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說課稿 《開花和結(jié)果》 一、教材分析 （一）、教材的地位與作用 本節(jié)課編排于人教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第二章的第三節(jié)。 “開花”是被子植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，通過本課的學(xué)習(xí)，不僅解答了種子的由來，回應(yīng)了第一節(jié)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生完整地了解被子植物的一生，對于學(xué)生全面認識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用。因此本節(jié)課是本章的重點，也是教材的重點，在教材中起著承前啟后的作用。 （二）、教學(xué)目標： 根據(jù)課標的要求,以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實際,確定以下教學(xué)目標。 1、知識與技能： （1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。 （2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。 2、過程與方法： （1）嘗試對花進行解剖觀察，提高動手能力。 （2）能說出傳粉和受精的過程，提高口頭表達能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣,珍愛身邊的一草一木。 （三）重難點的確立： 根據(jù)本節(jié)知識點多、涉及范圍廣和七年級學(xué)生對事物好奇的心理我確定如下的教學(xué)重、難點。 重點:概述花的主要結(jié)構(gòu),描述傳粉和受精的過程。 難點:分析討論“對于植物繁衍后代來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的 ”。 二、教學(xué)設(shè)計 （一）學(xué)生狀況分析及對策： 七年級學(xué)生朝氣蓬勃,熱愛大自然,對新奇的事物充滿好奇,希望探索其中的奧妙.而開花之后會結(jié)出果實,這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象,并不稀奇.若引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題:“為什么開花之后會結(jié)果 開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系 ”學(xué)生即會被此問題所吸引,而迫切想揭開謎底.把握學(xué)生這一心理,我逐步引導(dǎo)學(xué)生進行探究,讓學(xué)生自主地解決問題,掌握知識. （二）教學(xué)內(nèi)容安排： 1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：三部分知識點（花的結(jié)構(gòu),傳粉和受精,果實和種子的形成）和隨堂練習(xí)。 2、課時安排：1課時 （三）課前準備： 1、學(xué)生準備：各小組準備鮮花兩朵以上。 2、教師準備：放大鏡、刀片、顯微鏡、鮮花兩盆、完整的玉米秸稈一棵、自制多媒體課件。 三、教法和學(xué)法分析 新課標倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在本課中怎樣才能做到這一點？我認為把握課文各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系,設(shè)計貼近學(xué)生生活實際,符合學(xué)生思維特點的問題是引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此我用flash動畫、視頻資料、自制的多媒體課件以及實物樣品來輔助講述重點知識，進而激發(fā)學(xué)生的求知欲。 四、教學(xué)過程 1、首先，我給學(xué)生準備了一些花的圖片,學(xué)生在欣賞美麗的鮮花圖片時，不僅注意力馬上被吸引,而且情感也得到熏陶。情景導(dǎo)入,給學(xué)生以美的享受,激發(fā)學(xué)生的興趣。并通過三個問題“為什么開花之后會結(jié)出果實 ”“花是怎樣產(chǎn)生果實的”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系 ”,來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其明確學(xué)習(xí)目標,自主進行探究. 2、關(guān)于《花的結(jié)構(gòu)》的教學(xué),根據(jù)我們本地區(qū)已進入冬季的實際情況,我要求學(xué)生以小組為單位，發(fā)揮集體力量，搜集室內(nèi)栽種的花 ,在課堂上對照課本上的圖Ⅲ—15,觀察花的各部分結(jié)構(gòu),讓學(xué)生有真實的體驗。學(xué)生通過對花的解剖觀察了解了花的基本結(jié)構(gòu),通過分組實驗和討論,從而讓學(xué)生自己動手去探究,去討論,歸納結(jié)果,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰?以及探究精神和合作精神,體現(xiàn)新課標的教學(xué)理念。 接下來用自制的多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu),以補充實驗的不足,加強知識內(nèi)容的直觀性。再通過想一想:“這些結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有什么關(guān)系 ？”過渡到下一個內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)習(xí)。 3、在教學(xué)《傳粉和受精》時,由于傳粉和受精比較抽象,所以我先用多媒體簡要的給學(xué)生補充介紹自花傳粉和異花傳粉的知識,并用課前準備的鮮花和玉米秸稈對比來介紹蟲媒花和風(fēng)媒花。然后再讓學(xué)生觀看視頻《受精過程》, 使學(xué)生看到平時看不到的生命現(xiàn)象，從而使學(xué)生對這部分內(nèi)容有一個直觀的了解,不斷吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣，這也體現(xiàn)新課標中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求.最后請兩名學(xué)生描述傳粉和受精的過程,進而培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力.通過探索“桃花從開花到結(jié)果是一個連續(xù)的過程,那么,你知道花落后,果實和種子是怎么形成的 ？”引入對果實和種子的形成的學(xué)習(xí)。 4、關(guān)于《果實和種子的形成》的教學(xué), 我主要在大屏幕中放出花和果實、種子的對比圖，讓學(xué)生通過對比分析來掌握這一知識點。 5、課堂總結(jié)。 通過幻燈片出示本節(jié)的重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。 6、隨堂練習(xí) 幻燈片出示一些練習(xí)題，這些題目與學(xué)生日常生活有著緊密聯(lián)系，既能達到鞏固新學(xué)知識點的目的，又能煅煉思維，使學(xué)有所用，不斷提高學(xué)生解決實際問題的能力。 7、課后作業(yè)。 五、教學(xué)效果預(yù)測