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全國中小學 教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索 教案設計 一 教案背景 1 面向學生 小學 2 學科 綜合實踐 3 課時 1 4 學生課前準備 收集有關的圖片 數(shù)據(jù) 文字資料 二 教學目標 情感目標 使學生了解垃圾的危害 增強環(huán)保意識 能力目標 在學習過程中培養(yǎng)學生的主動參與意識 讓學生樂于參與 善于交流 知識目標 知道如何進行廢物利用 懂得垃圾分類后可以回收再利用 教學重點 使學生了解垃圾的危害 增強環(huán)保意識 教學難點 如何使學生在日常生活中拿出實際行動 主動參與環(huán)保 三 教材分析 垃圾分類 這一活動主題來自于平時的生活 孩子們在日常生活中 會 制造出各類垃圾 有時孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟 為了能讓孩子們養(yǎng) 成良好的衛(wèi)生習慣 懂得愛護周圍的環(huán)境衛(wèi)生 知道有很多垃圾是可以回收再 利用的 如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來 不僅可以保護環(huán)境 還 可以節(jié)約資源 我設計了此次活動 了解垃圾分類的重要性 并初步掌握垃圾 分類的方法 從而初步樹立環(huán)境保護意識 養(yǎng)成良好的生活習慣 四 教學方法 本活動采用生動形象的多媒體課件貫穿始終 引導學生自己去觀察 體驗 感悟 讓孩子們在生活中探究 在探究中發(fā)現(xiàn)人的生活離不開環(huán)境 優(yōu)美的環(huán) 境和臟亂差的環(huán)境給人的感覺迥然不同 五 活動背景 生活垃圾的管理主要分為清掃 收集 運輸和處理四個環(huán)節(jié) 同學們每天 在市區(qū)看到的清潔工人 大部分是清掃街道和收集垃圾的 清潔工人們工作的 時間長 工作量也相當大 收入也不多 讓一起來關注垃圾的回收利用 使學生 從小養(yǎng)成回收垃圾保護環(huán)境的習慣 六 學情分析 學生在課上對這部分內容已經(jīng)有比較多的認識 再去實踐調查的積極性不 高 要求學生調查垃圾分類 學生的積極性高 但需要走出校門調查會在行動 和安全方面有一定的局限性 七 教學過程 第一部分 垃圾危害與處理 一 談話導入新課 上節(jié)課 我們學習了 家里的垃圾 知道了我們每家每戶每天都在產(chǎn)出 垃圾 你知道你們家一天會產(chǎn)出多少垃圾 一周垃圾的種數(shù)量有多少 這節(jié)課 我們再來學習 垃圾分類 板題 垃圾分類 設計意圖 了解本地區(qū)垃圾產(chǎn)生的情況 找出垃圾處理存在的問題 二 聯(lián)系實際 探討垃圾的危害 1 實際上現(xiàn)實生活中 我們每家每戶每天都在產(chǎn)出垃圾 這么多垃圾 如 果都隨地亂倒的話 會怎么樣呢 課件演示 垃圾亂倒的圖片 百度圖片 搜索占用耕地的圖片 學生自我評價 在語文教學中的實施 獲得禪城區(qū)三等獎 論文 在學科教育中滲透心理健康教育 獲得佛山市三等獎 論文 淺談和諧班級 的構建 榮獲國家級課題成果一等獎 論文 優(yōu)化法制教育構建和諧校園 榮 獲國家級課題成果三等獎 論文 陽光總在風雨后 和 如何培養(yǎng)學生的自我 管理能力 分別榮獲廣東省教育學會三等獎和優(yōu)秀獎 論文 關注教學細節(jié) 提 高課堂教學有效性 榮獲佛山市三等獎 論文 如何指導學生寫好字 和 培 養(yǎng)學生愛讀書 會讀書的好習慣 分別榮獲禪城區(qū)二等獎 雷鋒精神伴我成長 和 走進安徒生的童話世界 活動方案 活動課件 錄像課分別榮獲國家級課 題成果一等獎 二等獎 多次被評為學校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任 09 年榮獲 佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師 稱號