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1 8 方案計(jì)劃參考范本 一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文 年 月 日 部 門 2 8 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 以第三次全教 會(huì) 關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 的精神為指導(dǎo) 以 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)稿 為依據(jù) 致力于構(gòu)建 開放的 富有活力的教材體系 倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生 的全面發(fā)展 為他們的終身學(xué)習(xí) 生活和工作 在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ) 在這種理念的指導(dǎo)下 我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃 本班有學(xué)生45人 學(xué)生行為習(xí)慣差別大 活潑好動(dòng)好玩 思維活躍 表現(xiàn)欲強(qiáng) 但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng) 學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很 樂(lè)觀 個(gè)別學(xué)生比較懶散 好動(dòng) 大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī) 但 文化程度普遍不高 在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心 本冊(cè)教科書包括 入學(xué)教育 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 課文 語(yǔ)文園地 口語(yǔ)交際 幾個(gè)部分 識(shí)字的編排 實(shí)行認(rèn)寫分開 多認(rèn)少寫 首 先編排漢語(yǔ)拼音 在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字 而后是識(shí)字 一 10篇課文 接下來(lái)是識(shí)字 二 又10篇課文 兩個(gè)識(shí)字單元 各5課 每課認(rèn)字 個(gè) 20篇課文分作4個(gè)單元 大體按由淺入深的順 序編排 每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系 在每個(gè)單元之后設(shè) 語(yǔ)文園地 以豐富的內(nèi)容和多樣的形式 鞏固語(yǔ)文知識(shí) 發(fā)展語(yǔ)文能 力 此外 全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題 安排在每個(gè)單元后面 使學(xué)生在 創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練 識(shí)字的編排 實(shí)行認(rèn)寫分開 多 認(rèn)少寫 全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字 寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字 教材具有以下特點(diǎn) 3 8 教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性 以便使初入學(xué)的兒童 受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育 例如 在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段 適當(dāng)出 現(xiàn)短語(yǔ) 句子和兒歌 學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字 把學(xué)拼 音 識(shí)字 發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái) 不但增加了趣味性 及早獲得成就感 而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng) 練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的 特征 設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō) 讀讀畫畫 讀讀做做 讀讀演演等豐富多彩 的內(nèi)容和形式 體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展 語(yǔ)文課程與其他課程 的融合溝通 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 閱讀 口語(yǔ)交際的編排 都注意遵循兒童學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的規(guī)律 以識(shí)字和寫字為例 要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的 要求寫 的字都是最簡(jiǎn)單的 兒童最先認(rèn)的字 是與他們的生活最密切的 爸 媽 我 全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字 是出現(xiàn)頻率最高 最常見(jiàn)的400個(gè)字 此外 識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律 形式有象形字 會(huì)意字 按事物歸類識(shí)字等 在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化 認(rèn)識(shí)身邊的事物 要求寫的100個(gè)字 嚴(yán)格按照由易到難 由簡(jiǎn)到繁 由獨(dú)體到合體的順 序編排 每課只寫3 4個(gè)字 結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo) 幫助學(xué)生逐步掌 握漢字的筆畫筆順 間架結(jié)構(gòu) 打好寫字基礎(chǔ) 使每個(gè)學(xué)生不僅能把 字寫對(duì) 而且能把字寫好 寫字與識(shí)字不同步 這是本冊(cè)教材的重要 特點(diǎn)之一 目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律 識(shí)高頻字 與兒童生 活關(guān)系密切的字 寫簡(jiǎn)單的字 筆畫少的字 表面上看識(shí)字和寫字是 脫節(jié)的 實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字 而且有利 于學(xué)生掌握寫字的基本功 打好寫字的基礎(chǔ) 教材內(nèi)容豐富 具有時(shí)代感 如 計(jì)算機(jī) 超市等富有時(shí)代氣息 的內(nèi)容 反映城市 農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容 在第一冊(cè)教材中 4 8 均有所體現(xiàn) 有表現(xiàn)家庭生活的 在家里 表現(xiàn)課余生活的 操場(chǎng) 上 表現(xiàn)農(nóng)村生活的 菜園一片好風(fēng)光 表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的 小松 鼠找花生 教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì) 如 自 己去吧 教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母 要大膽實(shí)踐 平平搭積 木 表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈 爺爺和小樹 蘊(yùn)含著人與自然 和諧相處的因素 使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育 上述內(nèi)容具有濃 郁的時(shí)代氣息 并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起 教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué) 主動(dòng)學(xué)的編排意圖 如 課文 雪孩子 和 小熊住山洞 是連環(huán)畫形式的課文 圖文并茂 符合 兒童心理特點(diǎn) 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 這兩課全文不注音 文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字 由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀 這樣 既可以使學(xué) 生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣 又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心 練習(xí)作了很 大改進(jìn) 加強(qiáng)了參與性 增加了趣味性 有拼一拼 貼一貼 畫一畫 涂一涂 做一做 演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式 使學(xué)生在游戲中 在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí) 此外 教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言 力 求生動(dòng)活潑 使學(xué)生感到親切自然 愛(ài)看 愛(ài)讀 愛(ài)寫 愛(ài)做 教材注意符合我國(guó)國(guó)情 針對(duì)我國(guó)地域遼闊 經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平 衡的實(shí)際情況 教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng) 難度適中 為教師和學(xué)生留有選 擇 拓展和創(chuàng)造的空間 在識(shí)字方面 教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在 生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字 下要保底 但上不封頂 如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué) 生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)字 1 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具 因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn) 2 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè) 其中會(huì)寫100個(gè)漢字 5 8 3 學(xué)講普通話 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣 1 漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆 因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難 因此 拼音教學(xué)是難點(diǎn) 2 識(shí)字量的增加 使學(xué)生 回生率 很高 因此400個(gè)漢字教學(xué) 是難點(diǎn) 如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn) 3 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言 在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn) 1 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音 能讀準(zhǔn)聲母 韻母 聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié) 能 準(zhǔn)確地拼讀音節(jié) 正確書寫聲母 韻母和音節(jié) 2 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字 正音 學(xué)說(shuō)普通話 1 喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動(dòng)識(shí)字的愿望 2 認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè) 會(huì)寫其中的100個(gè) 3 掌握漢字的基本筆畫 能按筆順規(guī)則寫字 字寫得正確 端正 整潔 4 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣 1 喜歡閱讀 感受閱讀的樂(lè)趣 2 學(xué)習(xí)用普通話正確 流利地朗讀課文 3 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀 4 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容 樂(lè)于與他人交流 1 學(xué)說(shuō)普通話 逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣 2 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話 努力了解講話的主要內(nèi)容 3 能與別人交談 態(tài)度自然大方 有禮貌 4 有表達(dá)的自信心 積極參加口語(yǔ)交際 踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn) 六 具體措施 6 8 入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料 教學(xué)時(shí) 可 以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面 講述圖意 另外 根據(jù)各校的實(shí)際情況 要把 觀察圖畫 講述感受結(jié)合起來(lái) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園 了解學(xué)校常規(guī) 熟悉校園周邊環(huán)境 對(duì)讀書 寫字姿勢(shì)的指導(dǎo) 起步的訓(xùn)練是十分重 要的 可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練 在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活 動(dòng)中 都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 不斷督促檢查 常常提醒 教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分 首要任務(wù)是學(xué)拼音 其次是認(rèn)識(shí)字 再次是 讀兒歌 要保證主要任務(wù)的完成 教學(xué)時(shí) 可以讓學(xué)生自己找一找圖 中的哪些部分和字母的形相似 通過(guò)觀察圖畫 引出本課要學(xué)的字母 和音節(jié) 還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái) 說(shuō) 一個(gè)詞或一句話 以鞏固這些音節(jié) 做到觀察圖畫 學(xué)習(xí)拼音和說(shuō)話 訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合 拼音教材中編排的一些兒歌 只要在教師的領(lǐng)讀下 讀熟即可 不要求學(xué)生背誦 更不宜分析講解 在識(shí)字教學(xué)中 可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法 要調(diào)動(dòng)學(xué)生 的識(shí)字積累 發(fā)展他們的思維能力和想象能力 進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性 的學(xué)習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字 還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字 并注意提供機(jī)會(huì) 讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果 在一年級(jí)起 步階段 要打好寫字的基礎(chǔ) 教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫 筆順規(guī) 則 要邊指導(dǎo) 邊示范 嚴(yán)格要求 嚴(yán)格訓(xùn)練 寫字貴在精 而不在 多 低年級(jí)閱讀教學(xué) 最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確 讀通順 最好還能讀出感情來(lái) 教師要重視指導(dǎo)朗讀 還要重視范讀的作用 要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受 鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法 7 8 要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言 古詩(shī)教學(xué) 要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn) 以讀背為 主 課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目 主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成 有些題目 要倡導(dǎo)合作和相互交流 在進(jìn)行課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí) 教 師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 舉一反三 形成能力 教師要根據(jù)每次的口語(yǔ)交際的要求 發(fā)揮圖畫的作用 在教學(xué)中 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖 教學(xué)時(shí) 要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫 說(shuō)說(shuō)每幅圖的 圖意 再討論 進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué) 要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題 激發(fā) 學(xué)生的交際興趣 要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多 由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比 較好的訓(xùn)練過(guò)程 還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 8 8 3 3 2 3 3 3 3 3 2