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教學(xué)信息反饋意見匯總 開學(xué)至今，學(xué)生教學(xué)信息員發(fā)放并回收了三次教學(xué)信息反饋表，取得了一定的成績,我們制定了工作制度，建立了較為完善的工作框架，但由于部分新信息員對工作比較生疏，在工作過程中也存在著一些問題與不足。因此，我們舉行了新老學(xué)生信息員座談會，就我們的工作，尤其在教學(xué)信息反饋表這方面進行詳細(xì)的講解，使大家能更清楚自己的工作范圍和內(nèi)容。經(jīng)過這三次工作，我們知道工作質(zhì)量和效率的提高離不開工作的前期準(zhǔn)備。但總體來看，我們這個組織在進步，下面將 這三次教學(xué)信息反饋工作的內(nèi)容總結(jié)如下： 學(xué)生信息員反映有部分班級由于人數(shù)較多實驗課分組過大，只有部分學(xué)生可以操作，影響學(xué)生積極性。希望能兩到三人一組，大家都能動手進行操作。并且實驗器材有少量的損壞，導(dǎo)致上課時實驗不正確或者沒有理想結(jié)果出現(xiàn)的現(xiàn)象存在。 自習(xí)教室問題：有學(xué)生信息員反映自習(xí)教室除了周一周三，都較少，建議開放部分多媒體教室供學(xué)生上自習(xí)。 學(xué)生信息員反映計算機網(wǎng)絡(luò)教室鼠標(biāo)、鍵盤、部分計算機等有損壞現(xiàn)象。 有部分學(xué)生信息員反映專業(yè)課、實驗課課時壓縮太緊。例如：實驗有時做不完，其他班還要上課，導(dǎo)致彼此上課時間沖突。 毛概，形勢政策等課程問題。上課時安排給學(xué)生播放教學(xué)片比重過大，而安排教師授課比例太小，調(diào)動不起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建議課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合授課。 有部分學(xué)生信息員反映是否能夠提前上沒有理論基礎(chǔ)的專業(yè)課，這樣能夠充分利用時間學(xué)生自己也可以提前了解本專業(yè)知識。 有部分學(xué)生信息員反映老師上課過分依賴多媒體和強調(diào)結(jié)課前能否上完，內(nèi)容又多，不生動，學(xué)生上課一味的抄老師的課件內(nèi)容，不能很好聽課 老師上課與學(xué)生交流太少。建議課堂上老師多與學(xué)生進行互動，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。 有學(xué)生建議多開就業(yè)指導(dǎo)課，讓他們及時了解自己的專業(yè)前景、就業(yè)方向。 助學(xué)金，獎學(xué)金存在不能及時發(fā)放的現(xiàn)象。 建議圖書館早上開門能早一點。 在實驗方面多加一些學(xué)時。 現(xiàn)在對本專業(yè)所需的計算機相關(guān)軟件了解甚少。 希望能多組織各個專業(yè)老師（尤其是與就業(yè)單位聯(lián)系甚密的老師）給學(xué)生進行講座，增進師生之間的溝通，以便大家現(xiàn)在抑或以后找工作的時候，樹立明確的目標(biāo)去學(xué)習(xí)或咨詢一些相關(guān)信息，從而感到所學(xué)的知識有用武之地。 學(xué)校的一些資深人士從未在學(xué)生面前露面，也不給學(xué)生講課。浪費了師資，也使得我們沒有開闊視野的機會。 多媒體課件用的太多，黑板板書太少 對學(xué)校的設(shè)備和對學(xué)校的老師了解太少，應(yīng)該增加這方面的教育，增進學(xué)生的了解； 課程的學(xué)習(xí)太孤立，與實驗和實踐的結(jié)合不緊密；實驗比較枯燥，內(nèi)容少； 我們學(xué)校老師上課使用多媒體教室存在兩個極端，一種是整堂課程都是電子課件，沒有板書或者是板書很少；一種是需要使用課件的地方，還是使用板書。這兩種極端都不利于課堂的教學(xué)效果。 另外，部分多媒體教室有損壞，導(dǎo)致上課不能按照計劃進行。例如允明樓三樓雙號的教室 感覺學(xué)校的一些普通的實驗室設(shè)備都很陳舊 很多同學(xué)都希望可以不做早操 體育課每周可以多加一節(jié) 寢室的移動信號不好，無線網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，網(wǎng)速不好