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第四章詩(shī)歌鑒賞 第七節(jié)詩(shī)歌的情感 2017高考 1 知識(shí)目標(biāo)了解分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感類試題基本題型及命題規(guī)律 學(xué)習(xí)分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感的基本方法 2 能力目標(biāo)掌握分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感的基本方法 準(zhǔn)確分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌中的情感 3 情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛(ài)詩(shī)歌 熱愛(ài)傳統(tǒng)文學(xué) 熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感 教學(xué)目標(biāo) 北京高考語(yǔ)文考試說(shuō)明 中要求 能閱讀淺易的文言文和古典詩(shī)歌 本考點(diǎn)表述為 古典詩(shī)歌作者情感的體察 考綱要求 鑒賞詩(shī)歌的情感包括對(duì)作品本身表達(dá)出的思想感情的評(píng)價(jià)和對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià) 鑒賞時(shí) 首先必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義 把握其主旨和思想傾向 要立足于對(duì)詩(shī)歌形象 語(yǔ)言 表達(dá)技巧的賞析 聯(lián)系作者身世生平 做到全面 準(zhǔn)確 深入 客觀地分析評(píng)價(jià) 要努力忠于原詩(shī) 做到言之成理 言之有據(jù) 考綱解讀 1 2014年高考北京卷 閱讀下面詩(shī)歌 完成題目 奉陪鄭駙馬韋曲 1 杜甫韋曲花無(wú)賴 家家惱煞人 綠樽須盡日 白發(fā)好禁 2 春 石角鉤衣破 藤梢刺眼新 何時(shí)占叢竹 頭戴小烏巾 注釋 1 韋曲 唐代長(zhǎng)安游覽勝地 杜甫作此詩(shī)時(shí) 求仕于長(zhǎng)安而未果 2 禁 消受 1 詩(shī)家常借 韋曲 寓興亡之感 下列詩(shī)句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是 4分 A 杜甫詩(shī)中韋曲花 至今無(wú)賴尚家家 唐 羅隱 寄南城韋逸人 B 當(dāng)年燕子知何址 但苔深韋曲 草暗斜川 宋 張炎 高陽(yáng)臺(tái) C 莫夸韋曲花無(wú)賴 獨(dú)擅終南雨后青 元 虞集 題南野亭 D 花氣上林春浩渺 酒香韋曲晚氤氳 明 胡應(yīng)麟 寄朱可大進(jìn)士 E 韋曲杜陵文物盡 眼中多少可兒墳 清 此當(dāng)作明 出題人有誤 王象巽 游曲江 2 前人引 南史 注詩(shī)中 小烏巾 劉巖隱逸不仕 常著緇衣小烏巾 結(jié)合這一注解 談?wù)勗?shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 4分 考題導(dǎo)引 答案 1 BE 2 要點(diǎn)一 借向往隱居生活 表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛(ài) 或 因韋曲春色美景而生隱居山林之情 要點(diǎn)二 隱含求仕未果的復(fù)雜心情 解析 1 B寫(xiě)燕子不知道高陽(yáng)臺(tái)的原址 E寫(xiě)韋曲文物已經(jīng)沒(méi)有了 只留下滿眼墳?zāi)?都表達(dá)了興亡之嘆 A C D都是寫(xiě)韋曲的美景 2 何時(shí)占叢竹 表達(dá)了作者對(duì)歸隱的向往 與前面對(duì)韋曲美景的贊賞一脈相承 頭戴小烏巾 運(yùn)用典故 隱含求仕未果的復(fù)雜心情 詩(shī)歌鑒賞要仔細(xì)閱讀全詩(shī) 注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象 即描寫(xiě)的對(duì)象 調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備 揣摩形象的象征意味 分析修辭手法及其作用 評(píng)價(jià)要恰當(dāng) 嚴(yán)禁人為拔高 圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào) 對(duì)人物要察言觀行 體會(huì)其志趣心境 考點(diǎn) 評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 考題導(dǎo)引 2 2013 北京卷 閱讀下面這首詩(shī) 完成題目 古風(fēng) 其十 李白齊有倜儻生 魯連 特高妙明月出海底 一朝開(kāi)光曜 卻秦振英聲 后世仰未照 意輕千金贈(zèng) 顧向平原 笑 吾亦澹蕩人 拂衣可同調(diào) 注釋 魯連 魯仲連 戰(zhàn)國(guó)齊人 他說(shuō)服魏與趙合力抗秦 平原 即平原君 趙國(guó)重臣前人評(píng)此詩(shī) 此托魯連起興以自比 結(jié)合詩(shī)句 談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想 4分 考題導(dǎo)引 答案 要點(diǎn)一 輔弼天下 建功立業(yè) 結(jié)合詩(shī)句 卻秦振英聲 后世仰末照 要點(diǎn)二 不慕名利 功成身退 結(jié)合 意輕千金憎 顧向平原笑 解析 這首詩(shī)是典型的詠古人明志詩(shī) 在答題時(shí)們一定要結(jié)合詩(shī)句 聯(lián)系李白的身世和志向 把魯仲連的遭遇與李白的遭遇聯(lián)系起來(lái) 做到知人論世 詩(shī)人李白在詩(shī)中借助魯仲連的故事來(lái)表達(dá)自己的政治理想 齊有倜儻生 魯連特高妙 表現(xiàn)了魯仲連卓越的謀略和清高的節(jié)操 明月出海底 一朝開(kāi)光曜 詩(shī)人把魯仲連的出仕比喻為明月出海底 表現(xiàn)了對(duì)他的極高評(píng)價(jià) 后世仰末照 一句又承 明月出海底 一句而來(lái) 說(shuō)明其光芒穿越時(shí)空 照耀后人 使人敬仰 意輕千金憎 顧向平原笑 這兩句說(shuō)平原君要以官爵千金相贈(zèng)時(shí) 他卻推辭離去 足見(jiàn)他高尚的品格 李白就是以魯仲連為楷模 表達(dá)自己熱愛(ài)自由 渴望建功立業(yè) 同時(shí)又希望自己也像魯仲連一樣淡泊名利 最終功成身退 考題導(dǎo)引 對(duì)古代詩(shī)詞鑒賞之情感的考查是北京卷詩(shī)歌鑒賞部分的重點(diǎn) 是必考考點(diǎn) 并且對(duì)形象 語(yǔ)言 表達(dá)技巧的考查 都可以牽涉到或落腳到對(duì)情感的考查 命題形式主要有 請(qǐng)分析這首詩(shī)的思想情感 內(nèi)涵 歸納本詩(shī)的思想內(nèi)容 闡述詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn) 態(tài)度 主張 詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情等 題型以主觀題為主 偶有客觀題的形式 可單獨(dú)設(shè)題 也可與詩(shī)歌鑒賞其他考點(diǎn)結(jié)合 綜合設(shè)題 2017年高考仍會(huì)沿襲這些命題特點(diǎn) 規(guī)律解密 1 熟悉高考 把握規(guī)律 歷年高考鑒賞詩(shī)歌感情類題目仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)高考題目 尤其是近三年的高考題 的研究 一方面可以了解高考鑒賞詩(shī)歌思想情感類試題題型及選材范圍 另一方面 通過(guò)分析近幾年高考試題 可以發(fā)現(xiàn)一些考查熱點(diǎn) 考查頻率 有效提高復(fù)習(xí)的效率 2 立足課本 提升能力 高考詩(shī)歌鑒賞命題取材于課外的材料 不直接取材于課內(nèi) 但其解題的依據(jù) 方法 乃至于技巧都存在于課內(nèi) 所以課本古詩(shī)詞中的復(fù)習(xí)也很重要 一方面 通過(guò)對(duì)課內(nèi)詩(shī)詞的復(fù)習(xí) 總結(jié)鑒賞詩(shī)歌思想情感類題目答題規(guī)律 提升應(yīng)試能力 另一方面 也是一種文化的積累 是對(duì)文明的吸納 惟有 得法于課內(nèi) 才能 得益于課外 3 多讀勤練 拓寬知識(shí)面 中國(guó)古典詩(shī)歌量多面廣 而學(xué)生在整個(gè)高中學(xué)習(xí)階段所接觸到的詩(shī)歌數(shù)量卻是有限的 因此在要平時(shí)復(fù)習(xí)中多讀勤練 一方面增加對(duì)古典詩(shī)歌知識(shí)的儲(chǔ)備 一方面提升應(yīng)試能力 方法指導(dǎo) 4 積累古詩(shī)中常見(jiàn)感情 1 憂國(guó)憂民 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜甫 國(guó)破山河在 城春草木深 反映離亂的痛苦杜甫 春望 烽火連三月 家書(shū)抵萬(wàn)金 同情人民的疾苦白居易 賣炭翁 賣炭得錢何所營(yíng) 身上衣裳口中食 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂杜甫 登岳陽(yáng)樓 戎馬關(guān)山北 憑軒涕泗流 年華消逝 壯志難酬的悲嘆蘇軾 赤壁懷古 多情應(yīng)笑我 早生華發(fā) 人生如夢(mèng) 一尊還酹江月 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫 兵車行 邊庭流血成海水 武皇開(kāi)邊意未已 理想不為人知的愁苦心情屈原 涉江 吾不能變心以從俗兮 固將愁苦而終窮 2 建功報(bào)國(guó) 建功立業(yè)的渴望曹操 龜雖壽 老驥伏櫪 志在千里 烈士暮年 壯心不已 方法指導(dǎo) 陸游 書(shū)憤 早歲那知世事艱 中原北望氣如山 保家衛(wèi)國(guó)的決心王昌齡 從軍行 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷辛棄疾 京口北固亭懷古 想當(dāng)年 金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎 山河淪喪的痛苦陸游 示兒 王師北定中原日 家祭毋忘告乃翁 文天祥 過(guò)零丁洋 山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 3 思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思孟浩然 宿建德江 移舟泊煙渚 日暮客愁新 思親念友王維 九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹 漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 長(zhǎng)煙落日孤城閉 濁酒一杯家萬(wàn)里 閨中懷人王昌齡 閨怨 閨中少婦不知愁 春日凝妝上翠樓 忽見(jiàn)陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封侯 李白 樂(lè)府 何日平胡虜 良人罷遠(yuǎn)征 方法指導(dǎo) 4 寄情山水 田園的悠閑王維 山居秋暝 明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動(dòng)下漁舟 隨意春芳歇 王孫自可留 反映了詩(shī)人安靜淳樸生活的理想和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡 昔盛今衰的感慨姜夔 揚(yáng)州慢 淮左名都 竹西佳處 過(guò)春風(fēng)十里 盡薺麥青青 自胡馬 窺江去后 廢池喬木 猶厭言兵 借古諷今的情懷辛棄疾 京口北固亭懷古 元嘉草草 封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧 青春易逝的傷感蔣捷 一剪梅 舟過(guò)吳江 流光容易把人拋 紅了櫻桃 綠了芭蕉 仕途失意的苦悶白居易 琵琶行 同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí) 告慰平生的喜悅杜甫 春夜喜雨 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 5 長(zhǎng)亭送別 依依不舍的留念柳永 雨霖鈴 執(zhí)手相看淚眼 竟無(wú)語(yǔ)凝噎 多情自古傷離別 方法指導(dǎo) 情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)王勃 送杜少府之任蜀川 海內(nèi)存知己天涯若比鄰 坦陳心志的告白王昌齡 芙蓉樓送辛漸 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 一片冰心在玉壺 我的心依像一顆珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔 6 懷古傷今 烏衣巷 朱雀橋邊野草花 烏衣巷口夕陽(yáng)斜 舊時(shí)王謝堂前燕 飛入尋常百姓家通過(guò)詩(shī)人用景物組成的一幅畫(huà) 也讓讀者觸景生情 這便是懷古詩(shī)的寫(xiě)景抒情 7 蔑視權(quán)貴且放白鹿青崖間 須行即騎訪名山 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開(kāi)心顏表現(xiàn)李白追求個(gè)性自由 蔑視權(quán)貴的傲岸性格和豪邁氣概 8 憤世嫉俗李白 宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云 抽刀斷水水更流 舉杯銷愁愁更愁 人生在世不稱意 明朝散發(fā)弄扁舟 理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳矛盾 引發(fā)詩(shī)人憂憤郁悒 顯示詩(shī)人郁結(jié)之濃 憂憤之深 心緒之烈 感情一觸即發(fā)不可抑止噴薄而出 方法指導(dǎo) 9 懷才不遇陳子昂 前不見(jiàn)古人 后不見(jiàn)來(lái)者 念天地之悠悠 獨(dú)愴然而涕 因報(bào)國(guó)無(wú)門而感到孤獨(dú)悲傷 5 掌握鑒賞詩(shī)歌思想情感的方法 1 抓顯情語(yǔ) 指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的 最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ) 一般是動(dòng)詞或形容詞 最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子 一般是抒情性或議論性的句子 例 閱讀下面這首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 題報(bào)恩寺上方方干來(lái)來(lái)先上上方看 眼界無(wú)窮世界寬 巖溜噴空晴似雨 林蘿礙日夏多寒 眾山迢遞皆相疊 一路高低不記盤(pán) 清峭關(guān)心惜歸去 他時(shí)夢(mèng)到亦難判 問(wèn) 這首詩(shī)的首尾兩聯(lián)各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感 答案 首聯(lián)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人興致勃勃登上寺院上方后 發(fā)現(xiàn)這里可以盡情擴(kuò)展視野 表達(dá)了詩(shī)人異常驚喜之情 尾聯(lián)通過(guò)寫(xiě)寺院上方的美景久久地縈繞在詩(shī)人的心田 可惜眼下就要?dú)w去了的情景 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)報(bào)恩寺之景流連忘返 情難自已的無(wú)限依戀之情 方法指導(dǎo) 解析 本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的詩(shī)人的思想情感 題干要求把握詩(shī)歌首尾兩聯(lián)所蘊(yùn)含的詩(shī)人的思想情感 而詩(shī)歌中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)往往就蘊(yùn)含著詩(shī)人的思想情感 因此 要抓住首尾兩聯(lián)中的關(guān)鍵詞語(yǔ) 如首聯(lián)中的 來(lái)來(lái) 無(wú)窮 寬 等 這幾個(gè)詞語(yǔ)雖然不是直接抒情 但帶有強(qiáng)烈的感情色彩 它們寫(xiě)出了詩(shī)人登上寺院后興致勃勃的情形 透露出詩(shī)人的驚喜之情 尾聯(lián)中 只要抓住 惜 難 兩字 結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容 就不難明白尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的依戀之情 2 分析景語(yǔ) 鑒賞古代詩(shī)歌 把握情感態(tài)度 應(yīng)注意按照 意象 意境 詩(shī)情 的思路去揣摩 分析詩(shī)歌的意象 詩(shī)歌用形象說(shuō)話 一般不是直白地表達(dá)抒情主人公的思想情感 而是借助于意象 形象 抒情言志 把握常見(jiàn)意象的內(nèi)涵 有利于理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容 作者的情感態(tài)度 例 閱讀下面這首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水 借問(wèn)不知名 映地為天色 飛空作雨聲 轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿 分出小池平 恬淡無(wú)人見(jiàn) 年年長(zhǎng)自清 問(wèn) 這首詩(shī)中的 山泉 具有什么品格 詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷 方法指導(dǎo) 答案 這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色 具滿澗平池之能的同時(shí) 又表現(xiàn)了山泉恬淡自然 清高自守的品格 詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高 任性自然的情懷 解析 這是一首詠物詩(shī) 首聯(lián)敘事點(diǎn)題 緊扣 泉 字 靜寂的深山里 一股清泉緩緩流動(dòng) 給這僻遠(yuǎn)之所平添一股活氣 面對(duì)此番景象 詩(shī)人真想問(wèn)山泉有無(wú)一個(gè)讓人記得住的名字 可是無(wú)從知曉 頷聯(lián)承接上文 描繪山泉的脫俗形象 詩(shī)人從廣闊的立體空間著筆 生動(dòng)地摹繪出山泉的澄澈與靈動(dòng) 此聯(lián)通過(guò)大膽的想象 細(xì)膩的刻畫(huà) 把飄逸的山泉的形象描繪得生動(dòng)可感 頸聯(lián)從正面角度立意 寫(xiě)出了山泉具有滿澗平池之能 這些描寫(xiě) 意在為后文蓄勢(shì) 尾聯(lián)關(guān)合全詩(shī) 由敘而議 點(diǎn)明詩(shī)旨 山泉的 恬淡 無(wú)人關(guān)注 可它仍然年復(fù)一年 自潔自清 保持著一塵不染的秉性 作品采用擬人手法 寓情于景 寫(xiě)山泉的 不知名 說(shuō)山泉的 無(wú)人見(jiàn) 寫(xiě)山泉的 恬淡 說(shuō)山泉的 長(zhǎng)自清 都在暗示人們 山泉即詩(shī)人自己 山泉的特點(diǎn)即詩(shī)人要追求的個(gè)性 品味詩(shī)歌的意境 詩(shī)歌是否有詩(shī)味 有意蘊(yùn) 是衡量詩(shī)歌美丑高下的重要標(biāo)準(zhǔn) 而意蘊(yùn)來(lái)自意境 例 閱讀下面這首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 夢(mèng)中作 歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月 路暗迷人百種花 棋罷不知人換世 酒闌 無(wú)奈客思家 方法指導(dǎo) 注 本詩(shī)約作于皇祐元年 1049 當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州 傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴 見(jiàn)兩童子在下棋 于是置斧旁觀 等一盤(pán)棋結(jié)束 斧已爛掉 回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間 酒闌 酒盡 問(wèn) 這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情 答案 因仕途失意而面對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情 希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情 解析 路暗花迷 表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫 結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑?無(wú)奈 思家 等詞語(yǔ)則表現(xiàn)了無(wú)可奈何和渴望回家之情 3 知人 結(jié)合注解 了解作者的生平 思想和創(chuàng)作風(fēng)格 要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料 特別是對(duì)一些影響大 在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心 當(dāng)然考試中對(duì)不熟悉的作家作品 命題者都要作注 以便于考生把握詩(shī)歌的內(nèi)容 例 閱讀下面這首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 舟中二首 其一 陳師道惡風(fēng)橫江江卷浪 黃流湍猛風(fēng)用壯 疾如萬(wàn)騎千里來(lái) 氣壓三江五湖上 岸上空荒火夜明 舟中坐起待殘更 少年行路今頭白 不盡還家去國(guó)情 注 宋哲宗紹圣元年 1094 作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職 這首詩(shī)作于離任途中 風(fēng)用壯 表示風(fēng)力壯猛 方法指導(dǎo) 問(wèn) 這首詩(shī)表現(xiàn)出作者哪些方面的情感 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答案 惡風(fēng) 黃流 暗示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡 借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情 空荒 待殘更 則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感 借 今頭白 情 不盡 表達(dá)出韶光已逝 壯志未酬的悲辛 解析 結(jié)合本詩(shī)的注解 了解作者的身世遭遇 可確定詩(shī)歌的很多意象都有喻指 如在江上的 惡風(fēng) 浪 黃流 這些都是指作者在生活中遭受到的險(xiǎn)惡與打擊 表達(dá)出一種憤激之情 頸聯(lián)中的 空荒 待殘更 表明作者的寂寞孤獨(dú) 尾聯(lián)中的 今頭白 不盡還家去國(guó)情 表明詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝 壯志未酬的感慨 4 論世 適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌 同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品 比如 唐代國(guó)力強(qiáng)盛 他們的詩(shī) 尤其是邊塞詩(shī) 雖有塞外環(huán)境的惡劣 也有對(duì)故鄉(xiāng) 親人的深切的思念 但更多的是同仇敵愾的憤慨 保家衛(wèi)國(guó)的決心 因而格調(diào)高亢 情緒激蕩 而宋代則大不相同 積貧積弱 國(guó)力衰微的大宋朝 已沒(méi)有了大唐的氣象 在知識(shí)分子的筆下 豪邁之氣少了 悲涼之氣多了 雄偉氣魄少了 家國(guó)之愁多了 例 閱讀下面一首宋詞 完成后面的題目 水調(diào)歌頭壬子被召 端仁相餞席上作 辛棄疾 方法指導(dǎo) 長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨 裁作短歌行 何人為我楚舞 聽(tīng)我楚狂聲 余既滋蘭九畹 又樹(shù)蕙之百畝 秋菊更餐英 門外滄浪水 可以濯吾纓 一杯酒 問(wèn)何似 身后名 人間萬(wàn)事 毫發(fā)常重泰山輕 悲莫悲生離別 樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí) 兒女古今情 富貴非吾事 歸與白鷗盟 注 紹熙三年 壬子 辛棄疾奉召赴臨安 在陳端仁的餞行席上賦此詞 余既 三句出自 離騷 余既滋蘭之九畹 又樹(shù)蕙之百畝 朝飲木蘭之墜露兮 夕餐秋菊之落英 問(wèn) 指出 聽(tīng)我楚狂聲 和 富貴非吾事 典故的出處 詞人借它們分別表達(dá)了什么情思 答案 兩個(gè)典故分別出自 論語(yǔ) 和陶淵明 歸去來(lái)兮辭 前者以楚狂接輿的典故 表達(dá)了詞人抗金復(fù)國(guó)理想無(wú)人理解的悲憤 后者以陶淵明自況 抒發(fā)了詞人淡泊名利 潔身自好的情懷 解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解以及情感的把握 這里要了解詞的寫(xiě)作背景 由于北方金朝襲擾 戰(zhàn)亂不息 被占領(lǐng)地區(qū)的人民處在金人統(tǒng)治之下 而偏安一隅的南宋小朝廷卻非但不圖恢復(fù) 還對(duì)主張抗金北伐的人士加以壓制和迫害 作者就曾多次受到打擊 所以詞人首句便慨嘆 長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨 聽(tīng)我楚狂聲 用楚狂接輿的典故 接輿 春秋時(shí)代楚國(guó)著名的隱士 姓陸 名通 字接輿 平時(shí) 躬耕以食 因?qū)Ξ?dāng)時(shí)社會(huì)不滿 剪去頭發(fā) 佯狂不仕 所以也被人們稱為楚狂接輿 詞人用此典故 正是表達(dá)了詞人抗金復(fù)國(guó)理想無(wú)人理解的悲憤 富貴非吾事 則是出自陶淵明的 歸去來(lái)兮辭 中的 富貴非吾愿 帝鄉(xiāng)不可期 詞人以陶淵明自況 認(rèn)為 富貴非吾愿 抒發(fā)了詞人淡泊名利 潔身自好的情懷 方法指導(dǎo) 5 把握典故古代詩(shī)人創(chuàng)作時(shí) 有時(shí)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)其深刻的主題 如果我們關(guān)注這些典故 了解這些典故 無(wú)疑會(huì)有助于把握作品的主題和情感 例如 長(zhǎng)亭 古代驛站在路上約隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭 五里設(shè)一短亭 供游人休息送別 后 長(zhǎng)亭 成為送別之地的代稱 如柳永 雨霖鈴 寒蟬凄切 對(duì)長(zhǎng)亭晚 驟雨初歇 樓蘭 樓蘭國(guó)王貪財(cái) 多次殺害前往西域的漢使 后傅介子出使西域 計(jì)斬樓蘭王 故 樓蘭 常代指邊境之?dāng)?如王昌齡 從軍行 青海長(zhǎng)云暗雪山 孤城遙望玉門關(guān) 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 又如李白 塞下曲 愿將腰下劍 直為斬樓蘭 例 閱讀下面這首律詩(shī) 按要求作答 野菊 宋 楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧 況隨流俗作重陽(yáng) 政 緣在野有幽色 肯為無(wú)人減妙香 已晚相逢半山碧 便忙也折一枝黃 花應(yīng)冷笑東籬族 猶向陶翁覓寵光 注 糗糧 干糧 首句典出屈原 離騷 夕餐秋菊之落英 句 政 通 正 問(wèn) 尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩(shī) 表達(dá)了作者怎樣的志趣 答案 采菊東籬下 率性自然 超凡脫俗 方法指導(dǎo) 解析 理解作者志趣 首先要理解尾聯(lián)的意思 尾聯(lián)說(shuō)野菊嘲笑一些追隨陶淵明的人 還要到陶淵明那里尋覓高潔的品質(zhì) 言外之意是野菊無(wú)須向人尋覓 自有像陶淵明那樣的高潔品格 這種品格就是作者的志趣所在 6 留意 特殊 與 一般 大多數(shù)作品的思想感情不是單一的 其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感 另外 一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格一般是固定的 但也不排除個(gè)別作品的特例存在 如李清照 辛棄疾等 都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作 7 了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容 把握詩(shī)歌的思想情感 要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一 而是豐富復(fù)雜的 古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ) 歡快 愉悅 激動(dòng) 哀傷 悲憤 沉痛 惜別 依戀 贊美 仰慕 豪邁 迷戀 憂愁 惆悵 寂寞 傷感 孤獨(dú) 煩悶 恬淡 閑適 歡樂(lè) 激憤 堅(jiān)守節(jié)操 憂國(guó)憂民等 不同類別詩(shī)歌情感鑒賞要領(lǐng) 借景抒情詩(shī) 要體會(huì)詩(shī)中情景交融的意境 領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感 把握其寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色 詠史懷古詩(shī) 要聯(lián)系背景 領(lǐng)悟情感 感慨興衰或寄托哀思或托古諷今 托物言志詩(shī) 是詩(shī)人不直接表露自己的思想感情 而是采用象征 興寄等手法 把自己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中 達(dá)到言志的目的 方法指導(dǎo) 山水田園詩(shī) 是詩(shī)人以山水田園為審美對(duì)象 把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林 悠閑的田野 創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活 借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿 對(duì)寧?kù)o平和生活的向往 邊塞征戰(zhàn)詩(shī) 反映邊疆將士不畏辛勞 保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神 或描寫(xiě)將士和親人相互思念的深沉情感 或諷刺并勸諫拓土開(kāi)邊 窮兵黷武的統(tǒng)治者 贈(zèng)友送別詩(shī) 通過(guò)景物渲染離別時(shí)凄涼氛圍 抒發(fā)難離或勉勵(lì)之情 閨怨詩(shī) 寫(xiě)閨房女子對(duì)丈夫久客不歸的埋怨或?qū)h(yuǎn)在邊地征戍的夫君的思念 羈旅行役詩(shī) 是流浪他鄉(xiāng)的詩(shī)人通過(guò)眼見(jiàn)耳聞而觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望 對(duì)家鄉(xiāng)的憧憬 談禪說(shuō)理詩(shī) 是詩(shī)人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩(shī)句中 這類詩(shī)往往有不食人間煙火之空靈境界 傷春傷別詩(shī) 是借對(duì)春光流逝抒發(fā)韶華易逝 壯志未酬的感慨 或表達(dá)對(duì)親朋 好友 愛(ài)人的無(wú)限思念之情等等 方法指導(dǎo) 5 了解試題設(shè)問(wèn)方式 掌握答題步驟 設(shè)問(wèn)方式 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的理想和追求 表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情趣 思路解析 這類題通常是結(jié)合某一詩(shī)句或意境提問(wèn) 因此必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義 才能把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向 答題步驟 回答塑造的形象 回答作者的情感 回答作品的思想意義 方法指導(dǎo) 附 詩(shī)歌情感鑒賞小口訣 自古詩(shī)歌常寫(xiě)景 景情相生第一種 邊塞生活多磨難 惜別傷懷遙思念 懷古詠史吊前賢 壯志難酬空自憐 目睹耳聞收眼簾 即事感懷時(shí)世慘 羈旅情懷備煎熬 行役戍邊心日勞 方法指導(dǎo) 1 2016屆黑龍江省雙鴨山市第一中學(xué)高三上學(xué)期期末 閱讀下面這首唐詩(shī) 完成8 9題 新秋夜寄諸弟韋應(yīng)物 兩地俱秋夕 相望共星河 高梧一葉下 空齋歸思多 方用憂人瘼 況自抱微痾 無(wú)將別來(lái)近 顏鬢已蹉跎 注 這首詩(shī)寫(xiě)于唐建中四年 783年 詩(shī)人由比部員外郎升任滁州刺史 感秋而有此作 2 這首詩(shī)抒發(fā)了作者哪些情感 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 6分 練習(xí)提升 2 2016屆吉林省吉林大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第一次摸底 閱讀下面這首宋詩(shī) 完成題 題華清宮杜常東別家山十六程 曉來(lái)和月到華清 朝元閣 上西風(fēng)急 都入長(zhǎng)楊 作雨聲 注釋 朝元閣 唐代著名樓閣 在華清宮內(nèi) 長(zhǎng)楊 漢代宮殿 2 詩(shī)的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的感慨 是如何表達(dá)的 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 6分 練習(xí)提升 3 2016屆山西省山西大學(xué)附屬中學(xué)高三12月月考 閱讀下面這首宋詞 完成題目 發(fā)宜興宋 曾畿 老境垂垂六十年 又將家上鐵頭船 客留陽(yáng)羨只三月 歸去玉溪 無(wú)一錢 觀山觀水都廢食 聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨不妨眠 從今布襪青鞋夢(mèng) 不到張公即善權(quán) 注 曾畿 南宋初年著名詩(shī)人 曾因觸忤秦檜去職 紹興十二年 1142年 將近60歲時(shí) 曾客居宜興數(shù)月 江蘇宜興秦漢時(shí)稱陽(yáng)羨 玉溪 作者家鄉(xiāng) 張公 指張公洞 善權(quán) 指善卷洞 二者都是宜興境內(nèi)的游覽勝跡 2 第三聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析 6分 練習(xí)提升 4 2016屆甘肅省天水市第一中學(xué)高三上學(xué)期期末 閱讀下面的文言文 完成文后各題 閑居遣懷十首 其一 姚合 身外無(wú)徭役 開(kāi)門百事閑 倚松聽(tīng)唳鶴 策杖望秋山 萍任連池綠 苔從匝地斑 料無(wú)車馬客 何必掃柴關(guān) 注 姚合是玄宗時(shí)宰相姚崇的曾孫 歷官武功主簿 富平尉 萬(wàn)年尉 寶應(yīng)中 除監(jiān)察御史 遷戶部員外郎 出為金州刺史 改杭州刺史 后拜刑部郎中 遷戶部郎中 諫議大夫 給事中 2 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情 請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析 6分 練習(xí)提升 1 2 答案 對(duì)諸弟的思念之情 1分 對(duì)百姓疾苦的憂慮之情 2分 對(duì)自己的勸勉之情 珍惜時(shí)光 勤政愛(ài)民 有所作為 3分 解析 注意抓住題目中的 寄諸弟 注釋中的 升任滁州刺史 和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語(yǔ) 歸思 蹉跎 憂人 作答 考點(diǎn)定位 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 參考答案 2 2 答案 詩(shī)的最后兩句表達(dá)了作者對(duì)昔盛今衰 盛衰無(wú)常的感慨 2分 是用借景抒情 寓情于景 的手法表達(dá)的 2分 朝元閣上西風(fēng)急 都向長(zhǎng)楊作雨聲 曾經(jīng)的漢 唐并稱盛的漢家宮苑 唐朝殿閣 如今都籠罩于西風(fēng)殘?jiān)轮?已是荒涼陳?ài)E 只有飽受西風(fēng)欺凌 冷雨侵襲 營(yíng)造了凄冷 蕭索的氛圍 借景抒情 抒發(fā)了盛衰之感 2分 解析 這是一道分析詩(shī)歌情感的題目 注意詩(shī)歌的題材是懷古傷今類 主要表達(dá)的是昔勝今衰之情 手法是借景抒情 考點(diǎn)定位 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 參考答案 3 2 答案 詩(shī)人以寄情山水來(lái)消解對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈 2分 表面上看 詩(shī)人陶醉于山水風(fēng)光之中 非常悠閑 2分 但實(shí)際上 風(fēng)雨 暗指國(guó)家的動(dòng)蕩局勢(shì) 有透露出詩(shī)人對(duì)混亂時(shí)局的憂慮和無(wú)奈 2分 大意對(duì)即可 解析 這是一道分析時(shí)詩(shī)歌的情感的題目 注意詩(shī)中的關(guān)鍵的表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)和注釋中的內(nèi)容 此題注意注釋中的 南宋 和 觸忤秦檜去職 此題雖沒(méi)有重點(diǎn)的詞句 從詩(shī)歌的本身可以看出是一種寄情山水的情感 再結(jié)合主旨可以分析出是一種無(wú)奈 考點(diǎn)定位 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 參考答案 4 2 答案 這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿 對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡和對(duì)隱逸生活的向往之情 2分 首聯(lián)寫(xiě)沒(méi)有徭役的煩擾 實(shí)則突出表達(dá)作者對(duì)統(tǒng)治者盤(pán)剝百姓的厭惡之情 2分 尾聯(lián) 料無(wú)車馬客 寫(xiě)沒(méi)有人事官場(chǎng)往來(lái) 其實(shí)是對(duì)官場(chǎng)生活的憎惡 同時(shí)也寫(xiě)出了作者對(duì)隱居生活的喜愛(ài) 解析 這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目 是詩(shī)歌的必考的題目之一 答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題 注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析 此題注意注意抓住標(biāo)題中的 閑居遣懷 和詩(shī)中的 百事閑 無(wú)車馬客 等語(yǔ)句來(lái)分析 結(jié)合注釋 除監(jiān)察御史 遷戶部員外郎 出為金州刺史 改杭州刺史 可知詩(shī)人要表達(dá)的是對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿 對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡 頷聯(lián) 頸聯(lián)描繪的清幽之景 表達(dá)詩(shī)人對(duì)隱逸生活的喜愛(ài)之情 考點(diǎn)定位 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 參考答案 1 加強(qiáng)古典詩(shī)歌閱讀 掌握各類詩(shī)歌中的常見(jiàn)情感 2 強(qiáng)化練習(xí) 落實(shí)課內(nèi)所講方法技巧 課后作業(yè)