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生活教育課程實(shí)施總結(jié) 一、指導(dǎo)思想及主要內(nèi)容 生活教育” 是指“來自生活的教育，依據(jù)生活而教育，為生活向前向上的需要而教育”。就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)。 生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識生活的意義，熱愛生活，樹立正確的生活觀，理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學(xué)生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。要讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活等組成的復(fù)合體。要讓學(xué)生了解生活常識，學(xué)習(xí)生活技能，提高生活能力。要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。要幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求。要教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。 二、實(shí)施方案 大力實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)施課程改革，其核心價值追求就是為了從根本上解決教育脫離生活、脫離社會，以書本為中心、以知識為中心的傾向。學(xué)校無小事，事事是教育。時代進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)條件好了，但是學(xué)校育人的根本任務(wù)沒有變，教育的核心價值理念必須堅(jiān)守。如果我們不能對司空見慣的一些校園生活中的現(xiàn)象，如中小學(xué)生要不要穿校服，學(xué)生特別是住校生要不要帶手機(jī)，中小學(xué)食堂、商店要不要提供高檔消費(fèi)品等眾多的生活問題，進(jìn)行及時正確地教育和引導(dǎo)，勢必影響學(xué)生的成長和發(fā)展，帶來的負(fù)面效應(yīng)也是無法想象的。 基于以上認(rèn)識，根據(jù)濰坊市教育局《關(guān)于在全市各級各類學(xué)校廣泛開展生活教育的通知》（濰教字[2009]43號）的精神，我校制定了《生活教育實(shí)施方案》，以深入扎實(shí)地開展好生活教育。其目的是培養(yǎng)孩子們認(rèn)識、適應(yīng)生活及初步創(chuàng)造生活的能力，最終使學(xué)生學(xué)會生活。它以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為生長點(diǎn)，重在傳授人類長期積累的生活經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)化訓(xùn)練，形成技能。著眼于為學(xué)生學(xué)會生活打好基礎(chǔ)，依據(jù)是各學(xué)段的性質(zhì)和任務(wù)，源于社會需要，體現(xiàn)“三個面向”精神，立足解決現(xiàn)實(shí)教育中的問題，走世界教育共同的發(fā)展道路，無疑這是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。 （一）實(shí)施目標(biāo) 生活教育在陶行知先生的教育理論指導(dǎo)下，積極探索以學(xué)生生活為核心的教育教學(xué)模式，主要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)： 1、學(xué)生成長目標(biāo) 讓學(xué)生在豐富多彩的校本課程和綜合科學(xué)實(shí)踐活動中學(xué)會做人、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)習(xí)交往、學(xué)會自信、學(xué)會探究，讓學(xué)生和知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展，讓其具有迎接未來世界挑戰(zhàn)，克服現(xiàn)實(shí)困難、謀求生存發(fā)展的心理準(zhǔn)備各真實(shí)本領(lǐng)、成為“全面發(fā)展有基礎(chǔ)、個性發(fā)展有特長”的符合素質(zhì)教育要求的“最佳的我”。 2、教師成長目標(biāo) (1)培養(yǎng)教師現(xiàn)代意義上的課程理念，并具備課程開發(fā)的能力； (2)形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀； (3)提高生活教育的理論水平和實(shí)踐能力。 3、課題成果目標(biāo) (1)構(gòu)建關(guān)于生活教育校本課程的理論框架與操作方式； (2)積累生活教育的相關(guān)案例； (3)撰寫生活教育研究的相關(guān)論文； (4)開發(fā)和編寫適合我校中小學(xué)生實(shí)際的生活教育校本教材。 （二）實(shí)施原則 1、生活化原則：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將教育內(nèi)容落實(shí)于生活實(shí)踐之中。 2、人性化原則：針對學(xué)生的個別差異，規(guī)劃適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的個體學(xué)習(xí)活動。 3、具體化原則：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知能力，展現(xiàn)具體的教育內(nèi)涵。 4、制度化原則：建立制度規(guī)范學(xué)生生活，以引導(dǎo)教育發(fā)展方向。 5、持續(xù)化原則：根據(jù)學(xué)校工作計劃，生活教育能夠長期、持續(xù)發(fā)展。 6、全面化原則：結(jié)合學(xué)校、家庭及社會全面推展，增強(qiáng)凝聚力和實(shí)效性。 （三）實(shí)施內(nèi)容 生活教育涵蓋多方面的內(nèi)容，我校主要從健康生活教育、禮儀生活教育、法律生活教育、休閑生活教育、學(xué)習(xí)生活教育等五個領(lǐng)域進(jìn)行研究和探索。 1、基本要點(diǎn) 健康生活教育 （1）讓學(xué)生了解自己的身體，透過健康知識使他們珍視生命，照顧好自己。 （2）培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習(xí)慣，了解生理及心理保健方法，關(guān)訓(xùn)練身心適應(yīng)能力。 （3）個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生并顧，以發(fā)揮預(yù)防勝于治療的功效。 禮儀生活教育 （1）發(fā)揚(yáng)愛國家、愛民族的精神。 （2）培養(yǎng)學(xué)生自如的社交能力，使學(xué)生能夠正確處理人際關(guān)系，以真誠的態(tài)度來與周圍的人們友愛相處，以文禮貌來待人接物，孝順父母，尊敬師長、友愛兄弟、和睦同學(xué)、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)的倫理道德。 法律生活教育 （1）了解我國一些基本法律知識，并培養(yǎng)獨(dú)立權(quán)自主權(quán)利與義務(wù)的正確觀念。 （2）充實(shí)法律知識，養(yǎng)成守法精神。 休閑生活教育 （1）針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和審美需要，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識，豐富學(xué)生生活，為學(xué)生精心營造一個藝術(shù)教育天地。 （2）提高學(xué)生審美能力、陶冶情操、開發(fā)智力、發(fā)展個性、恢復(fù)體力，使學(xué)生的休閑生活逐步健康化、科學(xué)化、文明化。 （3）從衣食住行等幾個方面著手，教給學(xué)生生活小竅門，掌握多種生活知識和技能，樹立正確的生活態(tài)度，讓我們的學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會生存。 學(xué)習(xí)生活教育 （1）針對小學(xué)的年齡特點(diǎn)，分年級進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣各能力的教學(xué)和培養(yǎng)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。 2、具體內(nèi)容和要求 低年級：具有日常交際的基本能力，能做一些力所能及的家務(wù)活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 具體內(nèi)賓和要求： （1）理論學(xué)習(xí) 一年級：養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣為主 二年級：日常交際基本禮儀為主 （2）實(shí)踐要求： 學(xué)會各老師問好，有禮貌地和別人對話，使學(xué)生能夠正確處理人際關(guān)系 （3）實(shí)踐活動： 可讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐表演，把當(dāng)堂學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到表演中，在表演中理解所學(xué)的知識。 中年級：加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育，學(xué)會一些基本勞動知識技能 具體內(nèi)容和要求： （1）理論學(xué)習(xí) 三年級：安全意識教育為主 四年級：學(xué)會一些基本勞動知識技能為主 （2）實(shí)踐活動 交通安全的維護(hù)工作 （3）參觀 參觀交通警察工作的地方 高年級：了解我國一些基本的法律知識，并培養(yǎng)獨(dú)立權(quán)自主權(quán)與義務(wù)的正確觀念；培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習(xí)慣，了解生理及心理保健方法，并訓(xùn)練身心的適應(yīng)能力。 具體內(nèi)容與要求： （1）理論學(xué)習(xí) 五年級：充實(shí)法律知識，養(yǎng)成守法精神為主 （2）實(shí)踐活動 （3）活動 請專家進(jìn)行講座 （四）實(shí)施步驟 （一）準(zhǔn)備階段（2009年11月—2009年12月） 1、制定《生活教育實(shí)施方案》。 2、收集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，為課題研究的實(shí)施提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)，開展對課題研究的理論培訓(xùn)。 3、認(rèn)真理解方案和計劃，開展生活教育大討論，梳理和排查生活教育中的問題，編制調(diào)查問卷，做好項(xiàng)目分工，采用多種形式調(diào)查了解學(xué)生生活教育現(xiàn)狀特點(diǎn)及存在問題，設(shè)計達(dá)到主題目標(biāo)的方法、形式和途徑，寫出分析調(diào)查報告。 4、做好個案及活動項(xiàng)目檢測的有關(guān)資料及各學(xué)段生活教育資料檔案的準(zhǔn)備和分類整理。 （二）實(shí)施階段（自2010年1月起） 1、研究和確定生活教育的重點(diǎn)和領(lǐng)域。 2、制定各主題活動實(shí)施辦法和評價機(jī)制，采取多途徑、多方法進(jìn)行相關(guān)主題活動，并對活動情況、效果，作出具體記錄或情況調(diào)查。 3、觀察跟蹤記錄，進(jìn)行階段活動檢測與反饋，總結(jié)階段性行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動經(jīng)驗(yàn)。 4、舉辦生活教育成果展示活動。 5、研究和解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，以論文和總結(jié)形式形成階段性成果，為研究積累材料，著重探討學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)新能力的發(fā)展和優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。 6、定期對生活教育的實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時跟上指導(dǎo)，定期開展經(jīng)驗(yàn)交流會。 7、每年4月份對“生活教育示范學(xué)?！焙汀吧罱逃钣袃r值的活動項(xiàng)目”、生活教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師等進(jìn)行初評，11月份進(jìn)行總評。 五、組織與措施 成立實(shí)驗(yàn)小學(xué)生活教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，李導(dǎo)鵬同志任組長，孫俊美、劉愛香、袁玉松任副組長，并成立課題組，負(fù)責(zé)學(xué)校生活教育課題實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃、決策、協(xié)調(diào)、組織和實(shí)施，確保課題實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行蛲七M(jìn)。