《生物實(shí)驗(yàn)教案七年級(jí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物實(shí)驗(yàn)教案七年級(jí)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

實(shí)驗(yàn)1：調(diào)查校園的生物種類 1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1、 了解校園內(nèi)的生物及其它們的生活環(huán)境。 2、 嘗試對(duì)看到的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以及生物與環(huán)境的關(guān)系。 3、 初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。 2、 材料用具 調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機(jī)等。 3、 方法步驟 1、 分組 2、 設(shè)計(jì)調(diào)查路線 3、 調(diào)查 4、 歸類 5、 整理 4、 討論 1、每一小組展示的問題：你們小組調(diào)查了多少種生物？你們是按什么特征分類的？分多少類?各多少種？每類選1—2種生物說說他們的生活環(huán)境？ 2、說一說你在調(diào)查中遇到了哪些困難，你是如何克服的？ 3、根據(jù)交流情況小組內(nèi)互評(píng)，教師也作出評(píng)論 總結(jié)：關(guān)愛生物的同時(shí)要保護(hù)他們的生存環(huán)境更為重要 實(shí)驗(yàn)2：探究光對(duì)鼠婦生活的影響 1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1.體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 2.通過探究活動(dòng)明確外界環(huán)境對(duì)生物生活的影響。 3.學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察和記錄，并與其他同學(xué)討論的習(xí)慣。 2、 材料用具 10只鼠婦、濕土、紙盒、紙板、玻璃板 3、 實(shí)驗(yàn)過程 1、提出問題 光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？ 2、作出假設(shè) 光會(huì)影響鼠婦的生活 3、制定計(jì)劃 確定實(shí)驗(yàn)探究方案 4、實(shí)施計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)探究 5、得出結(jié)論 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論 6、表達(dá)和交流 交流過程與結(jié)果達(dá)成共識(shí) 四、討論 1、怎樣才能知道光對(duì)鼠婦的生活有影響？一個(gè)有光的組夠不夠？ 2、怎么能說明是光這個(gè)因素對(duì)鼠婦生活造成的影響，而不是其他因素呢？ 3.、設(shè)計(jì)多少只鼠婦合理呢，1只行嗎？ 4、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？ 小組 明亮 陰暗 1 2 3 4 5 6 7 8 平均值 實(shí)驗(yàn)3：植物對(duì)空氣濕度的影響 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1、 學(xué)會(huì)用干濕計(jì)測(cè)量裸地、草地、和灌木叢的空氣溫度和濕度的方法。 2、分析實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)，說明不同植被對(duì)環(huán)境溫度和濕度的影響。 3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、團(tuán)結(jié)合作、實(shí)事求是的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)。 二、材料用具： 干濕計(jì)、秒表、筆和紙 三、探究過程 1、 提出問題：植物對(duì)空氣的濕度有影響嗎？ 2、 作出假設(shè)：植物的種類和分布對(duì)空氣的濕度有影響，植物分布多的地方，空氣的濕度大。 3、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： 4、實(shí)施計(jì)劃： （1）、 在老師的幫助下，學(xué)生分為三個(gè)大組，（A組、B組和C組）一個(gè)大組分成三個(gè)小組，每個(gè)小組5個(gè)學(xué)生。 （2）、 A組學(xué)生負(fù)責(zé)測(cè)量裸地的空氣濕度，分三個(gè)時(shí)間段測(cè)量，時(shí)間分別是早上八點(diǎn)，中午12點(diǎn)，下午六點(diǎn)，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)間段，分別測(cè)量三次，求平均值。 各小組填寫成員分工表 姓名 分工 （3）、 B組負(fù)責(zé)測(cè)量草地的空氣濕度，C組測(cè)量灌叢。 （4）、各小組把把測(cè)量結(jié)果匯總，填入下表： 地點(diǎn)（ ） 早8點(diǎn) 中午12點(diǎn) 下午6點(diǎn) 第一次 第二次 第三次 平均值 表達(dá)和交流： 各大組成員間互相討論測(cè)量結(jié)果，在全班面前匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)4：練習(xí)使用顯微鏡 1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法； 二、實(shí)驗(yàn)用具 　　顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動(dòng)物和植物玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布。 3、 方法步驟 1、 取鏡和安放 （1）將顯微鏡從鏡箱中取出，左手托鏡座，右手握鏡臂。 （2）將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣大約7厘米處，安裝目鏡和物鏡。 2、 對(duì)光 （1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。 （2）左眼看，右眼睜。 （3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。 3、 觀察： （1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。 （2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。 （3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。 4、 介紹四種觀察標(biāo)本： （1） 寫有“e”字的玻片； （2）印有數(shù)字的透明紙； （3）動(dòng)植物玻片標(biāo)本； （4）寫有數(shù)字的不透明紙。 要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀察。（建議先觀察2號(hào)標(biāo)本） 巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請(qǐng)一名同學(xué)上前演示。 強(qiáng)調(diào)： ①用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。 ③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。 ④鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。 使學(xué)生明確： ①物像是倒像 ②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù) ③光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。 引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。 問：放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。 鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。 練習(xí)思考，回答?？磿?9頁(yè)注意事項(xiàng)后，動(dòng)手操作，將顯微鏡放入箱中。 學(xué)生暢所欲言。 提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？ 四、討論 1．利用粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像時(shí)，鏡筒上升下降的幅度變化有什么不同?調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)注意什么? 2．在不同強(qiáng)度的光線時(shí)，怎樣調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器? 3．顯微鏡下看到的“上”字與玻片上的“上”字有什么不同? 4．視野中的物像位于右下方，怎樣移動(dòng)玻片使物像處于視野的中央? 五、思考 　　怎樣計(jì)算顯微鏡的放大倍數(shù)? 實(shí)驗(yàn)5：觀察植物細(xì)胞 1、 實(shí)驗(yàn)的目的 （1） 制作植物細(xì)胞的裝片，學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法。 （2）認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。 （3）練習(xí)繪制植物細(xì)胞圖。 2、 實(shí)驗(yàn)用具 洋蔥鱗片葉、清水、碘液、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。 3、具體方法步驟： （1）用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 （2）把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片 中央 滴一滴水。 （3）用鑷子從洋蔥葉 內(nèi)側(cè) 撕取一 小塊 透明薄膜 -- 內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸如載玻片的水滴中，用鑷子把它 展平。 （4）用鑷子 夾起 蓋玻片，使它的 一邊 先接觸載玻片的水滴。然后 緩緩 地放下，該在要觀察的材料上。 （5）把一滴稀碘液低在蓋玻片的一側(cè)。 （6）用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。 小結(jié)：制作臨時(shí)裝片的“七字步驟”；（擦、滴、取、展、蓋、染、吸） （7） 引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課的“使用顯微鏡的具體步驟”進(jìn)行觀察。同時(shí)，教師協(xié)助學(xué)生找到細(xì)胞。 （8） 繪圖 4、討論問題 （1）.制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下，應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時(shí)裝片？ （2）.怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？ (3).顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)。你有什么方法判斷這個(gè)污點(diǎn)實(shí)在物鏡上還是在目鏡上？ 5、學(xué)生交流、分析。教師對(duì)學(xué)生的制作、觀察和討論加以評(píng)價(jià)。 學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。 6、 要求同學(xué)們自己動(dòng)手制作黃瓜表層果肉細(xì)胞的裝片。 實(shí)驗(yàn)6、觀察人的口腔上皮細(xì)胞 1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1、 制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。 2、 認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。 2、 實(shí)驗(yàn)用具 生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。 3、 方法步驟 1、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 （1）、用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。 （2）、在載玻片中央滴一滴生理鹽水。 （3）、用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下。把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下。 （4）、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。 （5）、在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。 2、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞 觀察自己制作的臨時(shí)裝片，然后同學(xué)間交換觀察。 3、繪圖 依照所觀察到的細(xì)胞，畫一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，并嘗試注出各部分名稱。 4、 討論 （1） 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為什么要用生理鹽水，用清水行不行？ （2） 為什么要用稀碘液對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色？ （3） 人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 實(shí)驗(yàn)7：觀察人體的基本組織 1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1．觀察人體基本組織的永久切片，認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織； 2．描述同一種組織中細(xì)胞的共同特點(diǎn)； 3．描述不同組織中細(xì)胞形態(tài)上的不同之處； 4．根據(jù)觀察，概述組織的共同特點(diǎn)，形成組織的概念。 二、實(shí)驗(yàn)用具 　　顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結(jié)締組織玻片；神經(jīng)組織的玻片。 三、方法步驟 1．根據(jù)教師提供的玻片，逐個(gè)在顯微鏡低倍鏡下認(rèn)真觀察，注意細(xì)胞的形態(tài)特征和細(xì)胞間的聯(lián)系特點(diǎn)。 2．根據(jù)觀察，同組間的同學(xué)互相討論，認(rèn)真填寫下表?！　? 組織類型 主要特征 主要分布位置 功能 舉例 上皮組織 肌肉組織 結(jié)締組織 神經(jīng)組織 四、討論 1．上皮組織一般都分布在人體的什么位置?想一想，上皮組織有什么主要的功能? 2．神經(jīng)組織的主要功能是“接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮”，構(gòu)成神經(jīng)組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)與這種功能相適應(yīng)? 3．請(qǐng)?jiān)囍米约旱恼Z(yǔ)言，給組織下定義。 實(shí)驗(yàn)8：觀察種子的結(jié)構(gòu) 1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1、認(rèn)識(shí)種子的主要結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。 3、對(duì)比菜豆種子與玉米種子的結(jié)構(gòu)，找出相同點(diǎn)和異同點(diǎn)，以及單子葉、雙子葉植物種子的異同點(diǎn)。 二、材料用具 浸泡過的菜豆的種子、玉米的種子、放大鏡、刀片、碘液。 3、 方法步驟 1、讓學(xué)生觀察幾種種子的外表形態(tài)，找出它們的特征 2 、 學(xué)生動(dòng)手根據(jù)課本上的實(shí)驗(yàn)的步驟，操作并觀察幾種種子的結(jié)構(gòu)，同時(shí)自己也一起操作，引導(dǎo)部分不清楚步驟的學(xué)生。 3、引導(dǎo)學(xué)生描述種子的結(jié)構(gòu) 4、 出示幾種種子的結(jié)構(gòu)示意圖片，讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)。 5、比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)有什么異同 6、總結(jié)單子葉植物和雙子葉植物的結(jié)構(gòu)的異同 4、 討論 1、 種皮有什么作用？豆類植物的子葉有什么作用？ 2、 遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘變藍(lán)說明什么？ 3、 種子中哪一部分將來能發(fā)育成一個(gè)植物體？ 實(shí)驗(yàn)9：綠葉在光下制造有機(jī)物 1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1．知道驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)原理； 2．檢驗(yàn)綠葉在光下是否能合成淀粉。 二、實(shí)驗(yàn)用具 盆栽的天竺葵（或小白菜、馬鈴薯、甘薯等綠色植物）、不透光紙（如黑紙、錫箔紙）、回形針、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、鑷子、酒精、碘液、清水。 三、實(shí)驗(yàn)步驟 1．實(shí)驗(yàn)前2～3天，把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處。 2．在經(jīng)過黑暗處理的實(shí)驗(yàn)材料上選1～2片生長(zhǎng)健壯的葉片，用不透光紙從上下兩面遮蓋住葉片的一部分。 3．將上述實(shí)驗(yàn)材料置于陽(yáng)光下，使部分遮光的葉片接受光照2～3小時(shí)。 4．摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙，放入盛有酒精的小燒杯里（酒精要浸沒葉片）。將小燒杯置于盛有開水的大燒杯中，用酒精燈水浴加熱。在用酒精脫色的過程中，葉片顏色的變化是（ ），酒精溶液（ ）。 注意：酒精易燃，不可直接在酒精燈上加熱。用酒精燈加熱時(shí)要小心，以免被沸水、蒸汽燙傷。 5．待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。 6．將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液。片刻后，再用清水洗去碘液，葉色的變化是（ ）。 注意： 碘液有毒，對(duì)眼睛和皮膚有刺激性，更不能入口。 1．實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理，為了將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。為了進(jìn)行對(duì)照 2．實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，這兩部分在實(shí)驗(yàn)中的作用：，因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的一大要素是陽(yáng)光，沒有做遮光處理的葉子可以進(jìn)行而做遮光處理的葉子則不能進(jìn)行光合作用。 3.在酒精溶液中的綠葉脫色而酒精溶液變綠，葉綠體中的葉綠素溶解于酒精中。 4．用碘液染色后，葉片顏色的變化，說明植物進(jìn)行光合作用合成了淀粉。淀粉遇碘液變藍(lán)色 。 實(shí)驗(yàn)10：觀察葉片的結(jié)構(gòu) 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1、練習(xí)徒手切片。 2、能熟練掌握制作臨時(shí)切片的方法。 3、辨認(rèn)被子植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。 4、畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖。 二、實(shí)驗(yàn)用具 新鮮的菠菜葉片，顯微鏡，雙面刀片（兩片，并排在一起，一側(cè)用膠布粘牢），鑷子，載玻片，蓋玻片，葉片的永久切片，盛有清水的培養(yǎng)皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小木板。 三、實(shí)驗(yàn)步驟 1、教師演示徒手切片。 2、學(xué)生練習(xí)徒手切片。 3、指導(dǎo)學(xué)生分組制作葉片橫切面的臨時(shí)切片。 4、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察葉片的臨時(shí)切片。 5、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察葉片的永久橫切片。參照課本P115圖23，在顯微鏡下分 清葉的表皮、葉肉和葉脈。 6、演示制作葉片下表皮的臨時(shí)裝片。 7、小組合作制作葉片下表皮的臨時(shí)裝片。 8、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察葉片下表皮的臨時(shí)切片。 9、畫圖： 畫出葉片下表皮的保衛(wèi)細(xì)胞及其周圍的表皮細(xì)胞。 四、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論 1、學(xué)生能歸納出葉片的基本結(jié)構(gòu)。 2、討論交流：氣孔在葉片上表皮還是下表皮分布的比較多。 3、布置課外實(shí)驗(yàn):葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？ - 11 -