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1、.中小學音樂教師招聘考試試題（二）卷：選擇題(60分)一、公共知識(20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。)1.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：(B)A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學理論、建構(gòu)主義理論。D.人本主義理論、合作教育學理論、素質(zhì)教育理論。2.日常教學活動中，教師應(yīng)該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為：(A)A.遷移。 B.同化。C.順應(yīng)。 D.模仿。3.在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明

2、教學中應(yīng)該重視：(B)A.傳授學生知識。 B.發(fā)展學生能力。C.培養(yǎng)學生個性。 D.養(yǎng)成學生品德。4.小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生：(A)A.感知能力不成熟。 B.注意能力不健全。C.記憶能力不深刻。 D.思維能力有欠缺。5.根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學階段的德育重點主要是：(B)A.基本道德知識的理解與掌握。B.日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐。C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導。D.人生觀價值觀的選擇與確立。6.進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們

3、臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了：(B)A.中華人民共和國教師法。 B.中華人民共和國義務(wù)教育法。C.中華人民共和國勞動法。 D.中華人民共和國計劃生育法。7.小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏

4、同學的心理問題是中小學生常見：(C)A.焦慮癥。 B.恐懼癥。C.強迫癥。 D.抑郁癥。8.袁老師中途接手小學三年級3班的班主任，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行：(B)A.積極的情感教育。 B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)。C.人際交往教育。 D.良好性格的教育。9.教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：(A)A.發(fā)散思維。 B.形象思維。C.抽象思維。

5、D.直覺思維。10.健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應(yīng)包括：(D)A.軀體健康。 B.軀體健康和心理健康。C.軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。D.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。二、學科專業(yè)知識(40分)(一)單項選擇題(10分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。)11.下面哪條不是音樂課程的價值：(C)A.審美體驗價值 B.創(chuàng)造性發(fā)展價值C.興趣愛好價值 D.文化傳承價值12.柴可夫斯基的歌劇作品是：(C)A.天鵝湖 B.睡美人C.葉甫蓋尼奧涅金 D.胡桃夾子13.威爾第一生創(chuàng)作了

6、大量的音樂作品，其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌劇不是他的作品：(D)A.奧賽羅 B.游吟詩人 C.阿依達 D.夢游女(貝利尼)14.下列作品中哪個不是莫扎特的：(D)A.渴望春天 B.法國民謠變奏曲C.朱庇特交響曲 D.軍隊進行曲(舒伯特)16.下列哪首歌曲是屬于歌劇劉胡蘭中的選曲：(A)A.一道道山來一道道水 B.紅梅贊(江姐)C.萬里春色滿家園(黨的女兒) D.五洲人民齊歡笑(江姐)17.下列調(diào)式中，以B為主音的有：(A)A.以E為商的羽調(diào)式 B.以F為屬音的和聲小調(diào)C.以D為角的徵調(diào)式 D.以F為級的和聲大調(diào)18.調(diào)號相同的大小調(diào)稱為：(B)A.同名調(diào) B.關(guān)系大小調(diào)C.同宮系統(tǒng)調(diào)

7、D.同主音調(diào)19.在北京奧運會開幕式上運用了一種叫fu的中國古老樂器，這種樂器的漢字是：(B)A.否 B.缶20.“三全音”是：(D)A.三和弦的三個音同時發(fā)音 B.三和弦的三個音先后發(fā)音C.大調(diào)式開頭的三個音 D.增四度或減五度音程(二)對應(yīng)選擇題(共20分)21.找出與下列民族樂器和民樂合奏形式相對應(yīng)的代表曲目，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。板胡E A.豫北敘事曲 管子B A.雨打芭蕉二胡A B.揚鞭催馬運糧忙 古箏C B.江河水笛子B C.酒狂 柳琴D C.漁舟唱晚古琴C D.十面埋伏 江南絲竹E D.春到沂河琵琶D

8、 E.紅軍哥哥回來了 廣東音樂A E.中花六板22. 找出與下列著名音樂教學法相對應(yīng)的國家，找出下列歌(樂)曲的曲作者，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目?？逻_伊教學法B A.美國 彩運追月B A.(波)普魯修斯卡綜合音樂感教學法A B.匈牙利 踏雪尋梅C B.任光達爾克羅茲教學法D C.德國 口哨與小狗D C.黃自奧爾夫教學法C D.瑞士 致音樂E D.(美)普萊亞鈴木教學法E E.日本 單簧管波爾卡A E.(奧)舒伯特23.找出下列中外民歌(包括改編的具有民族風格的歌曲)的流行區(qū)域，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題

9、卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。八月桂花遍地開B A. 彝族 大鹿B A. 美國民歌遠方的客人請你留下來A B.江西民歌 纜車C B.法國民歌阿里里D C.云南哈尼族 蘇珊娜A C. 意大利民歌其多列C D.納西族 剪羊毛E D.巴西采茶撲蝶E E.福建民歌 小紅帽D E.澳大利亞民歌24.找出下列作品與其所對應(yīng)的體裁形式及其作者，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目是一組題目，為方便機器閱卷需要才分成兩邊的。請按分開的兩邊來分別答題。草原小姐妹A A.琵琶協(xié)奏曲 草原小姐妹B A.(法)比才街頭少年C B.管樂合奏 街頭

10、少年A B.吳祖強、王燕樵、劉德海歡迎進行曲B C.童聲合唱 歡迎進行曲C C.中國人民解放軍軍樂團創(chuàng)作組回聲E D.管弦樂曲 回聲E D.賀綠汀森吉德瑪D E.無伴奏合唱 森吉德瑪D E.(尼德蘭)拉索(三)判斷正誤， T表示正確，F(xiàn)表示錯誤(10分，每小題1分)。T 25.國家義務(wù)教育音樂課程標準中規(guī)定，36年級的學生應(yīng)每學年能夠演奏樂曲23首。T 26.“元素性音樂教育” 是奧爾夫教學法的獨創(chuàng)風格和特色，合唱是柯達伊教學法的主要教學形式，教材大多取材于本國的民歌，體態(tài)律動是達爾克羅茲教學法主要的教學方式，鈴木教學法則尤其注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，強調(diào)孩子應(yīng)該象學習本國語言那樣地學

11、習音樂。F 27.音樂基礎(chǔ)知識主要是指樂理、視唱、練耳。(音樂基礎(chǔ)知識包括音樂基本表現(xiàn)要素，如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等，包括音樂常見結(jié)構(gòu)，如曲式，包括音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識。)-見課標T 28.音樂基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。 -見課標T 29.“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域雖然在某些方面有自己相對獨立的教學內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中。為此，這一領(lǐng)域教學目標的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。 -見課標T 30.創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維

12、潛能的音樂學習領(lǐng)域，是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學習內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動;其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學習。 -見課標F 31.交響童話彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基柯薩科夫(應(yīng)是普羅柯菲耶夫)的作品。T 32.塞維利亞理發(fā)師、威廉退爾是意大利作曲家羅西尼的歌劇代表作品。T 33.下面關(guān)于西方音樂作品的作者及所屬風格流派的連線對嗎?韓德爾 牧神午后 民族主義德彪西 彌賽亞 浪漫主義門德爾松 沃爾塔瓦河 古典主義斯美塔那 仲夏夜之

13、夢 印象派海頓 第94號(驚愕)交響曲 巴洛克音樂F 34.和弦的低音就是根音(和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音)。第卷：非選擇題(40分)三、公共知識(10分)35.(共10分)認真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛簦袷サ慕淌乙察o?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽?！比~圣陶材料三。張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業(yè)，多次橫加阻攔。

14、班主任則認為張同學有天文的潛質(zhì)，便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。(1)分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么?” 你認為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀?(3分)課堂里沒有秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的;過分地強調(diào)安靜并不科學;(任意答對一點計1分)讓學生喜歡學習、學習得更好(讓學生健康地發(fā)展/讓學生積極地思考/)比讓學生安靜要更重要。(1分)應(yīng)樹立育人為本的教育觀。(1分)(2)教師是學生建構(gòu)知識的忠實支持

15、者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課程改革的教學實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀?(3分) 葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。(1分)落實主導性的教師觀，在新課程改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：啟迪學生做人;引導學生會學習;激勵學生會思考;指導學生能實踐。(2分)(3)材料三中，班主任有著什么樣的學生觀?請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學生觀?(4分)在新課程改革實踐中，突出學生主體性要提倡學生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。(回答出三點計3分)四、學科專業(yè)知識(30分)(一)填空題(每空05分，共8分)36.音樂課程教學的過程與方法主要包括體驗 、 模仿 、 探究 、 合作 、 綜合五個方面。37.音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復調(diào)、曲式等。38.bD的等音有C 和 B 。39.將小小七和弦的五音降低半音成為減小(或半減)七和弦。40.F宮調(diào)與 C 徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)關(guān)系，E大調(diào)的平行小調(diào)與 bd小 調(diào)為等音調(diào)。41.在五聲音階基礎(chǔ)上，雅樂音階添加了 變徵 和變宮兩音;燕樂音階添加了清角和 閏 ，清樂音階添加了清角和 變宮 。精選word編輯文檔