生都有保護(hù)自然的意識 體驗中考 C 2 2016 4 2016年4月16日 湖南冷水江市教師楊文利和朋友一起外出踏青郊游 突然發(fā)現(xiàn)一個幼童掉進(jìn)了路旁的糞池里快被淹沒了 他毫不猶豫跳入糞池 救起幼童 下列評價最能體現(xiàn)楊老師的事跡的是 A 為了挽救他人生命而犧牲自己B 能獲得眾人稱贊是人生的最高追求C 努力幫助他人實現(xiàn)人生的價值D 在他人生命危急之時敢于挺身而出 D 3 2015 4 武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務(wù)聯(lián)合會授予 時代楷模 的榮譽(yù)稱號 因為他們五年來懷 人溺己溺 之心 行 拿命博命 之事 從長江中救起了無數(shù)溺水者 他們的行為體現(xiàn)了 珍惜生命 善待生命的情感 無私奉獻(xiàn) 不求回報的志愿者精神 不怕犧牲 為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概 傳遞正能量 弘揚(yáng)救死扶傷的美德A B C D B 4 2014 4 2014年1月14日 浙江溫嶺發(fā)生一起火災(zāi) 消防車開著警報 但路上大小車輛不斷加塞占道 耽誤了滅火救人的寶貴時間 最終導(dǎo)致16人死亡 事后 人們發(fā)出了 為生命讓路 的吶喊 為生命讓路 體現(xiàn)了 A 人類的生命最具智慧B 肯定 尊重和珍愛生命C 生命的意義不在長短D 每種生命都具有獨特性 B 增強(qiáng)生命的韌性5 2018 3 有些人認(rèn)為 好孩子是夸出來的 于是變著花樣夸孩子 認(rèn)字了 真棒 會背古詩了 真是小天才 對這種教育現(xiàn)象 正確的看法是 A 夸孩子能使孩子樹立自信 必定成功B 夸孩子會使孩子產(chǎn)生自滿 一事無成C 無原則地夸 不利于培養(yǎng)孩子耐挫力D 讓孩子嘗試挫折 有成績也不要夸他 C 6 2014 2 五歲時失去雙臂的山區(qū)孩子范凌以 命運以痛吻我 我報之以歌 的態(tài)度對待生活 學(xué)會用腳吃飯穿衣 翻書寫字 并以優(yōu)異成績考入大學(xué) 你從中得到的啟示是 A 挫折是人生的一部分 挫折越多越有利于成功B 堅強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝挫折 實現(xiàn)一切目標(biāo)的保障C 面對挫折必須要有積極樂觀向上的人生態(tài)度D 冷靜分析造成挫折的原因是取得成功的關(guān)鍵 C 7 2018 29 下面是小李外出旅游時看到的兩條宣傳標(biāo)語 1 從法律角度 簡要回答上圖兩條標(biāo)語對青少年有何意義 a標(biāo)語有利于教育青少年自覺履行接受義務(wù)教育的義務(wù) b標(biāo)語有利于警醒青少年提高自我保護(hù)意識 自覺維護(hù)生命健康 2 青少年應(yīng)如何自覺踐行上圖兩條標(biāo)語的精神 青少年應(yīng)該自覺履行接受義務(wù)教育的義務(wù) 按時入學(xué) 完成規(guī)定的學(xué)業(yè) 不中途退學(xué) 青少年應(yīng)該提高自我保護(hù)意識 不到江 河 海 溪 湖 水庫 池塘等水情不明的水域去游泳或玩耍 避免發(fā)生意外 危及生命健康 8 2015 29 1 下列詩句告訴我們 生活中要養(yǎng)成哪些優(yōu)秀的心理品質(zhì) 耐挫的心理承受力 堅強(qiáng)的意志 2 上述優(yōu)秀心理品質(zhì)對我們的健康成長有什么啟示 樹立正確的人生目標(biāo) 勇于承擔(dān)責(zé)任 客觀分析挫折和逆境 尋找有效應(yīng)對挫折的方法 學(xué)會自我疏導(dǎo) 主動鍛煉個性心理品質(zhì) 磨礪意志 增強(qiáng)耐挫能力 提高心理承受力 形成勇于克服困難 開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì) 形成良好的學(xué)習(xí) 勞動習(xí)慣和生活態(tài)度