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8 美麗的盤子 教學設計 1教學目標 1、初步認識紋樣在圓里的設計規(guī)律,能用熟悉的媒材裝飾圓的盤子。 2、在欣賞、對比中感知“放射、重復”等形式美法則,并嘗試用繪畫的方法來設計裝飾簡單的圓形適合紋樣。 3、嘗試設計裝飾圓形盤子,初步體會“物以至用”的設計意識,體驗美術與生活的密切關系。 2學情分析 一年級的學生正處于形象思維活躍期,喜歡畫自己的生活、記憶和想象,無拘無束。隨著眼界的增多、內心心智的開啟,他們會渴望畫面出現更多的造型元素、生活元素,色彩元素,但是他們并不希望畫面被更多干涉,同時他們更多希望得到來自老師和同伴的肯定和贊揚。具備較強的觀察能力和動手能力,一旦進入繪畫狀態(tài),常有創(chuàng)意。然而耐心、持久心不夠,需要老師適度的調節(jié)。 3重點難點 重點:裝飾圖案要適合盤子的形狀。 難點:用不同的花紋樣式來裝飾設計盤子。 4教學過程 1導入，并揭題 (1)將三個寶盒展示在學生面前,請三位學生拿出寶盒里的寶物,并展示給學生。(白瓷盤、青花瓷盤、五彩盤) (2)提問:請學生們仔細觀察這三個盤子有什么不同之處?你比較喜歡哪一個盤子?它們有什么作用?(請學生回答) 教師小結:三個盤子的色彩、繪畫的內容不同等。盤子在我們日常生活中比較常見它可以盛放美味的佳肴還可以用來作為裝飾品。同學們想不想擁有一個屬于自己的盤子呢? 這節(jié)課我們就一起來用不同的圖案繪制一個《美麗的盤子》。 2教學活動 活動1【講授】新授 (1)初步感知盤子,感受盤子的裝飾 盤子的歷史比較久遠,古人就知道用圖案來裝飾盤子,欣賞書本上《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》,盤心繪枇杷一枝,枝上鳥做回首銜果狀,盤面的花邊則以重復的石榴和花卉來裝飾。做工精細,繪畫內容栩栩如生,靜中有動,由于它是用單一的青色來繪畫,所以被稱為----青花瓷。 而如今的盤子色彩五顏六色,繪畫的內容也是多種多樣,形狀也是越來越多,我們常見的還是以圓形居多。如何裝飾圓形的盤子呢。 下面請同學們看看這些盤子都有哪些裝飾物?(請學生回答) 教師總結:盤心多以動物、植物、人物、風景、幾何形等來裝飾,而盤面花紋也是多種多樣。 (2)巧妙安排繪畫內容花邊 出示課件,請學生觀察一下這些盤子它的花邊是如何裝飾的?(有旋轉式、同心式、重復式、自由式等),每種樣式(結合一體機)來逐個講解,并由老師和同學們一起在黑板上擺一擺。 (3)欣賞比較同齡人的作品 看看他們是如何裝飾盤子的?(請學生回答) 活動2【作業(yè)】學生創(chuàng)作 實踐創(chuàng)作,教師巡視指導 活動3【活動】評價拓展 作業(yè)展示,學生評價 先將學生的作品展示在黑板上,再請學生選一選自己喜歡的盤子?并說說為什么喜歡它? 教師最后用積極地語言進行簡單的總結評價 拓展延伸 我們還可以運用不同的材料和形式來裝飾我們的盤子,學會“物以至用”,將身邊的廢棄物,經過自己的創(chuàng)作變廢為寶。用我們裝飾的盤子去美化我們的生活吧!