《2019版中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第13講 運(yùn)動和力課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第13講 運(yùn)動和力課件.ppt（34頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二部分物質(zhì)科學(xué) 物理 第13講運(yùn)動和力 一 機(jī)械運(yùn)動1 知道運(yùn)動和靜止是相對的 會進(jìn)行參照物的選擇和判斷2 知道勻速直線運(yùn)動及速度的概念 并能進(jìn)行速度的計(jì)算二 力的存在知道力的概念 作用特點(diǎn) 作用效果和單位三 重力知道重力產(chǎn)生的原因 方向 以及重力與質(zhì)量的關(guān)系四 摩擦力能判斷摩擦力的存在 能針對具體例子說明摩擦的利與弊 理解滑動摩擦力大小的影響因素 運(yùn)動的描述 1 機(jī)械運(yùn)動 一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體 位置 的變化 叫做機(jī)械運(yùn)動 2 運(yùn)動和靜止的相對性 1 參照物 在研究一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止時(shí) 必須選擇一個(gè) 假定不動的物體 作為標(biāo)準(zhǔn) 這個(gè)物體叫做 參照物 2 運(yùn)動和靜止的相對性 一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止取決于所選的 參照物 1 2014 嘉興 甲乙兩車并排停著 當(dāng)甲車司機(jī)看著乙車時(shí) 忽然感覺自己的車正在緩慢運(yùn)動 但當(dāng)他看到地面時(shí) 卻發(fā)現(xiàn)自己的車并沒動 對此下列判斷正確的是 D A 以地面為參照物甲車是運(yùn)動的B 以乙車為參照物甲車是靜止的C 以地面為參照物乙車是靜止的D 以甲車為參照物乙車是運(yùn)動的 解析 研究物體的運(yùn)動狀態(tài) 關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn) 即參照物之間的位置是否發(fā)生了改變 如果發(fā)生改變 則物體是運(yùn)動的 如果未發(fā)生變化 則物體是靜止的 甲乙兩車并排停著 當(dāng)甲車司機(jī)看著乙車時(shí) 以乙車為參照物時(shí) 甲車是運(yùn)動的 以地面為參照物時(shí) 發(fā)現(xiàn)自己的車并沒動 故ABC錯(cuò)誤 D正確 1 2013 成都 2012年6月16日18時(shí)56分 執(zhí)行我國首次載人交會對接任務(wù)的神舟九號載人飛船 在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空 順利將3名航天員送上太空 如圖為神舟九號發(fā)射升空過程中 乘員景海鵬 劉旺 劉洋固定在艙內(nèi)的情景 在神舟九號發(fā)射升空過程中 正確的說法是 B A 以地面為參照物 航天員是靜止的B 以地面為參照物 航天員是運(yùn)動的C 以神舟九號為參照物 航天員是運(yùn)動的D 以劉洋為參照物 景海鵬是運(yùn)動的 運(yùn)動的快慢 2 2013 淄博 下列描述物體運(yùn)動快慢的成語中 與科學(xué)描述運(yùn)動快慢的方法相似的是 A A 一日千里B 大步流星C 風(fēng)馳電掣D 迅雷不及掩耳之勢 解析 通常比較運(yùn)動快慢的三種方法 時(shí)間相同比路程 路程相同比時(shí)間 比單位時(shí)間內(nèi)通過的路程 故選A 3 2014 江西 如圖所示 是一個(gè)小球在相同時(shí)間間隔里運(yùn)動情景的物理模型圖 對這個(gè)小球的運(yùn)動情景描述正確的是 B A 小球從高處自由落下B 小球沿斜面上下運(yùn)動C 小球做勻速圓周運(yùn)動D 小球從碗邊釋放滾下 解析 由圖得出 在相同的時(shí)間間隔內(nèi)路程先變小 后變大 所以小球的速度是先變小 后變大 A 小球從高處自由落下 速度將加速下落 故A不符合題意 B 小球沿斜面上下運(yùn)動 先是向上沿斜面運(yùn)動 速度越來越小 到一定高度后又沿斜面向下運(yùn)動 速度越來越大 故B符合題意 C 小球做勻速圓周運(yùn)動 速度大小不變 故C不符合題意 D 小球從碗邊釋放滾下 先加速運(yùn)動 后減速運(yùn)動 故D不符合題意 2 2013 上海 甲 乙兩車分別從P Q兩點(diǎn)同時(shí)同向運(yùn)動 它們的s t圖像如圖 a b 所示 經(jīng)過6秒甲 乙相遇 甲 乙的速度分別為v甲 v乙 P Q間的距離為s 則 D A v甲 v乙 s 16米B v甲 v乙 s 8米C v甲 v乙 s 16米D v甲 v乙 s 8米 力的存在 1 定義 力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的 作用 一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加力的作用時(shí) 一定受到 另一個(gè)物體 對它力的作用 2 力的測量 在國際單位制中 力的單位是 牛頓 簡稱 牛 符號為 N 測量力的大小的工具叫做 測力計(jì) 彈簧測力計(jì)是一種常用的測力計(jì) 3 力的作用效果 力可以改變物體的 運(yùn)動狀態(tài) 還可以改變物體的 形狀 物體的運(yùn)動狀態(tài)改變包括 速度大小 的改變或 運(yùn)動方向 的改變 4 力的三要素 力的 大小 方向 和 作用點(diǎn) 叫做力的三要素 它們都影響力的作用效果 5 力的示意圖 在物理學(xué)中 通常用一條 帶箭頭 的線段形象地表示力 在受力物體上 沿力的方向畫一條線段 在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的 方向 用線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的 作用點(diǎn) 在箭頭的旁邊標(biāo)出力的 符號 和 大小 這種表示力的方法叫力的示意圖 4 下課時(shí) 有同學(xué)用力推課桌的下部 課桌會沿地面滑動 而推課桌的上部 課桌可能會翻到 這說明力的作用效果 B A 與力的大小有關(guān)B 與力的作用點(diǎn)有關(guān)C 與力的方向有關(guān)D 與受力面積有關(guān) 解析 本題要求學(xué)生理解力的三要素會對力的作用效果產(chǎn)生影響 推課桌下部和上部 是力的作用點(diǎn)不同 使課桌發(fā)生了不同的運(yùn)動情況 說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān) 故選B 5 小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試 起跳時(shí)他用力向后蹬地 就能向前運(yùn)動 一是利用了物體間力的作用是 相互的 二是利用了力可以改變物體的 運(yùn)動狀態(tài) 解析 1 小亮起跳時(shí)他用力向后蹬地 腳對地施加了一個(gè)向后的力 由于物體間力的作用是相互的 地面同時(shí)也對腳施加一個(gè)向前的反作用力 人就能向前運(yùn)動了 2 小亮立定跳遠(yuǎn)之前是靜止的 腳向后蹬地后 人就向前運(yùn)動了 說明力改變了人的運(yùn)動狀態(tài) 4 2013 菏澤 如圖所示 關(guān)于 力的作用效果 的說法中 錯(cuò)誤的是 D A 魚線對漁竿的拉力使釣漁竿發(fā)生形變B 瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變C 球拍對乒乓球的作用力改變了乒乓球的運(yùn)動方向D 腳用力踢足球時(shí) 能使足球飛出去 說明力是維持運(yùn)動的原因 重力 1 產(chǎn)生 由于 地球的吸引 而使物體受到的力 地球附近的所有物體都受到 重力 的作用 2 大小 1 測量 用 彈簧測力計(jì) 來測量 2 關(guān)系 物體所受重力跟它的質(zhì)量成 正比 其比值是定值 約等于 9 8 N kg 3 公式 G mg 3 方向 1 總是 豎直向下 2 應(yīng)用 重垂線 4 重心 1 概念 重力在物體上的 作用點(diǎn) 2 位置 質(zhì)地均勻 外形規(guī)則的物體的重心在它的 幾何中心 上 6 2013 湖州 圖中表示靜止在斜面上的物體所受的重力是 D A F1B F2C F3D F4 解析 因?yàn)橹亓Φ淖饔命c(diǎn)在重心 方向豎直向下 F1 F2方向不對 F3不是豎直向下 所以只有F4符合這一條件 7 2014 嘉興 嫦娥三號 探月工程已圓滿完成 這是我國航天事業(yè)取得的又一次巨大成就 嫦娥三號 帶著 玉兔號 月球車對月球表面開展了一系列探測活動 1 為了確保月球車在月球表面行駛時(shí)的可靠性 科學(xué)家在地面上進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)時(shí)要將月球車上各種儀器拆下安放在另一輛伴隨車上 以減小月球車的質(zhì)量 這是模擬月球車在月球上受到的 重力 比地球小 2 嫦娥三號 著陸器上攜帶了一臺月基天文望遠(yuǎn)鏡 這是世界上第一臺月基天文望遠(yuǎn)鏡 在月球上進(jìn)行天文觀測遠(yuǎn)比地球上的效果好 主要原因是月球上沒有 空氣 解析 一個(gè)物體在地球上受到1牛頓重力 在月球上受到的重力大約為0 16牛頓 月球上是沒有空氣的 1 實(shí)驗(yàn)時(shí)要將月球車上各種儀器拆下安放在另一輛伴隨車上 以減小月球車的質(zhì)量 這是模擬月球車在月球上受到的重力比地球小 2 在月球上進(jìn)行天文觀測遠(yuǎn)比地球上的效果好 主要原因是月球上沒有空氣 5 2013 棗莊 下圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖 圖中的虛線表示石塊下落的路徑 則對石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是 B 摩擦力 1 概念 兩個(gè) 相互接觸 的物體 當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運(yùn)動時(shí) 在接觸面上產(chǎn)生的一種 阻礙相對運(yùn)動 的力 2 影響因素 1 壓力 接觸面粗糙程度相同時(shí) 表面受到的壓力 越大 摩擦力越大 2 接觸面粗糙程度 壓力一定時(shí) 接觸面越 粗糙 摩擦力越大 3 增大和減小摩擦的方法 1 增大摩擦的方法 增大壓力 增大接觸面的粗糙程度 等 2 減小摩擦的方法 減小壓力 使接觸面變光滑 加潤滑油 用滾動代替滑動 等 8 2014 菏澤 下列做法屬于減小摩擦的是 B A 冬天 在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走B 在生銹的自行車軸上滴一些油 騎車就會感覺輕松一些C 當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時(shí) 司機(jī)會就近尋找石塊等物墊在車輪下D 體操運(yùn)動員進(jìn)行雙杠表演前 在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落 解析 A 冬天 在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走 是在壓力一定時(shí) 增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力 不符合題意 B 在生銹的自行車軸上滴一些油 使接觸面光滑 減小摩擦力 騎車就會感覺輕松一些 符合題意 C 當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時(shí) 司機(jī)會就近尋找石塊等物墊在車輪下 是在壓力一定時(shí) 增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力 不符合題意 D 體操運(yùn)動員進(jìn)行雙杠表演前 在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落 是在壓力一定時(shí) 增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力 不符合題意 9 2013 金華 如圖是 研究滑動摩擦力與壓力關(guān)系 的實(shí)驗(yàn) 在甲 乙兩次實(shí)驗(yàn)中 用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊 使木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動 則下列說法正確的是 C A 圖甲中的木塊只受到拉力 滑動摩擦力兩個(gè)力B 圖乙中的木塊速度越大 滑動摩擦力越大C 圖甲中彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小D 該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論 物體間接觸面的壓力越大 滑動摩擦力越小 解析 A 木塊在水平方向受拉力和摩擦力 但在豎直方向還受重力和支持力的作用 所以A錯(cuò)誤 B 壓力大小與接觸面粗糙程度不變 則滑動摩擦力大小不變 與物體運(yùn)動速度無關(guān) 所以B錯(cuò)誤 C 甲中 物體做勻速直線運(yùn)動 所以拉力與摩擦力平衡 大小相等 所以C正確 D 甲乙兩圖接觸面粗糙程度相同 乙的壓力大于甲的壓力 可知接觸面粗糙程度相同 物體間接觸面的壓力越大 滑動摩擦力應(yīng)越大 所以D錯(cuò)誤 6 2013 黃岡 在大力倡導(dǎo) 低碳生活 綠色出行 的今天 越來越多的市民上下班由坐汽車改騎自行車 下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 B A 行車時(shí) 相對于車上的人 車是靜止的B 行車時(shí) 車輪與地面之間的摩擦是滑動摩擦C 剎車時(shí) 車很快停下來主要由于受到地面的摩擦力D 騎車能節(jié)約能源 減少污染 7 如圖甲所示 物體甲重30N 被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止 如圖乙所示 物體乙重60N 在40N的水平拉力F乙作用下 沿水平桌面勻速向右運(yùn)動 則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是 B A f甲 30N f乙 60NB f甲 30N f乙 40NC f甲 50N f乙 60ND f甲 50N f乙 40N 1 2014 紹興 某軍艦在東海航行時(shí) 不受參照物選擇影響的是 A A 航行的時(shí)間B 航行的速度C 軍艦的位置D 航行的路程2 2013 日照 一輛汽車沿平直的公路向西快速行駛 一個(gè)人沿該公路的人行道向西散步 以人為參照物汽車 A A 向西運(yùn)動B 向東運(yùn)動C 靜止不動D 無法確定 3 2013 嘉興 如圖所示 鉛球由a處向右上方推出 在空中劃出一道弧線后落到地面b處 鉛球在飛行過程中 不斷改變的是 B A 慣性的大小B 運(yùn)動的方向C 受到重力的大小D 受到重力的方向4 2014 白銀 我國自行研制的 嫦娥三號 登月探測器 包括著陸器和 玉兔 月球車 發(fā)射成功 并在月球成功實(shí)施軟著陸 假設(shè)月球?qū)ζ浔砻嫖矬w的引力只有地球?qū)Φ孛嫖矬w引力的六分之一 則下列說法正確的是 D A 在地球上質(zhì)量為140kg的 玉兔 月球車 在月球上只有約23 3kgB 嫦娥三號 探測器向地球傳遞信號既可以用電磁波 也可以用次聲波C 制造 玉兔 月球車的金屬在月球上的密度只有地球上的六分之一D 玉兔 月球車上的相機(jī)在地球上重為60N 在月球上重為10N 5 2014 寧波 在學(xué)習(xí) 物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因 時(shí) 老師做了如圖的實(shí)驗(yàn) 具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運(yùn)動 如果在它的運(yùn)動路徑旁放一磁鐵 鋼珠的運(yùn)動路徑將變成曲線AC 對改實(shí)驗(yàn)的理解 正確的是 D A 用玻璃球代替鋼珠也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腂 鋼珠沿直線AB運(yùn)動時(shí)不受任何外力作用C 鋼珠沿曲線AC運(yùn)動時(shí)運(yùn)動狀態(tài)保持不變D 實(shí)驗(yàn)說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因 6 2014 南昌 如圖所示 甲圖是兩位同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)以不同速度勻速直線運(yùn)動的三幅照片 請你在乙圖中用圖像分別描述出男女同學(xué)的大致運(yùn)動情況 解 7 2014 濟(jì)寧 摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活與生產(chǎn)中 小夢對此很感興趣 圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進(jìn)行了探究 1 小夢分別對物體在靜止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)動狀態(tài)下受摩擦力情況進(jìn)行了研究 并繪制了圖像 如圖甲所示 請比較圖像中A B兩點(diǎn)處力的大小 填 或 不能確定 FA fA FB fB 2 摩擦知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛 并不斷地進(jìn)行著改進(jìn) 火柴的擦燃就是一例 如圖乙所示 火柴盒側(cè)面已由以前的圖 a 替換成圖 b 的式樣 這樣設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義是 增大摩擦