《人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：寫作品梗概》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：寫作品梗概》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：寫作品梗概》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行概括。 2.能用簡(jiǎn)明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 3.能適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。 教學(xué)重點(diǎn) 1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。 2.能用簡(jiǎn)明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能理清書籍內(nèi)容的基本框架，

2、把握要點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行概括。 2. 能用簡(jiǎn)明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 【出示課件2】1.提問：當(dāng)我們遇到以下情況時(shí)，需要我們?cè)趺崔k？ （1）學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級(jí)每個(gè)同學(xué)推薦一本最喜愛的書。 （2）班里每周請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一本書。 （3）你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了什么。 2.學(xué)生自由選擇情境，說說自己將如何向他人介紹書的內(nèi)容。 3.這個(gè)單元讓我

3、們接觸了一些外國(guó)文學(xué)作品，那些血肉豐滿、性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。但是在這些長(zhǎng)篇小說或短篇小說中，篇幅都比較長(zhǎng)，要想簡(jiǎn)要說說主要內(nèi)容，就需要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容。也就是《魯濱遜漂流記》中的梗概了。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)如何寫作品梗概。 板書課題。 二、打開思路，暢所欲言 【出示課件3】 1．你最喜歡的是哪一本書？你想介紹它哪些方面的內(nèi)容？你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？通過這本書，你最想告訴大家什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書籍，說說自己喜歡的原因，以及想要推薦它哪方面的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

4、2．誰來告訴大家，你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡(jiǎn)練的話列出提綱。 3．通過這本書，你最想告訴大家什么？ 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。 三、總結(jié)寫作方法 1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《魯濱遜漂流記》中的梗概的寫作方法： 小組討論：怎么樣才能寫好一本書的梗概？ 2.小組交流，并派代表進(jìn)行匯報(bào)。 【出示課件4】3. 怎么樣才能寫好一本書的梗概？師生總結(jié)學(xué)寫作品梗概的方法： （1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。 （2）篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡(jiǎn)明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 （3）錘煉語言，表達(dá)連貫。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。 （板書： 1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。2.篩選概括，合并成段。3.錘煉語言，表達(dá)連貫。） 2．談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。 3．今天我們就來寫一寫你最喜歡的作品梗概，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省? 四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 1.選擇你最近讀的一本書寫梗概。學(xué)會(huì)對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，與同學(xué)交流討論，并進(jìn)行修改。 2.學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。