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醫(yī)學心理學測試題及答案 一 選擇題 1 情緒由哪三個要素相互作用而形成的 E A 環(huán)境 心境 生理變化 B 情景 心境 條件反射 C 情景 刺激 生理過程 D 認知 反應 結果評價 E 情景 認知 生理變化 2 從心理或行為角度研究軀體疾病的預防和健康促進 該項工作屬于以下哪個范疇 B A 臨床心理學 B 健康心理學 C 行為醫(yī)學 D 心身醫(yī)學 E 神經(jīng)心理學 3 應用心理學的方法影響或改變病人的感受 認識 情感和行為 調整個體與環(huán)境之間的 平衡 稱之為 B A 心理診斷 B 心理治療 C 心理衛(wèi)生 D 心理咨詢 E 心理適應 4 人類能創(chuàng)造出 豬八戒 這一并不客觀存在的文學形象 這恰好說明了 D A 心理是腦的功能 B 心理是對客觀現(xiàn)實的反映 C 心理是極其復雜的 D 心理 是客觀現(xiàn)實在人腦中的主觀能動的反映 E 動物進化中產(chǎn)生了神經(jīng)結構這一物質基礎之 后才有了心理機能 5 H Selye 認為對機體有害的各種應激源 可引起以什么為主的非特異性反應 B A 交感神經(jīng) 腎上腺髓質軸 B 下丘腦 垂體 腎上腺皮質軸 C 下丘腦 垂體 甲狀腺軸 D 下丘腦 垂體 性腺軸 E 下丘腦 垂體后葉軸 6 給來訪者以心理上的指導和幫助的過程 叫做 E A 心理評估 B 心理診斷 C 心理治療 D 心理支持 E 心理咨詢 7 發(fā)揮自己的潛能 實現(xiàn)自已的理想與抱負的需要是 E A 生理需要 B 安全需要 C 愛與被愛的需要 D 尊重的需要 E 自我實現(xiàn)的需要 8 醫(yī)學心理學是哪一門科學的分支學科 C A 醫(yī)學 B 社會學 C 心理學 D 生理學 E 生理心理學 9 兒童病人的求醫(yī)行為屬 B A 主動型 B 被動型 C 強制型 D 參與型 E 合作型 10 明尼蘇達多相人格調查表屬于 A A 人格測驗問卷 B 智力測驗 C 人格投射測驗 D 評定量表 E 神經(jīng)心理學 測驗 11 一男性 某省廳干部 平時不嗜煙酒 生活規(guī)律 但性情急躁 易激動 工作認真 爭強好勝 雄心勃勃 一年前單位減員時調入某廠工作 常因小事上火 發(fā)脾氣 三日前 因心絞痛入院 診斷為冠心病 病前病人的人格類型是 A A A 型 B B 型 C C 型 D 混合型 E 以上都不是 12 下列哪項不屬于醫(yī)學心理學的研究對象 A A 動物的心理發(fā)育 B 病人的焦慮 C 人際關系緊張 D 人的不良行為 E 人群心理健康水平 13 人們在遇到壓力 痛苦 困境時 引起自殺的主要原因是 C A 逃避應激源 B 排除應激源 C 難以應對應激源 D 沒意識到應激源 E 想 超越應激源 14 艾森克人格問卷的分量表中 代表情緒穩(wěn)定性特征的是 B A E B N C P D L E 以上都不是 15 由病人的家長 家屬或他人作出求醫(yī)決定的求醫(yī)類型是 B A 主動型 B 被動型 C 強制型 D 顧慮型 E 合作型 16 不屬于病人權利的內容是 B A 受到社會尊重和理解 B 遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度 C 享受醫(yī)療服務 D 保守個 人秘密 E 免除或部分免除健康時的社會責任 17 語言知覺測驗屬于 E A 人格測驗問卷 B 智力測驗 C 人格投射測驗 D 評定量表 E 神經(jīng)心理學 測驗 18 當感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時 能夠識別出來 這是 D A 回憶 B 識記 C 遺忘 D 再認 E 保持 19 醫(yī)務人員稱呼病人的姓名 而避免叫床號 這是為了滿足病人的 B A 被認識接納的需要 B 被關心尊重的需要 C 獲取信息的需要 D 安全需要 E 早日康復需要 20 按一定的練習程序 學習有意識地控制或調節(jié)自身的心理生理活動 以降低機體喚醒 水平 調整因緊張刺激而紊亂的功能 這種療法稱為 E A 系統(tǒng)脫敏法 B 厭惡療法 C 條件操作法 D 模仿療法 E 放松訓練法 來 源 考試大 21 艾森克認為人格有哪幾個維度 B A 情緒性維度 氣質性維度和穩(wěn)定性維度 B 情緒性維度 內外向維度和精神質維度 C 氣質性維度 內外向維度與穩(wěn)定性維度 D 理智性維度 情緒性維度和意志性維度 E 理智性維度 內外向維度和精神質維度 22 情緒可通過哪些系統(tǒng)的生理反應對人體的健康產(chǎn)生影響 D A 呼吸系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng) B 神經(jīng)系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng) C 呼吸系 統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng) D 神經(jīng)系統(tǒng) 內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng) E 呼吸系統(tǒng) 內分 泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng) 23 一個昏迷病人被送到醫(yī)院 醫(yī)生對他進行處理 這種醫(yī)患關系屬于 A A 主動 被動型 B 指導 合作型 C 共同參與型 D 強制 被動型 E 指導 參與 型 24 當機體處于強烈的應激狀態(tài)時 可表現(xiàn)出心率加快 血壓升高 呼吸加速 血 糖升高 這些生理反應說明哪個系統(tǒng)活動增強 C A 下丘腦 垂體 甲狀腺軸 B 下丘腦 垂體 腎上腺皮質軸 C 交感 腎上腺髓質軸 D 下丘腦 垂體 性腺軸 E 下丘腦 垂體后葉軸 25 醫(yī)生勸病人 你應該參加一些晨間鍛煉 這種醫(yī)患關系屬于 B A 主動 被動型 B 指導 合作型 C 共同參與型 D 強制 被動型 E 指導 參與型 26 一女性 55 歲 喪偶八年 現(xiàn)獨居 嗜煙酒 不愛運動 平時性情抑郁 過分容忍 辦事無主見 常順從于別人 1 月前行胃癌切除 術中及術后情緒低落 興趣下降 獨自 流淚 有輕生之念 患者病前的行為特征為 C A A 型 B B 型 C C 型 D 混合型 E 以上都不是 27 智商同為 85 其一是山區(qū)農(nóng)民 結合他受教育程度和所處環(huán)境 考慮其智力基本正常 其二是某大學教授 結合其他表現(xiàn) 考慮有大腦退行性改變的可能 這是遵循心理測驗的 C A 標準化原則 B 保密性原則 C 客觀性原則 D 統(tǒng)一性原則 E 以 上都不是 28 為保證材料真實 也為了維護心理治療本身的聲譽及權威性 因此心理治療要堅持 C A 真誠原則 B 耐心原則 C 保密原則 D 中立原則 E 回避原則 29 弗洛伊德認為正常人的心理活動大部分是在哪一層次運行 C A 意識活動 B 前意識活動 C 潛意識活動 D 前意識與潛意識活動 E 以上 都不是 30 一男性 某省廳干部 平時不嗜煙酒 生活規(guī)律 但性情急躁 易激動 工作認真 爭強好勝 雄心勃勃 一年前單位減員時調入某廠工作 常因小事上火 發(fā)脾氣 三日前 因心絞痛入院 診斷為冠心病 發(fā)病的明顯原因是 D A 物理性因素 B 化學性因素來源 C 生物性因素 D 心理社會因素 E 以上都是 31 一女性 55 歲 喪偶八年 現(xiàn)獨居 嗜煙酒 不愛運動 平時性情抑郁 過分容忍 辦事無主見 常順從于別人 1 月前行胃癌切除 術中及術后情緒低落 興趣下降 獨自 流淚 有輕生之念 病人患胃癌的主要原因為 E A 生活事件 B 易感性人格特征 C 情緒因素 D 不良生活習慣 E 以上都是 32 依據(jù)心理學的理論和方法對人的心理品質及水平作出的鑒定稱為 E A 心理診斷 B 心理測量 C 心理測驗 D 心理調查 E 心理評估 33 心理治療有 4 個基本過程 應除外 A A 技術手段準備階段 B 問題探索階段 C 分析認識階段 D 治療行動階段 E 結束鞏固階段 34 心理健康標準不包括 B A 人格健全 B 思想內容健康 C 情緒樂觀穩(wěn)定 D 行為和生活方式健康 E 智力正常 35 不屬于醫(yī)學心理學分支學科的是 E A 健康心理學 B 變態(tài)心理學 C 神經(jīng)心理學 D 藥物心理學 E 教育心理學 36 下列哪一項與心身疾病的診斷無關 E A 根據(jù)臨床癥狀 體征和特殊檢查明確器質性改變 B 疾病的發(fā)生有相平行的心理社 會因素 C 排除神經(jīng)癥和精神疾病 D 單純的生物醫(yī)學療法收效甚微 E 由某種軀 體疾病引發(fā)心理障礙 37 心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關鍵是 D A 醫(yī)生的技術水平 B 心理治療實施的計劃性 C 是否堅持保密原則 D 建立良好的醫(yī)患關系 E 治療方法的靈活性 38 面對威脅性的應激源 通過各種適當?shù)男睦砗托袨閷Σ邅硐蚓徑鈧€體的緊張狀態(tài) 稱之為 D A 激勵 B 解脫 C 回避 D 應對 E 超脫 39 人的行為不是由本能決定 也不簡單是外部刺激的結果 而是人的理性評價的結果 這種觀點符合 D A 精神分析理論 B 行為主義理論 C 人本主義理論 D 認知理論 E 心理生 理學理論 40 感時花濺淚 恨別鳥驚心 這種情緒狀態(tài)是 A A 心境 B 激情 C 應激 D 美感 E 悲哀 41 自覺地確定目的 并根據(jù)目的支配自己的行為 克服困難以實現(xiàn)目的的心理過程是 B A 認識 B 意志 C 情感 D 感知 E 思維 42 執(zhí)拗和一意孤行的人 其意志活動缺乏 C A 自覺性 B 果斷性 C 堅韌性 D 自制性 E 獨立性 43 弗洛伊德提出五個階段的性發(fā)展理論 肛門期 在 B A 出生至一歲半時期 B 一歲半至三歲時期 C 四至六歲兒童期 D 七至十二歲 的兒童期 E 十三歲以上青春期及成人期 44 一女詢者 35 歲 某大學教師 三個月前因出國問題與領導爭吵 而后逐漸表現(xiàn)出情 緒低落 興趣減退 對未來悲觀失望 認為領導和同事都疏遠她 常有怨天尤人的表現(xiàn) 能主動求醫(yī) 接觸良好 其主要的情緒反應是 D A 焦慮 B 恐懼 C 憤怒 D 抑郁 E 痛苦 45 人格包括 D A 人格特質和人格維度 B 人格模式和人格傾向 C 人格特質和行為模式 D 人 格特征和人格傾向 E 人格特征和行為模式 46 反映直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的心理過程是 A A 感覺 B 知覺 C 記憶 D 思維 E 想象 47 紅樓夢 中的林黛玉 其動作穩(wěn)定緩慢 觀察事物細致入微 敏感多疑 孤獨多慮 情感體驗深刻且持久 根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學說 林黛玉的神經(jīng)活動類型屬于 A A 抑制型 B 興奮型 C 活潑型 D 安靜型 E 均衡型 48 激情的特點是 D A 持久且強烈 B 持久且微弱 C 積極且短暫 D 短暫且爆發(fā) E 積極且穩(wěn)定 49 SCL 90 屬于 D A 人格測驗問卷 B 智力測驗 C 人格投射測驗 D 評定量表 E 神經(jīng)心理學測 驗 50 下列生活事件中 哪條屬于正性生活事件 B A 夫妻分居 B 結婚 C 坐牢 D 子女離家 E 改行 51 一個家庭關系緊張的人 盡可能縮短在家逗留的時間 變成一個 工作迷 這一現(xiàn)象 是 A A 應激的行為反應 B 應激的情緒反應 C 應激的生理反應 D 應激的防御反應 E 以上都不是 52 一位外科手術前的病人 坐臥不安 眉頭緊鎖 小動作多 這一現(xiàn)象是 B A 應激的行為反應 B 應激的情緒反應 C 應激的生理反應 D 應激的防御反應 E 以上都不是 53 有效應對應激的評價調整方法是 A A 分散對消極應激源的注意 B 努力忘卻消極應激的情景狀態(tài) C 增加對威脅情境 的回避能力 D 利用各種放松技術 E 鍛煉意志 54 應對應激以減輕緊張的措施是 D A 分散對消極應激源的注意 B 努力忘卻消極應激的情景狀態(tài) C 增加對威脅情境 的回避能力 D 利用各種放松技術 E 鍛煉意志 55 心身疾病的治療原則是 D A 培養(yǎng)健全人格 鍛煉應對能力 獲取社會支持 B 藥物治療 C 病情變化與心理 社會因素有關 D 心身相結合的原則 E 心理治療 56 心身疾病的診斷原則之一是 C A 培養(yǎng)健全人格 鍛煉應對能力 獲取社會支持 B 藥物治療 C 病情變化與心理社會 因素有關 D 心身相結合的原則 E 心理治療 57 不屬于人格的投射類測驗的是 E A 洛夏墨跡測驗 B 主題統(tǒng)覺測驗 C 霍茲曼墨跡測驗來源 D 詞語聯(lián)想測驗 E 范疇測驗 58 臨床心理評估是心理治療和心理咨詢的 E A 前提 B 依據(jù) C 效果判定 D 效果評價 E 以上都是 59 心理測量的誤差主要來源有 E A 施測條件 B 主試者素質 C 應試者動機 D 應試者生理狀態(tài)來源 考試大 E 以上都是 60 效度反映心理測量結果的 C A 一致性 B 可靠性 C 真實性 D 代表性 E 客觀性 61 下列哪項不屬于心理測量標準化要求的內容 D A 有固定施測條件 B 標準的指導語 C 統(tǒng)一的記分方法 D 符合實際情況 E 使用標準化工具來源 考試大 62 心理測量工具好壞的最基本標志是 B A 常模 B 信度和效度 C 代表性 D 標準化 E 以上都不是 63 目前最常用的智力高低表示法是 B A 比率智商 B 離差智商 C 百分位數(shù) D 智力年齡 E 項目數(shù) 64 目前我國最常用的智力量表是 C A 斯坦福 比納智力量表 B 洛奇 桑代克智力量表 C 韋克斯勒智力量表來源 考 試大 D 瑟斯頓智力量表 E 勒特國際操作量表 65 卡特爾人格因素問卷 將人格因素分為 B A 18 個 B 16 個 C 14 個 D 12 個 E 8 個 66 明尼蘇達多項人格調查表最初是根據(jù)什么需要編制的 E A 心理學應用 B 職業(yè)選擇 C 臨床醫(yī)學 D 人類學研究 E 精神病臨床 67 使用明尼蘇達多項人格調查表 MMPI 測查某人的人格特征 并計算各人格因子得分 這是 B A 心理評估 B 心理測量 C 心理測驗 68 使用明尼蘇達多項人格調查表 MMPI 對某人的人格特征測量 分析和評價 屬于 E A 調查法 B 觀察法 C 會談法 D 作品分析法 E 以上都不是 69 投射性測驗的理論基礎是 A A 精神分析理論 B 行為主義理論 C 人本主義理論 D 認知理論 E 心理生 理學理論 70 一位心理學專家為了對一 3 歲幼兒作心理評估 去孩子所在的幼兒園觀看該兒在游戲 中的表現(xiàn) 這種心理評估的方法是 D A 現(xiàn)狀調查法 B 自由式會談法 C 控制觀察法來源 D 自然觀察法 E 心理測驗法 71 為了了解被檢者的思維品質 檢查者使用了填詞測驗 這種測驗方法屬于 A A 投射法 B 問卷法 C 作業(yè)法 D 操作法 E 以上都不是 72 主題統(tǒng)覺測驗屬于 C A 人格測驗問卷 B 智力測驗 C 人格投射測驗 D 評定量表 E 神經(jīng)心理學測 驗 73 替代學習療法屬于 C A 詢者中心療法 B 精神分析療法 C 行為療法 D 認知療法 E 生物反饋療 法 74 人本主義療法有以下特點 但應除外 B A 以詢者為中心 B 放松訓練 C 把心理治療看成一個轉變過程 D 非指令性治 療的技巧 E 言語操作性條件試驗 75 不論進行何種心理治療 治療者均應遵守以下原則 但除外 E A 真誠原則 B 保密原則 C 耐心原則 D 中立與回避原則 E 標準化原則來 源 76 一般問題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問題 分析問題 提出假設 實踐和檢驗假設的幾個要素 那么心理治療過程中哪個階段相當于提出假設 B A 問題探索階段 B 分析認識階段 C 治療行動階段 D 結束鞏固階段 E 以上都不是 77 心理咨詢的對象大多數(shù)是 E A 精神病人 B 軀體疾病患者 C 心理異常的病人 D 人格障礙者 E 心理困 難的正常人 78 心理咨詢的基本手段不包括 C A 宣泄 B 領悟 C 幫助選擇和決定 D 強化自我控制 E 增強自信心 79 心理治療和心理咨詢本質上是相同的 但也有下列差別 應除外 B A 工作任務不同 B 工作時間長短不同 C 對象和情境不同 D 身份和工作方式 不同 E 解決問題的性質和內容不同 80 心理咨詢的意義有以下方面 但除外 C A 解除緊張應激壓力的手段 B 防治心身疾病 C 政治思想教育的重要手段 D 促進健康長壽 E 心理衛(wèi)生知識的傳播途徑 81 在為一名強迫癥病人的治療中 醫(yī)生鼓勵病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)傷與挫折 幫助他重新認識 建立起現(xiàn)實性的健康心理 這種療法是 C A 夢的分析 B 移情 C 自由聯(lián)想 D 系統(tǒng)脫敏 E 自我調節(jié) 82 為了戒除煙癮 在每次吸煙后 應用某種引起惡心 嘔吐的藥物 反復幾次 就再不 想吸煙了 這種戒煙方法是 D A 系統(tǒng)脫敏法 B 條件操作法 C 自我調整療法 D 厭惡療法 E 暴露療法 83 向一孤僻 憂郁 被動的病人講明 每當能主動接觸人 與人親切交談時 就給他幾 枚代幣 他可用代幣換取他所喜愛的物品 經(jīng)過一段時間 病人原有癥狀逐漸消失 這種 療法是 A A 條件操作法 B 自我調整療法來源 考試大 C 系統(tǒng)脫敏療法 D 模仿療法 E 厭惡療法 84 心理治療的目標是促進求助者的成長和自立 不能代替病人作出任何選擇與決定 這 是心理治療的 D A 真誠原則 B 耐心原則 C 保密原則 D 中立原則 E 回避原則 85 一女大學生 19 歲 病前有強迫性人格特征 在一次動物實驗中 因抓大白鼠的方法 不對而被鼠咬 引起焦慮和恐懼發(fā)作 而后表現(xiàn)為見鼠就驚 叫 害怕 心跳劇烈 發(fā)展到 有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮 緊張 出汗癥狀 病人主動求醫(yī) 要求治療 對這例病人心理評 估的最佳方法是 B A 調查法 B 觀察法 C 會談法 D 作品分析法 E 心理測驗法 86 一女大學生 19 歲 病前有強迫性人格特征 在一次動物實驗中 因抓大白鼠的方法 不對而被鼠咬 引起焦慮和恐懼發(fā)作 而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫 害怕 心跳劇烈 發(fā)展到 有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮 緊張 出汗癥狀 病人主動求醫(yī) 要求治療 根據(jù)臨床表現(xiàn) 應 診斷為 C A 焦慮性神經(jīng)癥 B 疑病性神經(jīng)癥 C 恐怖性神經(jīng)癥 D 抑郁性神經(jīng)癥 E 強 迫性神經(jīng)癥 87 一女大學生 19 歲 病前有強迫性人格特征 在一次動物實驗中 因抓大白鼠的方法 不對而被鼠咬 引起焦慮和恐懼發(fā)作 而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫 害怕 心跳劇烈 發(fā)展到 有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮 緊張 出汗癥狀 病人主動求醫(yī) 要求治療 心理治療方法應首 選 D A 自由聯(lián)想 B 厭惡療法 C 獎勵方法 D 系統(tǒng)脫敏療法 E 生物 反饋療法 88 一女詢者 35 歲 某大學教師 三個月前因出國問題與領導爭吵 而后逐漸表現(xiàn)出情 緒低落 興趣減退 對未來悲觀失望 認為領導和同事都疏遠她 常有怨天尤人的表現(xiàn) 能主動求醫(yī) 接觸良好 針對此例 在心理評估上宜采用 C A 調查法 B 觀察法來源 C 會談法 D 作品分析法 E 心理測驗法