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三、師幼再次討論并明確什么樣的材料能吹出泡泡。 1、分析幼兒記錄表，師幼一起找出吹泡泡的材料的共同特點,請幼兒說一說。 2、教師小結(jié)：物品中間有洞，（或者說中間是通的），這樣的物體能吹出泡泡。 3、找出能吹出泡泡的材料，進行吹泡泡比賽?？凑l吹得泡泡大，飛的高。 活動結(jié)束： 教師：小朋友表現(xiàn)的真棒，剛才有個泡泡說，教室里太小了，我們想去外面看一看，現(xiàn)在我們帶上吹泡泡的材料去外面吹一吹吧！ 活動反思： 活動名稱：泡泡都是圓的 活動目標(biāo)： 1、嘗試用不同形狀的泡泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。 2、幼兒能參與討論，大膽的說出自己的想法。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、紅色圓點的貼紙若干，記錄表每組一張，記號筆每組1支。 2、實驗材料：用鐵絲圈成的正方形、長方形、三角形的泡泡器各5個，圓形的泡泡器每人一個。 經(jīng)驗準(zhǔn)備： 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。 活動過程： 開始部分： 利用兒歌《吹泡泡》引課 進行部分： 一 、教師用圓形泡泡器吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。 1、教師：看看吹出的泡泡是什么形狀的吧！它像什么？（幼兒描述） 2、討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡？ 3、教師：我們吹出泡泡都是什么形狀的？為什么？如果我們用三角形、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么樣子的呢？ 二、幼兒操作。 1、認(rèn)識記錄表 教師：這張表格上把我們要用的吹泡泡器都畫了下來，請你把猜想的結(jié)果畫在相應(yīng)的泡泡器下面。（幼兒猜想并做記錄） 2、幼兒分組實驗 教師：請小朋友們用每一種泡泡器吹一吹，如果吹出的泡泡是圓的就用一個小圓點貼在相應(yīng)泡泡器下面的空格里。 教師：如果吹不出圓的泡泡就不用貼了。 三、師幼討論 1、幼兒分組匯報實驗記錄結(jié)果 2、分析幼兒記錄表 教師：什么樣的材料能吹出圓泡泡？（找出能吹出泡泡材料的特點） 小結(jié)：無論用什么形狀的泡泡器，都能吹出圓形的泡泡。 結(jié)束部分： 小朋友，今天你們吹出的泡泡格外漂亮，我們?nèi)ソo小班的弟弟妹妹吹一吹，讓他們也看看吧！ 活動反思： 另附： 兒歌：《吹泡泡》 呼。。。。。。。 吹泡泡，吹泡泡 吹出一串大泡泡 像西瓜，像氣球 像太陽，像臉蛋 還像烏黑的大眼睛 小朋友，想一想 還能吹出什么樣的泡泡呢...... 吹泡泡器 三角形的 長方形的 正方形的 圓形的 活動名稱：《捕光捉影》 活動目標(biāo): 1、了解光的反射現(xiàn)象，知道生活中有些物品也能反射光。 2、嘗試改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。 　　 　　 3、能用語言表述自己的實驗過程和發(fā)現(xiàn)，體驗實驗的樂趣。 　　 　　 活動準(zhǔn)備：　　 　　 物質(zhì)準(zhǔn)備： 　　 　　 1、每人一面平面鏡（大小形狀各異）。 　　 　　 2、若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。 　　 　　 3、用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等?！　?　　 　　 　　 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。 　　 　 活動過程： 開始部分：　　 　　 1、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。 　　 　　 2、教師：亮光是從哪兒來的？它是怎么進來的？（亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽光） 進行部分： 　　 　　 一、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。 　　 　　 1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。 　　 　　 2、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。 　　 　　 小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。 　　 　　 3、師幼探討：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？ 　　 　　 小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。 　　 　　 4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。 　　 　　 二、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光？ 　　 　　 1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光？ 　　 　　 2、請幼兒選擇提供的其它材料，自由探索哪些東西也能反射光？ 　　 　　 3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？ 　　 　　 小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射的光的亮度也強；小的東西反射出的光也??；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字…… 結(jié)束部分： 　　 　　 玩游戲“捕光捉影”。 　　 　　 1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。 　　 　　 2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝。 　　 　　 3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。 　　 　　 活動延伸：　 　　 1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。 　 2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。 　　 　　 活動反思：　　 　　 四月份:我愛運動 活動名稱：《風(fēng)中的彩帶》 活動目標(biāo)： 1、感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)是有方向的。 2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。 3、激發(fā)幼兒探索的欲望。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 收集和制作一些風(fēng)中的玩具，如風(fēng)車、滾筒、彩帶等、彩色紙張、益風(fēng)和害風(fēng)的圖片 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。 活動過程： 開始部分： 　 教師：前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。 　 小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。 進行部分： 一、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。 1、出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考 教師：怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？ 2、介紹各種操作材料，提出要求 教師：小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。 二、幼兒操作，教師指導(dǎo) 1、教師：你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？（啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果） 2、比較風(fēng)的大小：教師用扇子扇動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察 教師：為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。） 小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。 結(jié)束部分： 1、讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？ 2、去外面和風(fēng)做游戲。 活動反思： 活動名稱：《滾動的快慢》 活動目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)不同形狀、不同材料的物體滾動的快慢程度。 2、培養(yǎng)幼兒動手制作實驗材料的能力。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、實物：三棱柱體、圓柱體、長方體的積木，橡皮泥，圓柱形的拓印模，長25厘米寬8厘米的卡紙，透明膠，三個斜坡。小組實驗記錄表l，小組實驗記錄表2，水彩筆 經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道圓形物體可以滾動 活動過程： 開始部分： （教師給每個小組：三角形、圓柱體、長方體的積木各一個和斜坡三個） 教師：小朋友，如果我們讓這三塊不同形狀的積木同時在斜坡上滾下來，猜猜看是哪塊積木滾動的最快？ 進行部分： 一、幼兒進行猜想并記錄。 教師：小朋友看這張實驗記錄表，根據(jù)自己小組的猜測，在滾動最快的積木下面畫“○” 1、小組實驗記錄表1： 材料 長方體 圓柱體 三棱拄 猜想 實驗結(jié)果 2、幼兒動手進行實驗并記錄結(jié)果。 3、小組展示記錄表，介紹實驗過程及結(jié)果 4、師生共同小結(jié)：圓柱體的積木在斜坡上滾動的最快 二、制作滾動實驗： 1、教師出示圓柱體積木、橡皮泥、圓柱形的拓印膜、卡紙、透明膠，引導(dǎo)幼兒參與實驗材料的制作。 教師：這個積木是用什么材料做成的?你能變個魔術(shù)，把橡皮泥和卡紙也變成圓柱體嗎? 2、幼兒自己動手制作實驗材料，教師根據(jù)具體情況給予指導(dǎo)。 （1）提出假設(shè)：教師：用橡皮泥和卡紙做出來的圓柱體，也能像木頭做的圓柱體一樣滾動得那么快嗎? （2）鼓勵幼兒大膽地猜想，并用自己的方式進行記錄。師：請小朋友們猜一猜哪種材質(zhì)的圓柱體滾動的最快，用你喜歡的符號在記錄表中標(biāo)出來 小組試驗記錄表2： 材料 木頭 橡皮泥 卡紙 猜想 實驗結(jié)果 3、動手操作，記錄實驗結(jié)果。 4、對比自己的猜想和實驗結(jié)果，看看是否一致。 結(jié)束部分： 你們是怎樣做這個實驗的?最后證實是哪種材料的圓柱體滾動得最快? 活動延伸： 1、探索圓柱體在不同平面上滾動時的速度快慢。 2、探索新問題：車的輪子是什么形狀?材料有什么不同？ 活動反思： 活動名稱：《播種啦》 活動目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)水果、蔬菜等都有種子。 2、對種子產(chǎn)生探索興趣，感受探索活動的快樂。 3、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力， 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。 2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。 3、記錄表格（自己設(shè)計） 經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒參觀蔬菜園地 活動過程： 開始部分： 昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？（這些蔬菜是由一粒粒小小的種子長出來）我們平時吃的水果也是由種子經(jīng)過一系列的成長變化而結(jié)出來的果實。 進行部分： 一、觀察種子，引起幼兒探索的興趣。 1、教師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，它們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索） 2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。 教師：誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？(找?guī)酌變赫f自己找到的種子) 教師：我們大家來看看xx的種子是什么樣子的？教師與幼兒一起觀察準(zhǔn)備的蔬菜和水果的種子。 3、教師總結(jié)各種種子的特征：（如：蘋果的種子是黑色粒狀的······） 二、了解一些特殊水果、蔬菜的種子。 教師：有誰找到香蕉的種子嗎？其實香蕉也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。 三、游戲，“給果實找種子” 1、教師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。（教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。） 2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。 師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？ 結(jié)束部分： 我們今天觀察的這些蔬菜和水果都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后慢慢就會知道了。 活動延伸： 1、種子發(fā)芽實驗。 2、種子貼畫。 活動反思： 五月份:我愛大自然 活動名稱：《我和小鳥做朋友》 活動目標(biāo)： 1、喜愛小鳥，能主動感知鳥的多樣性。 2、知道“愛鳥周”，初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。 3、有愛護鳥類、熱愛大自然的情感，能積極地用語言描述對鳥的認(rèn)識和情感。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：介紹鳥類的PPT 經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先和爸爸媽媽了解幾種鳥類 活動過程： 開始部分： （播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥聲。欣賞鳥鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣）教師：誰在唱歌？小鳥是怎么唱歌的？我們一起來學(xué)一學(xué)。你聽見小鳥在唱些什么呀？ 進行部分： 一、觀察小鳥，感知鳥的種類是多種多樣的。 1、教師：你喜歡小鳥嗎？為什么？你認(rèn)識哪些小鳥？ 2、教師：世界上有很多鳥類，你還知道有什么鳥？（幼兒自由觀察PPT鳥類，認(rèn)認(rèn)自己熟悉的鳥兒）這些小鳥有什么特別的地方呢？它是長什么樣的呢？ 3、教師：你喜歡什么鳥？為什么？（引導(dǎo)幼兒講述小鳥的某一個典型特征） 二、了解“愛鳥周”的意義 1、教師：可愛的小鳥可以為人類做好多事情，你知道哪些鳥能為我們做事嗎？（幼兒自由回答） 2、教師：看看這些鳥兒可以為我們做什么事情呢？ 啄木鳥：啄木鳥是著名的森林益鳥，能除滅樹皮下的害蟲，其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑，因而被稱為森林醫(yī)生。 鴿子：送信。 喜鵲：1、除蟲：1只喜鵲1年消滅松毛蟲15000條 。2、預(yù)報天氣：喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲，并邊叫邊跳，表示好天氣；如果在樹上飛飛落落，亂叫亂跳，說明陰雨將臨。 畫眉：叫聲動聽，是鳥類中的歌唱家，同時還可以陪伴老人。 百靈鳥：既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個的音節(jié)，而是把許多音節(jié)，串連成章。它在歌唱時，又常常張開翅膀，跳起各種舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。 鵪鶉：鵪鶉蛋是一種很好的滋補品，在營養(yǎng)上有獨特之處，故有 "卵中佳品"之稱。 燕子：是益鳥，對人類有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲，保護莊稼，使莊稼年年都獲得好收成，燕子離不開人類的保護，人類也離不開燕子的幫助。 3、教師：想想看，如果世界上沒有鳥會變成什么樣？（幼兒自由回答） 4、教師：我國確定4月底5月初的一周為“愛鳥周”，你知道是什么用意嗎？ 小結(jié)：鳥類中大部分都對人類是有益的。它們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類,有的可以預(yù)報天氣，有的可以陪伴老人。它們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀儑以诿磕甑?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。 結(jié)束部分： 教師：我們應(yīng)怎么愛護小鳥？ 小結(jié)：鳥類是我們的好朋友，教育幼兒愛護小鳥。滲透保持生態(tài)平衡、環(huán)境意識。 活動反思： 活動名稱：蝌蚪變青蛙 活動目標(biāo)： 1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。 2.、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、PPT課件 活動過程： 開始部分： 音樂律動《小青蛙》 進行部分： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 1、教師：你們聽到了什么聲音？ 2、幼兒模仿青蛙的叫聲。 3、教師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？ 二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。 1、出示青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。） 2、教師：你們見過青蛙小時候的樣子嗎？ 3、出示蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。） 三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。 1、教師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。 2、教師邊講故事邊播放課件。 3、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？卵慢慢變成了什么？小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？ 4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。 5、幼兒為蝌蚪成長圖片排隊，教師巡回指導(dǎo)。 6、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長圖片，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。 四、了解青蛙的生活習(xí)性。 1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。） 2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲） 結(jié)束部分： 青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？ 小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為?？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚埂Ｇ嗤苁俏覀兊暮门笥?，我們大家都要保護它。 活動反思： 附故事： 暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。 春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰?。 活動名稱：有趣的顏色 活動目標(biāo)： 　　1、通過實驗和動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術(shù)活動中遇到的問題。 　　2、讓幼兒在活動中，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。 　　3、培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習(xí)慣，初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒。 活動過程： 開始部分： 音樂《顏色歌》導(dǎo)入，小朋友今天我們要和顏色一起做游戲，現(xiàn)在我們一起看看桌子上都有哪些顏色吧？ 進行部分： 一、設(shè)置疑問，引起興趣。 1、教師請幼兒觀看桌子上準(zhǔn)備的材料，并提出問題。小朋友看，瓶子里是什么?(顏料)。有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍色)。老師這里還有幾樣?xùn)|西，我們看看是什么呢?(出示橘子、葉子、葡萄)。請你們說說它們是什么顏色的?(橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色) 2、今天老師想請小朋友畫這幾樣?xùn)|西，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢?想一想有沒有什么好辦法?(請幼兒自己動腦筋想辦法) 二、激發(fā)猜想、作好記錄 1、小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準(zhǔn)備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么?(動腦筋娃娃、小手寶寶) 2、請你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的蠟筆記在動腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。(教師先示范一次) 3、老師給你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表，請你動腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。 4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在對應(yīng)位置作記錄。(讓幼兒初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化。) 5、請幼兒分別講述自己猜測記錄的情況。 三、參與探索、操作記錄 1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神奇呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了。快快拿起一根棉簽，沾一點橙色，在記錄表上作個標(biāo)記吧! 2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進行自由探索，教師觀察指導(dǎo)。 (1)提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時要小心，不要擠在外面，注意桌面衛(wèi)生。 (2)引導(dǎo)幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。 四、展示記錄，交流結(jié)果 1、聽音樂穩(wěn)定幼兒情緒。 2、請個別幼兒講述實驗過程與記錄結(jié)果。 3、針對不同記錄結(jié)果，教師進行集體演示，鞏固幼兒的認(rèn)識。 結(jié)束部分： 兒歌小結(jié)：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子;黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子;紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。 活動反思: 六月份:快樂的節(jié)日 活動名稱：有趣的蛋寶寶 活動目標(biāo)： 1、通過觀察認(rèn)識幾種蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。 2、發(fā)現(xiàn)雞、鴨、鳥都會生蛋，對事物有探究的興趣。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋寶寶的 PPT、實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋各一枚，實驗托盤4個；幼兒每人自帶蛋寶寶一枚。彩筆，音樂。 活動過程： 開始部分： 音樂《小雞進行曲》帶領(lǐng)幼兒走進教室。 進行部分： 一、認(rèn)識各種蛋 1、出示蛋，引起幼兒興趣。 教師：小朋友，剛才我們聽到的音樂里面是誰的聲音??？小雞會不會生蛋呢？你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認(rèn)識什么蛋？ 2、播放蛋寶寶的PPT課件 3、引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。 4、你還知道什么動物也會生蛋？ 二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。 1、教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。 教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的帶斑點的。 三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。 1、教師：雞蛋里面是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開觀察。 2、觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？ （逐一打開蛋。） 教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。 四、給自己帶來的蛋寶寶穿上彩色的衣服（幼兒動手在蛋上涂色）。 結(jié)束部分： 帶上你的蛋寶寶我們?nèi)⒓游钑D，聽音樂歡快的走出教室。 活動反思： 活動名稱：各種各樣的塑料制品 活動目標(biāo)： 1、通過認(rèn)識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。 2、發(fā)展幼兒的觀察力，進一步增進幼兒對科學(xué)的興趣。 3、了解塑料制品與我們生活的關(guān)系，懂得要適當(dāng)使用并愛護塑料制品。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、塑料制品若干（積木、杯子、瓶子、調(diào)羹、碗、盒子） 2、人手一份布袋、塑料袋 、裝滿水的臉盆5個 3、視頻材料 4、操作材料（水、袋子、塑料管、玻璃瓶一個、塑料瓶、玩具筐、塑料調(diào)羹等塑料制品）。 活動過程： 開始部分： 老師在桌子上放了許多的東西，你們來看看是什么，有什么用？（積木、杯子、瓶子、調(diào)羹、碗、盒子），你們知道，這些東西都是用什么材料做的嗎？（這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品），看老師這里也有好多塑料制品呢，請你們來找一找，然后告訴大家你找到了什么塑料制品？它們都有什么用？ 你們說的可真好，這些東西是不是我們平時經(jīng)常用的呢？塑料做的東西還有很多，比如玩具汽車、電腦鍵盤、塑料水桶等等，塑料制品的用途可真多。 進行部分： 一、探索了解塑料制品的特性。 1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品的特性。（輕巧、不易碎） 教師：我來看看，玩具筐里的塑料制品是不是都被小朋友找完了，咦~我發(fā)現(xiàn)了這個，（拿出玻璃瓶）這是什么材料做的呀？（玻璃）它和塑料瓶有什么不一樣？（玻璃重一點，塑料輕一點）如果我一不小心掉地上會怎么樣?。浚ㄋ榈簦┤绻撬芰现破匪舻厣蠒粫槟?？（不會）其實它也是會碎的，但是它不易碎。舉起摔破的籃子說：看，這是什么材料做的?。浚ㄋ芰希┧遣皇撬榈袅税?？ 教師：有些塑料制品也是容易摔碎的，所以小朋友在平時玩的過程中也要注意保護它們。 2、操作，進一步探索其他特性。用不同材料的袋子裝水，（布袋和塑料袋） （1）教師拿出袋子問：“這是什么袋子啊？（布袋）拿出塑料：“這個呢？（塑料袋）現(xiàn)在請大家輕輕的拿出袋子，用袋子裝水，看看會發(fā)生什么？（根據(jù)班級幼兒人數(shù)分成幾組，互換袋子玩。） （2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)，觀察完集合 教師：你發(fā)現(xiàn)什么？（布袋會漏水，塑料袋不會漏水） 教師：我們的叔叔阿姨很聰明，利用塑料不滲水這個本領(lǐng)，制作出了許多防水的塑料制品。你們知道有哪些東西可以防水？（雨鞋，雨衣，浴帽……） 教師總結(jié)：塑料制品很輕巧，使用方便，不容易摔壞，而且它不滲水。 結(jié)束部分： 教師：塑料制品舊了、壞了，該怎么辦呢？能不能隨便亂扔呢？ 1、播放塑料制品隨便亂丟造成的傷害圖片或視頻，幼兒觀看。 2、教育幼兒學(xué)用環(huán)保袋。 教師：雖然我們的塑料制品讓我們用起來感覺方便、輕巧，但也會污染我們的環(huán)境，危害我們的身體健康，所以我們要適當(dāng)?shù)氖褂眠@些塑料制品，不要亂扔。 活動反思： 活動名稱：奇妙的鹽 活動目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗探索的興趣。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆。 活動過程： 開始部分： 小朋友，老師今天帶來了一樣?xùn)|西，小朋友隔著口袋摸一摸是什么？（幼兒猜口袋里的東西） 進行部分： 一、問題引入，引起興趣。 1、這是什么？(教師出示一個土豆)，今天我們就要和土豆寶寶一起來做實驗，我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？讓我來試一試。 2、我這有三杯水，我把土豆片放到水里去，會怎樣呢？(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個杯里的東西，到底是哪個杯里的東西會幫助土豆片浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。 二、幼兒第一次操作，老師巡視指導(dǎo) 1、提出操作要求：你們每人拿一個帶水的杯子，放入土豆片，再放杯子里的東西，杯子標(biāo)簽的顏色與操作材料杯子的顏色一一對應(yīng)，看看土豆片怎樣了？ 2、操作后談話：你的土豆片怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了. 三、幼兒再次操作 教師：你的土豆片浮起來了嗎？是哪個瓶里的東西讓它浮起來的？你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一杯也加了這個瓶里的東西？ 四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色瓶里的東西能讓土豆浮起來，這個瓶里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢？ 結(jié)束部分： 小朋友，我們回家和爸爸媽媽繼續(xù)玩這個實驗，鹽水還可以讓什么東西?浮起來。 活動反思： 七月份:炎熱的夏天 活動名稱：《有趣的葉子》 活動目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特。 2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。 3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和增進幼兒和大自然的情感。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒事先采集的葉子、不同的葉子實物和圖片、分類盒、紙、筆 活動過程： 開始部分： 　 （幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？ 進行部分： 一、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 1、教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處？　　 小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。 2、教師：葉子有共同的特征嗎？ 小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。 二、給葉子分類 1、教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給它們做個標(biāo)記。 幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。 2、請幼兒講述分類情況。 3、了解幾種特殊的葉子。 （1）了解可以吃的葉子。 教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？ （2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。 教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。 結(jié)束部分： 教師：你看了那么多有趣的葉子，葉子除了吃還有什么用途？ 活動延伸： 　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。 活動反思： ? 36 .