《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第一單元 微小世界 1《放大鏡》課件2 教科版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第一單元 微小世界 1《放大鏡》課件2 教科版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一課放大鏡 在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中 我們經(jīng)常用到放大鏡 我們?cè)?jīng)用它觀察過(guò)什么 用放大鏡觀察和用肉眼觀察有什么不同 人們?yōu)槭裁匆梅糯箸R觀察呢 為什么要用放大鏡觀察 放大鏡是人們常用的觀察工具之一 有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡 放大鏡的作用是什么 拆除危險(xiǎn)物品 光學(xué)儀器的鏡頭 匯聚光線取火 查看比例尺較大的地圖 考古研究文物 觀察病蟲(chóng)害 用放大鏡修理精密儀器 放大鏡 用放大鏡工作 專用放大鏡 放大鏡下的新發(fā)現(xiàn) 觀察方法一 觀察對(duì)象不動(dòng) 人眼和觀察對(duì)象之間的距離不變 手持放大鏡在物體和人眼之間來(lái)回移動(dòng) 直至圖像大而清楚 觀察方法二 把放大鏡移至眼前 移動(dòng)物體 直至圖像大而清楚 用眼睛看科學(xué)課本上的一幅照片 再用放大鏡觀察這幅照片 兩次觀察獲得的信息有什么不同 我們還有什么發(fā)現(xiàn) 有哪些細(xì)節(jié)是用放大鏡后才看到的 我們的新發(fā)現(xiàn) 放大鏡把物體的圖像放大 讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處 早在一千多年前 人們就發(fā)明了放大鏡 放大鏡在我們的生活 工作 學(xué)習(xí)中被廣泛使用 放大鏡的特點(diǎn) 放大鏡為什么能放大物體的圖像呢 我們注意到它的特點(diǎn)了嗎 什么樣的放大鏡放大倍數(shù)比較大呢 我們的研究成果 放大鏡鏡片特點(diǎn)是透明 中央厚邊緣薄 下面的器具有沒(méi)有放大作用 說(shuō)說(shuō)自己的理由 然后實(shí)際驗(yàn)證一下 廣口瓶 玻璃杯 燒瓶 燒杯 水滴 塑料袋 放大鏡的鏡片和能放大物體的器具有什么共同的特點(diǎn) 人們把放大鏡叫做凸透鏡 這是為什么 教學(xué)反思 放大鏡是六年級(jí) 微小世界 單元的第一課時(shí) 學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生 從三年級(jí)起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí) 但是他們對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義 以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解 本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著新的問(wèn)題用放大鏡進(jìn)行觀察的過(guò)程中 有新的發(fā)現(xiàn) 怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)放大鏡的相關(guān)知識(shí) 提高40分鐘的課堂效率 合理安排教學(xué)流程很重要 本課我安排了三個(gè)主要流程 一是為什么要用放大鏡觀察 二是放大鏡下的新發(fā)現(xiàn) 放大鏡和肉眼觀察比較的不同發(fā)現(xiàn) 本課目標(biāo)落實(shí)到三點(diǎn) 一是放大鏡使用方法的指導(dǎo) 二是對(duì)凸透鏡的初步認(rèn)識(shí) 三是激發(fā)學(xué)生探究欲望 在教學(xué)中我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了改動(dòng) 由于現(xiàn)在這一節(jié)氣天氣比較寒冷 昆蟲(chóng)還沒(méi)有出來(lái)活動(dòng) 植物的花也沒(méi)有開(kāi)放 為此我把學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的活動(dòng)改為讓學(xué)生分別用放大鏡觀察和用人眼觀察自己的衣服 有什么不同之處 學(xué)生非常真投入 再引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊更多的東西 如報(bào)紙的紙質(zhì) 衣服上的纖維等 再通過(guò)交流 通過(guò)信息分享 使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大感性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)面 親身經(jīng)歷了 放大鏡不僅能放大物體圖像 而且能顯現(xiàn)人的肉眼看不清的細(xì)微之處 使我們獲得更多的信息 的探究過(guò)程