五年級下冊《健康教育》教案.doc
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. 五年級下冊 健康教育教案 執(zhí)教者:油沙完小 譚仕武 2012年2月6日 第一課:健康與健康的生活方式 教學(xué)目的: 1.理解生活方式的概念,認(rèn)識生活方式對健康的影響,并確立哪些生活方式是健康的 2.讓學(xué)生意識到關(guān)注生命、珍愛生命,珍惜生存權(quán)利,產(chǎn)生從我做起,從現(xiàn)在做起,就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入 態(tài)度決定一切,興趣是最好的老師。開篇用昂揚(yáng)、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白:每個(gè)人都有生活的權(quán)利,都有選擇生活方式的自由,而人的生命只有一次,我們要珍愛自己,珍惜生命,我們怎么做,才能讓健康、快樂相隨呢?就要選擇合適的、健康的生活方式。那么,什么是生活方式,生活方式能影響身體健康嗎?讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決上述問題。(從學(xué)生的身邊事入手,抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性從而導(dǎo)入新課。) 二、表述交流 資源共享 前后桌4人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報(bào)本組收集的資料 教師對學(xué)生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報(bào)給與積極的評價(jià),并趁機(jī)引導(dǎo)提問:同學(xué)們能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢? 教師組織學(xué)生展開討論,使大多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識到,可能是吸煙和被動吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。 三、分析討論、解決問題 討論:在我們同學(xué)中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢?你喜歡吃“洋快餐”嗎?你喜歡吃蔬菜嗎?當(dāng)餐桌上有肉還有蔬菜,你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品?你喜歡運(yùn)動嗎? 教師繼續(xù)提出問題:什么是健康的生活方式,現(xiàn)代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢? 1.營養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ) 2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 4.培養(yǎng)健康,穩(wěn)定的心理 5.堅(jiān)持體育鍛煉,提高身體素質(zhì) 四、得出結(jié)論 總結(jié)評價(jià) 教師最后總結(jié)評選出本節(jié)課的最佳組合給予表揚(yáng),帶動全班級的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),讓學(xué)生意識到,健康的生活方式有利于提高人們的健康水平,提高生活質(zhì)量。 最后教師以“我們要珍愛生命,珍惜生存的權(quán)利,選擇健康的生活方式,讓健康、快樂的生活伴隨永遠(yuǎn)。”結(jié)束本節(jié)課。 附:板書 第一課 健康與健康的生活方式 生理健康(五快):吃、便、睡、說、走 健康: 心里健康(三良好):個(gè)性人格、處事能力、人際關(guān)系 社會適應(yīng):自然環(huán)境和社會環(huán)境 第二課 吃出健康來? 教材分析: 本節(jié)的教學(xué)可以較好地體現(xiàn)科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。因此本節(jié)課的教學(xué)活動要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生在積極參與和主動學(xué)習(xí)的活動中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。 學(xué)情分析: 本節(jié)知識與學(xué)生自身健康密切相關(guān),學(xué)生有感性認(rèn)識。但現(xiàn)代學(xué)生大都是“衣來伸手、飯來張口”,生活實(shí)踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學(xué)定位于對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的升華。 教學(xué)目標(biāo): 知識技能:了解食物營養(yǎng)方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。過程方法:提高學(xué)生收集、整理、交流資料的能力情感態(tài)度:初步形成健康飲食的意識,關(guān)愛生命 教學(xué)重點(diǎn):了解食物營養(yǎng)方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 難 點(diǎn):提出健康飲食習(xí)慣的倡議 教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集食物營養(yǎng)方面的知識 課時(shí)設(shè)計(jì): 一課時(shí) 教學(xué)策略:講授式教學(xué)方法、問題探究式教學(xué)方法與實(shí)踐教學(xué)方法相結(jié)合。并以多媒體輔助教學(xué)。 教學(xué)過程: 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入: 今天這堂課,我們來聊一個(gè)和大家關(guān)系十分密切的話題,那就是:吃!吃是生活中不可缺少的一部分,但吃也是一門科學(xué),也有著很深的學(xué)問。哪些食物更有利于我們的健康成長呢?在這次實(shí)踐活動中,我們就去了解有關(guān)健康飲食的常識。 (板書課題) ? 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。在剛剛上課就牢牢抓住學(xué)生的注意力,由此引出課題:吃出健康 二、活動探究: 1、說一說 同學(xué)們,你們愿意吃哪些食物呢?和你的同桌說一說。 2、查一查 同學(xué)愿意吃的食物真是多種多樣,那到底吃什么食物能滿足身體需要呢?老師布置同學(xué)們收集了“食物營養(yǎng)”方面的資料,誰能告訴老師你通過哪種方法獲得的資料? ?(上網(wǎng)、查書、請教別人) 3、比一比 老師現(xiàn)在真想知道你們都收集了哪些資料,我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行比試。寫出你知道的人體所必須的營養(yǎng)成分有哪些?這些營養(yǎng)可以從哪些食物中獲??? ? ? ? 4、議一議 不良飲食習(xí)慣的危害 貪吃零食的危害:食欲減退、面黃肌瘦、毛發(fā)稀疏、精神不振,日久導(dǎo)致營養(yǎng)不良,發(fā)育停滯。 偏食、挑食的危害:偏甜食容易煩躁、多動、愛發(fā)脾氣;偏咸食導(dǎo)致青年期以后的高血壓;忌憚營養(yǎng)豐富,卻缺少人體所必須的抗壞血酸,奶類營養(yǎng)也很豐富,但是含鐵量很低。各種偏食均可能造成兒童的營養(yǎng)不良,并對視覺、聽覺及嗅覺的發(fā)育產(chǎn)生重大影響。 5、想一想 我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食習(xí)慣呢?制定一份倡議書,讓更多人養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 ?健康飲食倡議書 ? 三、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要做到不偏食、不挑食,少吃零食,飲食規(guī)律,講究衛(wèi)生,養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴同學(xué)們健康成長! 下節(jié)課我們開展健康美食的研究,請同學(xué)們記錄明天的一日三餐食譜。 ? ? ? 討論交流 ? ? 指名回答 ? ? ? ? ? 小組討論 合作完成 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 匯報(bào)交流 ? ? ? ? ? ? ? 思考討論 ? 整理制定 ? 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,感悟生活現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。 ? ? ? ? 通過師生、生生的共同探討,使學(xué)生明確究竟什么樣的飲食結(jié)構(gòu)才是合理營養(yǎng)。 ? 通過講、議,使學(xué)生明白不良飲食習(xí)慣是影響少年兒童生長發(fā)育的一大隱患。 ? ? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力及將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。 第3課 可惡的疥瘡 教學(xué)目標(biāo): l 讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。 2 了解疥瘡的一般癥狀,知道疥瘡的傳播方式。 3 了解疥瘡的危害和防治措施,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)內(nèi)容: l 疥瘡是一種什么病。 2 疥瘡是怎樣傳染的。 3 疥瘡的危害。 4 疥瘡的預(yù)防與治療。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備疥蟲的掛圖以及疥瘡圖片。 教學(xué)過程: 1 你們聽說過“疥瘡”嗎?我們當(dāng)?shù)匕呀戬徑凶鍪裁? 2 展示你收集到的疥瘡的相關(guān)資料,說說你對疥瘡的了 3 這節(jié)課我們就來了解疥瘡的相關(guān)知識 。 板書課題 《如何防治疥瘡 》 教師出示長有疥瘡手的圖片:先讓我們看看這一幅照片,這是一幅疥瘡 病人的手的照片, 他的手和正常人的手有什么不同? (學(xué)生觀你們聽說過 “疥瘡” 嗎?我們當(dāng)?shù)匕呀戬徑凶鍪裁? 2 展示你收集到的疥瘡的相關(guān)資料,說說你對疥瘡的了 3 這節(jié)課我們就來了解疥瘡的相關(guān)知識 c 顯微鏡下的疥蟲 2(出示疥蟲的掛圖) 這個(gè)掛圖上廁的是什么? 這上面畫的就是疥蟲,這種蟲的繁殖能力很強(qiáng),你知道它有多大嗎? (疥蟲是 專門寄生在人體皮膚內(nèi)的小蟲,只有針尖那么大,我們的眼睛很難看見,只有在 顯微鏡下才能看清楚它們的真面日。) 3 疥蟲雖小,但它對人的危害可不小。疥蟲入侵后引起的皮膚小丘疹和小疤 瘡,醫(yī)學(xué)上稱為疥瘡。 4 那么疥瘡的一般癥狀是怎樣的?它主要生長在什么部位? (1)白覺劇癢,夜間尤甚。夜間陣發(fā)性劇烈痙癢。 (2)手縫可見疥蟲掘的隧道,長 2—4mM,呈灰褐色不規(guī)則曲線。此為疥蟲鉆 行的痕跡。 (3)皮疹好發(fā)于皮膚薄嫩的地方,尤其是在手指縫、腕屈側(cè)小腹部、乳房、 腋窩、下腹部、腹股溝、陰部等。頭和掌歷不易累及。皮損主要為粟米大小的丘 疹或丘疤疹。 5 疥瘡是一種傳染病,它的傳染途徑是什么呢?疥瘡是接觸傳染,傳染途徑 有兩條 (1)直接感染:直接與疥瘡病人或患病的動物接觸傳播, (2)間接感染:接觸疥瘡病人的衣物及床上用品等。它:要通過與病人同床、 共用洗臉盆、握手等傳染,也可通過病人、衣被、手套、鞋襪、用具而傳染。 6 看了關(guān)于疥瘡的介紹,大家都會感到渾身不白在。的確,感染上疥瘡是一 件很痛苦的事。疥瘡有什么危害呢?如果你感染了疥瘡,會面臨什么呢?學(xué)生根據(jù) 收集的資料小組討論交流后,教師出示文字資 4 讓學(xué)生閱讀,加深學(xué)生了解。 教師小結(jié):疥瘡不僅給我們帶來身體上的痛苦,也許還造成心靈的傷害。 7 如何防治疥瘡呢?請學(xué)生分小組討論后,集體交流。 教師小結(jié): (2)凡是與病人密切接觸的家屬與朋友應(yīng)同時(shí)就診、治療。如果 其中任何一個(gè)人未徹底治愈,那么其他人就會被冉次傳染,使得治療前功盡棄。 對末被傳染的家人要進(jìn)行必要的隔離,對病人所用的物品要經(jīng)常消毒。治療疥瘡 的藥物也是很普通,但關(guān)鍵是要遵照醫(yī)生的囑咐,認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持治療,才會有 良好的效果。 把我們今天所學(xué)到的關(guān)于疥瘡的知識辦成一份手抄報(bào),作為宣傳資料,讓更 多的人了解疥瘡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 第4課 遠(yuǎn)離毒品 珍愛生命 第一部分 教學(xué)設(shè)計(jì) 總體思路: 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活情趣,增強(qiáng)預(yù)防毒品的意識和社會責(zé)任感,掌握自我保護(hù)的知識,做“珍愛生命,拒絕毒品”的人。為此教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作的通知》,并且專門制定的《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》,因此,在教案的總體設(shè)計(jì)上,堅(jiān)持 “健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開。 教學(xué)內(nèi)容分析:毒品問題已經(jīng)成為當(dāng)今世界面臨的嚴(yán)重社會問題,尤其是青少年吸毒現(xiàn)象日益嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),在我國青少年吸毒人數(shù)呈上升趨勢,正在向低齡化發(fā)展,青少年已成為毒品侵害的高危人群,青少年吸毒不但嚴(yán)重?fù)p害身體健康、心理健康,還會誘發(fā)大量刑事犯罪案件,影響社會穩(wěn)定。因此,對中小學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防專題教育勢在必行。 學(xué)生情況分析:本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,五年級學(xué)生身心已經(jīng)有一定的發(fā)展,天真,好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,敢于實(shí)踐,并且已經(jīng)初步具備了獨(dú)立思考、辨別是非等能力。但處在這個(gè)年齡階段的學(xué)生由于受心理年齡特點(diǎn)的制約,自我防范能力、自控能力、抗拒誘惑的能力還比較弱,好沖動、愛冒險(xiǎn),最容易受不良行為、習(xí)慣的影響。 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì): 1.通過教學(xué),知道常見毒品的名稱,初步了解毒品對個(gè)人、家庭、社會的危害。 2. 懂得一些自我保護(hù)的常識和遠(yuǎn)離毒品的方法,能夠自覺拒絕和遠(yuǎn)離毒品。 3. 培養(yǎng)學(xué)生對生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,并形成宣傳毒品危害的責(zé)任意識。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.知道什么是毒品,認(rèn)識毒品對個(gè)人、家庭、社會的危害。 2.知道怎樣預(yù)防毒品,提高學(xué)生抵制毒品的能力。 教學(xué)過程 一、播放視頻,引入課題 師:同學(xué)們,你們覺得生活幸福嗎?(幸福)是的,我們每天穿著漂亮的衣服,吃著可口的飯菜,有爸爸媽媽的呵護(hù),有老師同學(xué)的關(guān)心,我們的生活真是美好!你們就像一朵朵美麗而嬌嫩的花兒,正在陽光雨露的滋潤下競相開放??墒?,也有許多的生命卻在如花的季節(jié)而悄然凋謝,那是多么令人痛心呀! ?。ń處熆谑觯汗硪粯拥幕钪?---大學(xué)女生親述吸毒經(jīng)歷) 師:同學(xué)們,聽了這個(gè)感人的故事,此時(shí)此刻你有什么話想說? (學(xué)生暢所欲言,大家請五六個(gè)學(xué)生說,其他的同學(xué)同桌交流)引出課題---《珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品》 二、認(rèn)識毒品 1、談?wù)勀銈兯赖亩酒?。(指名三四個(gè)說)[小精靈兒童網(wǎng)站] 2、師講解:《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定:“毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。 3、毒品的種類 第一種 麻醉藥品(鴉片、海洛因、嗎啡、可卡因、大麻) 第二種 精神藥品(冰毒、搖頭丸) 來源分為三大類 第一類 天然毒品(鴉片、大麻) 第二類 半合成毒品(海洛因、是從鴉片中提取乙酰合成海洛因) 第三類 人工合成毒品天然沒有,完全人工合成(冰毒、氯胺酮) 作用分:三種類型 第一類 興奮劑(冰毒、可卡因) 第二類 抑制劑(鴉片、海洛因、還有鎮(zhèn)靜催眠藥、氯胺酮等) 第三類 致幻類(麥角酰二乙胺等) 4.我國常見的毒品有: ?。?)鴉片(2)海洛因(3)搖頭丸(4)冰毒(5)嗎啡(6)大麻 5.師:同學(xué)們,毒品看起來五花八門,眼花繚亂,它對人們的危害可大了! 三、感知毒品的危害,痛恨毒品 1、小組交流匯報(bào),老師歸納小結(jié): ?。?)毒品摧殘人的身體 (2)毒品破壞家庭生活,傾家蕩產(chǎn),家破人亡, ?。?)吸毒導(dǎo)致墮落、走上犯罪道路 ?。?)吸毒危害社會,成為世界公害 2、 探究青少年吸毒的主要原因 師:吸毒會摧殘人的身體,毀滅幸福的家庭,甚至?xí)绊懻麄€(gè)社會。我們看了這些案例,真為這些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。為珍惜自己美好的青春和生命,請警惕"毒品"的誘惑。那么一些人為什么要走上吸毒的不歸路呢?原因是什么?結(jié)合自己見聞、生活實(shí)例,小組討論青少年吸毒的主要原因。 4. 學(xué)生交流,老師歸納總結(jié):①無知、好奇。②他人的不良影響。③尋求刺激,追求不良時(shí)尚。 四、自覺抵制毒品,向毒品說“不” 1.師:作為生活在今天的青少年,我們面對的社會是那么的復(fù)雜,一些喪心病狂的販毒分子會以各種手段來引誘我們上鉤,以求中飽他們罪惡的錦囊。因此,我們必須高度警惕! 2. 分小組討論:小學(xué)生應(yīng)如何拒絕毒品? 3.交流后老師歸納總結(jié): ?。?)在毒品面前不能存在一絲一毫的好奇心。 ?。?)注意交友,不結(jié)交不良朋友 (3)不要和陌生人說話。不拿陌生人給的贈品,如:飲料、香煙等 ?。?)提高自己分析問題、辨別是非的能力 ?。?)做禁毒宣傳員,讓廣大青少年懂得珍愛生命。 第二課時(shí) 五、拓展延升,當(dāng)好禁毒宣傳員: 讓學(xué)生設(shè)計(jì)毒品宣傳教育的方法。 六、總結(jié)升華[小精靈兒童網(wǎng)站] 師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們對毒品的危害性有了一定的了解.請你們要永遠(yuǎn)記?。赫鋹凵?,遠(yuǎn)離毒品。讓我們大家一起攜手,遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命,為如花的你唱響生命的贊歌! 生命如花,芳香四溢。 也許你長在人跡罕至的河谷山巔, 即使開放了也無人賞識你的嬌艷, 無人嗅到你濃郁的香氣; 也許你正處在百花吐艷的花園, 即使開放了也淹沒在浩瀚的花海中, 不被人注意; 也許你所處的環(huán)境異常惡劣, 缺少陽光雨露的澆灌, 即使開放了也只是小小的一朵。 朋友啊,不要有太多的抱怨了, 是花兒,就應(yīng)該綻放。 既然你來到這人間, 你就應(yīng)該努力地一搏, 為這美麗的世界增添一點(diǎn)芬芳。 教學(xué)反思 本節(jié)課主要采用講授、討論,探究等方法,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生觀察,分析,知道毒品的危害,懂得一些自我保護(hù)的常識和遠(yuǎn)離毒品的方法,受到了一次生動的自我教育。尤其是通過瀏覽老師為他們提供的相關(guān)網(wǎng)站上的視頻、案例、圖片等資料,學(xué)生們通過用眼看,用耳聽和動手操作,最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性,不僅增進(jìn)了課程的現(xiàn)實(shí)性和親近性,而且大大地豐富了課程內(nèi)涵,在課堂上,各小組通過交流、討論并派代表把查找到的資料及自己的感受介紹給同學(xué),孩子們采用了不同的方式,富有感情地介紹了關(guān)于毒品危害的方方面面的資料,使他們的心靈上受到強(qiáng)烈的震撼,收到了較好的效果。 ] 第6課 怎樣選配眼鏡 眼睛是心靈的窗戶。我們生活、工作、學(xué)習(xí)處處都要用眼睛,可見視力的重要性,但是很多同學(xué)卻對這扇窗戶不怎么在意,疲勞用眼,不衛(wèi)生用眼,慢慢的眼睛就不明亮了,視物模糊了。 這時(shí),如果醫(yī)生告訴你需要配眼鏡了,那你一定要請教并了解怎樣選配適合自己的眼睛喲! 一、配眼鏡前的檢查及注意事項(xiàng): ?? 配鏡前的檢查: ???發(fā)現(xiàn)視力下降時(shí),應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查。如果診斷為假性近視時(shí)先 不要配戴眼鏡,經(jīng)過適當(dāng)?shù)闹委熀托菹ⅲ暳τ谢謴?fù)的可能。如果是真性近視,就需要配眼鏡。 二、配眼鏡的注意事項(xiàng): (1)沒有驗(yàn)光前不可盲目購買眼鏡。 (2)在配鏡前,到正規(guī)醫(yī)院眼科檢查,眼鏡店根據(jù)檢查結(jié)果配鏡。眼鏡店的驗(yàn)光不能替代醫(yī)院的??茩z查。 (3)選擇正規(guī)、信譽(yù)好的眼鏡店配制眼鏡。因?yàn)槊扛毖坨R都要量身定做,而不正規(guī)的眼睛店做不到這一點(diǎn)。如果購買了不合適的眼鏡,反而會加重眼睛調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān),使視力進(jìn)一步下降。 三、如何選配眼鏡 (1)根據(jù)兒童活潑、好動的特點(diǎn),通常選擇塑膠或有機(jī)玻璃制成的鏡架。這種鏡架質(zhì)量輕,邊槽教寬,鏡片安裝牢固,配戴舒適,又不易損壞,教少出現(xiàn)兒童間接眼外傷。如果選擇的鏡架過重,會壓迫眶神經(jīng),眼睛易疲勞。 (2)鏡片應(yīng)選擇透光率好,質(zhì)量輕,具有抗沖擊力的光學(xué)樹脂鏡片。 (3)用最低的度數(shù)達(dá)到最理想的矯正視力效果,不要過于追求清晰度而無限制地增加度數(shù)。 (4)近視加散光者,應(yīng)給予散光糾正。若加上散光度數(shù)后感到頭暈不適,可不加散光度,給眼睛一個(gè)適應(yīng)期,之后再加上散光度。 (5)不要追求雙眼鏡片的度數(shù)一致,這樣對雙眼的視覺平衡不利,易造成另一只眼睛近視度加重。 四、隱形眼鏡對正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的眼睛有很大的危害。?????? (1)佩帶隱形眼鏡較難,操作不當(dāng)會對正在發(fā)育中的眼睛造成傷害。 (2)隱形眼鏡較易滋生細(xì)菌。因此:除非特殊需要,必須在家長簽字的情況下才能配隱形眼鏡。隱形眼鏡對正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的眼睛有很大的危害。?????? 五、每年6月6日是全國“愛眼日 1、如何愛護(hù)眼睛 “四要”:一要控制用眼時(shí)間、二要保持用眼距離、三要堅(jiān)持做眼保健操、四要加強(qiáng)眼睛營養(yǎng),多吃蔬菜水果。 “四不要”: (1)不要在光線暗淡和光線不足的地方看書寫字。 (2)不要在陽光直射下看書寫字。 (3)不要躺著看書,不要走路、乘車時(shí)看書。 (4)不要長時(shí)間看電視和操作電腦。 2、愛眼兒歌 ?一雙眼睛是對寶,生活學(xué)習(xí)離不了。 若不精心來愛護(hù),痛苦煩惱難甩掉。 六、拓展:想一想,小明的做法對嗎?為什么? ?小明非常愛看書,平時(shí)走路的時(shí)候,他都會邊走路、邊看書。 小明最近發(fā)現(xiàn)看東西周圍的東西越來越模糊了,為了上課看清楚黑板,他就把姐姐的眼鏡借來戴。 小明被診斷為真性近視,但是他不喜歡戴框架眼睛想配戴隱形眼鏡。 小明選配眼鏡時(shí),沒有到醫(yī)院驗(yàn)光,只是在眼鏡店隨便選戴了一副眼鏡。 小明的鏡片摔壞了,有了裂縫,但他還繼續(xù)戴。 鏡片臟了,小明拿起紙、衣服就擦。 第7課 預(yù)防病毒性肝炎 教學(xué)目標(biāo) 1、?了解病毒性肝炎及其類型。 2、?了解病毒性肝炎的傳播途徑。 3、?知道病毒性肝炎的癥狀。 4、?預(yù)防病毒性肝炎應(yīng)注意什么? 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:教學(xué)圖片或課件 ???????學(xué)生:上網(wǎng)查閱有關(guān)肝炎類型及危害等資料。 教學(xué)時(shí)間:1 課時(shí) 教學(xué)過程: 一、?板書揭題 1、板書課題?第六課 病毒性肝炎 2、問:同學(xué)們,肝炎你們了解嗎?你身邊的人有得肝炎的嗎?學(xué)生自由暢談。 教師小結(jié):是呀,我國病毒性肝炎的發(fā)病率占世界首位,全世界約有3億乙型肝炎病毒攜帶者,而我國約占1.2億。 二、?新授 ?教師出示圖片講解 1、病毒性肝炎及其類型 ?? 病毒性肝炎是由多種肝炎病毒引起的傳染病,主要分為五型,即甲乙丙丁和戊型。 2、病毒性肝炎的傳播途徑:甲型和戊型主要經(jīng)胃腸道途徑傳播。乙型、丙型和丁型主要經(jīng)血液傳播。 3、病毒性肝炎的癥狀 一旦感染,主要表現(xiàn)為食欲減退、惡心、厭食油膩、乏力、肝臟腫大。肝臟功能將嚴(yán)重受損,部分病人還有可能發(fā)展成肝癌。 4、預(yù)防病毒性肝炎應(yīng)注意什么? 1)、?控制傳染源,不與病人共用生活用品。 2)、?切斷傳播途徑,看病要選擇正規(guī)的醫(yī)院,避免非正規(guī)治療導(dǎo)致的血液傳播。 3)、?注意搞好個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣; 4)、?加強(qiáng)生活用品的消毒。 5)、?加強(qiáng)體育鍛煉,注射肝炎疫苗,可增強(qiáng)免疫力。 三、?效果考查 1、說一說,病毒性肝炎及其類型。 2、說一說,病毒性肝炎的癥狀有哪些? 3、生活中哪些方面不注意,就有可能傳播肝炎? 四、教師總結(jié) ?? 病毒性肝炎具有傳染性強(qiáng),危害大的特點(diǎn),一旦感染,肝臟功能將嚴(yán)重受損,部分病人還有可能發(fā)展成肝硬化、肝癌。嚴(yán)重威脅著我們的身體健康,因此同學(xué)們一定要預(yù)防病毒性肝炎。 第八課 認(rèn)識碘缺乏癥 ? 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生明確碘缺乏會引起哪些疾病?! ? 2.讓學(xué)生知道,怎樣預(yù)防碘的缺乏。 教學(xué)器具: 教材宣傳掛圖 合格碘鹽樣品(有碘鹽標(biāo)志的包裝袋) 教學(xué)過程:??? 第一課時(shí)? 碘缺乏病防治知識講解 碘是一種人體必須的化學(xué)營養(yǎng)物質(zhì),人體缺碘會造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最廣泛和受危害人數(shù)最多的一種地方病。我國是世界上嚴(yán)重缺碘的國家之一,碘缺乏病流行范圍廣,發(fā)病人數(shù)多,而且病情較重。合格的碘鹽里含有我們每天所需要的碘,我們每天必須吃入一定量的碘鹽才能夠維持正常的身體發(fā)育和智力發(fā)育,才能夠保證正常的學(xué)習(xí)、工作、勞動和生活,就象我們每天必須吃飯一樣重要。學(xué)生不吃碘鹽,個(gè)子長不高,學(xué)習(xí)學(xué)不好,還會得甲狀腺腫大(粗脖子?。?。 一、缺碘有什么危害? ??? 缺碘能引起大家熟知的甲狀腺腫(俗稱大脖子病、粗脖根),影響人體正常生理功能,還能引起流產(chǎn)、早產(chǎn)、死胎、先天性畸形、聾啞,更重要的是胚胎期和嬰幼兒缺碘會引起大腦發(fā)育障礙?! ? ? 綜上所述,缺碘對健康有很大危害,而最大的危害是影響智力發(fā)育。因此育齡婦女、孕婦、哺乳期婦女、嬰幼兒和學(xué)齡兒童是防治碘缺乏病的重點(diǎn)對象?! ? 二、如何防治碘缺乏? 1.全民使用碘鹽。全民使用碘鹽能有效地預(yù)防碘缺乏病,這是全世界公認(rèn)的安全、有效、方便和價(jià)格便宜的補(bǔ)碘方法。但購買碘鹽后應(yīng)該注意密封、避光、避風(fēng)、避免受熱和久存,以防止碘的丟失,并且要堅(jiān)持常年使用?! ? ??? 2.,如海帶、海魚、海蝦和紫菜等?!≡谌粘I钪卸喑孕┖庳S富的食品 三、如何積極宣傳碘缺乏病防治知識? ??? 國家將每年5月15日確定為碘缺乏病防治宣傳日,通過健康教育活動讓大家掌握防治碘缺乏的科學(xué)知識。學(xué)校的老師、學(xué)生要把碘缺乏的防治知識告訴家長,傳播給社會,督促家長購買碘鹽,使防治碘缺乏病知識家喻戶曉、人人皆知,做到長期堅(jiān)持食用碘鹽,實(shí)現(xiàn)持續(xù)消除碘缺乏病的目標(biāo)?! ? 四、碘缺乏病宣傳教育核心信息有哪些? (一)碘缺乏病宣傳教育的宣傳要點(diǎn) 1.碘缺乏危害在我國是普遍的、長期存在的?! ? 2.人體缺碘不僅影響生長發(fā)育,更重要的是影響智力發(fā)育。 3.碘缺乏是可以預(yù)防的,最簡便、安全、有效的措施就是長期堅(jiān)持食用碘鹽?! ? 4.制售、販賣非碘食鹽違反國家法律。 (二)碘缺乏病宣傳教育的核心信息 兒童缺碘: ??? 1.甲狀腺腫大、甲狀腺功能低下; ??? 2.智力低下、體格發(fā)育落后?! ? 成人缺碘: 甲狀腺腫大,無力,易疲勞,勞動能力低下?! ? 預(yù)防碘缺乏病的主要方法: 1.長期堅(jiān)持食用合格碘鹽,食用合格碘鹽是消除碘缺乏病的根本措施; 2.應(yīng)購買帶有防偽標(biāo)志的碘鹽,不購買或不食用非碘鹽; 3.炒菜不能用碘鹽爆鍋,要等菜熟后再放鹽; 4.腌菜也要用碘鹽。 第二課時(shí)? 碘缺乏病防治知識實(shí)驗(yàn) 一、實(shí)驗(yàn)步驟 1.上課前一天由老師通知學(xué)生把家里吃的鹽用紙或塑料袋包一湯匙帶到學(xué)校來?! ? 2.老師講完第一部分內(nèi)容后,讓學(xué)生把帶來的鹽放在課桌上攤平?! ? 3.打開碘鹽半定量檢測試劑瓶,滴1-2滴試劑在鹽的表面?! ? 4.結(jié)果判定:變色的為碘鹽,不變色的為非碘鹽?! ? 二、老師總結(jié) ?? ?重復(fù)碘缺乏病的危害,購買和食用碘鹽的重要性,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,如何用自己的眼睛識別合格碘鹽,到什么地方購買合格碘鹽,什么樣的鹽不能買等等。然后讓學(xué)生把以上學(xué)到的知識告訴家長,并勸說家長正確購買和食用碘鹽?! ? 三、學(xué)生思考 1.想一想:碘缺乏對人體有哪些危害? 2.說一說:如何預(yù)防碘缺乏??? 碘對人體的作用是什么 碘是人體生長育所必需的微量元素,是合成甲狀腺激素必需的重要原料,甲狀腺激素是維持生命活動、促進(jìn)人體生長發(fā)育和細(xì)胞發(fā)育不可缺少的,常見缺碘導(dǎo)致智力低下、呆傻、白癡、聾啞、矮小或癱瘓,孕婦缺碘可導(dǎo)致早產(chǎn)、流產(chǎn)、死胎和新生兒先天畸形、先天聾啞等。 什么是碘缺乏?。? 碘缺乏病是由于自然環(huán)境碘缺乏造成機(jī)體碘營養(yǎng)不良所表現(xiàn)的一組有關(guān)聯(lián)疾病的總稱。它包括地方性甲狀腺腫、克汀病和亞克汀病、單純性聾啞、胎兒流產(chǎn)、早產(chǎn)、死產(chǎn)和先天畸形等。它實(shí)質(zhì)上屬于微量營養(yǎng)素營養(yǎng)不良,與維生素A缺乏、缺鐵性貧血并列為世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國兒童基金會等國際組織重點(diǎn)防治、限期消除的三大微營養(yǎng)素營養(yǎng)不良疾病。碘缺乏病主要發(fā)生于特定的碘缺乏地理環(huán)境,具有明顯的地方性,在我國被列為地方病之-。由于分布廣泛,受害人群多和危害嚴(yán)重,已從一個(gè)單一的疾病問題上升到嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題,成為社會關(guān)注、國家限期消除的疾病之-。 碘缺乏病能夠消除嗎? 碘缺乏病危害是由于自然環(huán)境缺碘,居民長期碘不足所造成的。它的病因清楚,防有辦法,只要長期堅(jiān)持補(bǔ)碘措施,碘缺乏病是完全可以消除的。我國有許多地方性甲狀腺腫病區(qū)由于長期堅(jiān)持食鹽加碘,居民的碘營養(yǎng)狀況得到改善,腫大的甲狀腺多數(shù)都已恢復(fù)或接近正常,新一代兒童的智力較防治前有較大的提高。 為什么說食用碘鹽是防治碘缺乏病最好的辦法? 防治碘缺乏病的最根本措施是食鹽加碘,這是被許多國家近一個(gè)世紀(jì)的防治工作所證實(shí)的,是各種補(bǔ)碘辦法中最好的方法,它不僅安全、有效、經(jīng)濟(jì)和容易推廣,又符合微量、長期及生活化的要求。 補(bǔ)碘將伴隨您終生 人體缺碘是由環(huán)境缺碘造成的,而環(huán)境缺碘卻不是在短期內(nèi)可能改變的,只有人為的長期補(bǔ)碘才能保證機(jī)體的需要。人們補(bǔ)碘最有效的措施是食用合格碘鹽,一旦停止食用合格碘鹽,碘缺乏病就會卷土重來。這種補(bǔ)充不是在一兩年內(nèi)所能解決的,生活在缺碘地區(qū),補(bǔ)碘將伴隨我們終生。 ? ? 附件2: 碘缺乏病健康教育現(xiàn)況調(diào)查問卷及評分標(biāo)準(zhǔn) (五? 六年級小學(xué)生) 調(diào)查說明: ?1.調(diào)查時(shí),請老師回避。 ?2.調(diào)查結(jié)束后,向?qū)W生宣傳正確答案。 ?3.本次調(diào)查不是考試,不記名次,對你的成績沒有影響。 ?4.在你認(rèn)為正確的答案上劃“√”。 ???????? 省???????? 縣???????? 鄉(xiāng)???????? 學(xué)校 年齡???????? 歲,性別???????? ,班級???????? 1.人體缺碘的主要危害有哪些?(最多選2個(gè))???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(1)不聰明√?????? (2)腹瀉(拉肚子) (3)地方性甲狀腺腫大(粗脖根或大脖子)√ (4)不知道 2.預(yù)防缺碘最安全、有效、省錢的方法是什么?(只選1個(gè)答案) (1)吃肉? (2)吃碘鹽 √ (3)吃蔬菜、水果? (4)不知道?? 3.你向家里的人講過吃碘鹽的好處嗎? ?√(1)講過,講過什么內(nèi)容:①促進(jìn)能量代謝;②促進(jìn)大腦發(fā)育;③ 促進(jìn)身高、體重、骨骼、肌肉的增長發(fā)育;④維持垂體的生理功能。 ?? (2)沒講過? 【評分標(biāo)準(zhǔn)】 第1題:①、③ 為正確選項(xiàng),每個(gè)選項(xiàng)得1分,共2分。 第2題:② 為正確選項(xiàng),選對②者,得1分。 第3題:選擇① 得1分,能寫對相關(guān)內(nèi)容加1分,共2分。? 第10課 快樂度過青春期 一、教學(xué)要求: 學(xué)生了解青春期的生理、心理知識,掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識,幫助學(xué)生形成健康的道德觀念?! ? 二、教學(xué)重點(diǎn): 青春期的健康生理、心理和道德觀念。 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 人體掛圖?! ? 四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)?! ? 五、教學(xué)過程: (一)、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們想一想,進(jìn)入四年級以來,我們的身體都發(fā)生了哪些變化?我們心里想的又和過去有什么不一樣?(可讓學(xué)生討論,教師按照生理和心理兩大類進(jìn)行分類) (二)、講解: 1、什么是青春期? 人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣,春天發(fā)芽,夏天茂盛,秋天結(jié)果,冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié),如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角來,是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快,所以我們今天我們就要來認(rèn)識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師:什么叫青春期呢?青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右,即從10歲到20歲。其中,10到15歲這五年發(fā)展速度最快?! ? 2、青春期有什么特征呢? 青春期有兩大特征:一是身體和心理發(fā)展變化迅猛,二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。 第二性特征: 男:胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉; 女:聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。 3、青春期的男女發(fā)展差異: 青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右,所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高,這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故,一般是到了初中,男孩子的發(fā)育速度就加快了?! ? 4、青春期的衛(wèi)生: 月經(jīng)和遺精的生理原理:男女學(xué)生進(jìn)入青春期后,身體發(fā)育速度加快,其中,女性月經(jīng)初潮是女性青春期發(fā)育的重要標(biāo)志,男性遺精是男性青春期發(fā)育的重要標(biāo)志。女孩子第一次月經(jīng)在13-15歲之間,男孩子首次遺精一般在14-16歲之間?! ≡陆?jīng)的生理原理:女性在人類繁衍中擔(dān)負(fù)著生育的任務(wù)。女性內(nèi)生殖器--子宮就是生育子女的一個(gè)重要器官,子宮內(nèi)有一層薄膜,如果沒有精子和卵子在子宮里著落,子宮的這一層薄膜就會脫落,排出體外就是月經(jīng)。女孩子有月經(jīng)了,就表明逐漸成為大女孩子了,生理上是可以懷孕了,但如果懷孕年齡太小,對身體的傷害是很大的,所以女孩子尤其要注意保護(hù)自己,防止有壞人侵犯。 遺精的原理:男孩子進(jìn)入青春期后,睪丸開始產(chǎn)生精子,精子的形狀想個(gè)小蝌蚪,但很小,需要在顯微鏡下才能看到。精子產(chǎn)生后就存在精囊里,若儲存過多就會溢出體外。遺精是男性性成熟過程的一個(gè)標(biāo)志,是一種正常的生理現(xiàn)象。 5、青春期的心理發(fā)展和道德要求 由于青春期的身體上的明顯變化,我們心理上就越來越明顯地顯示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如說:男孩子小時(shí)候哭,別人不會說什么,但是進(jìn)入青春期了,男孩子動不動就哭,別人就會說不堅(jiān)強(qiáng),想個(gè)女孩子。女孩子也有很明顯的變化,比如說穿衣服喜歡挑挑揀揀了,自己覺得不好看的衣服不喜歡穿了。這就是說,男女同學(xué)都意識到自己的性別特征,并且都希望自己的言行舉止越來越符合自己的性別。再比如說,男女同學(xué)都希望在家里能有一個(gè)自己的小抽屜,好專門放置哪些不希望別人看到的東西,比如說自己的日記等等。這些變化說明我們已經(jīng)再慢慢長大。感覺出自己長大的一個(gè)標(biāo)志是什么呢?就是意識到:男女有別。所以我們應(yīng)該明確認(rèn)識到男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往。 (三)討論: 下面我們就來討論一下,男女同學(xué)應(yīng)該如何交往的問題,想一想我們平時(shí)有沒有不符合要求的地方。教師隨著學(xué)生的討論給予總結(jié),主要內(nèi)容如下: 1、男女同學(xué)存在差異,所以要互相幫助,取長補(bǔ)短; 2、男女是我們的世界和社會的組成部分,缺一不可,所以要互相尊重; 3、應(yīng)為男女有別,所以男女同學(xué)想處的時(shí)候要大方、得體; (五)總結(jié): 青春期是人生的一個(gè)重要時(shí)期,是我們以后的發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ),所以我們應(yīng)該認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備:一是關(guān)心自己的健康;二是學(xué)會正確與別人相處。??? ? 第11課 什么是腦震蕩 教學(xué)目標(biāo): 了解腦震蕩發(fā)生的原因,懂得如何對發(fā)生腦震蕩的傷者進(jìn)行急救。 教學(xué)內(nèi)容: l 腦震蕩的概念及其表現(xiàn)。 2 腦震蕩發(fā)生的主要原出。 3 腦震蕩的急救及傷者的護(hù)送。 教學(xué)過程: 一、 故事引導(dǎo):下課了,一位同學(xué)急著上廁所,快步跑向廁所,拐彎處卻與上廁所出來的一位同學(xué)撞了個(gè)正著,當(dāng)時(shí),其中—名同學(xué)的額頭上立刻紅了一塊,后來回教室后感覺頭暈,老師及時(shí)把他送到醫(yī)院檢查,醫(yī)生診斷為輕微腦震蕩。 二、腦震蕩的概念及其表現(xiàn) 1什么是腦震蕩? 腦震蕩是指頭部道受外力打擊后,即刻發(fā)生短暫的腦功能障礙。但腦組織無明顯改變者稱為腦震蕩。它是最輕的一種腦傷,經(jīng)治療后大多可以治愈。其可 以單獨(dú)發(fā)生,也可以與其他 6 腦損傷如顱內(nèi)血腫合并存在,應(yīng)注意及時(shí)作鑒別診斷。 2 腦震蕩有哪些癥狀表現(xiàn)? (1)意識障礙程度較輕而時(shí)間短暫,可以短至數(shù)秒鐘,但不超過小時(shí)。 (2)近事遺忘:清醒后對受傷的當(dāng)時(shí)情況及受傷經(jīng)過不能回憶,但對受傷前 的事情能清楚地回憶。 (3)其他癥狀:常有頭痛、頭暈、忍心、厭食、嘔吐、耳鳴、失眠、畏光、 面色蒼白、血壓下降、脈搏細(xì)弱、冷汗、瞳孔散大或縮小、呼吸淺而慢、注意力 不集中和反應(yīng)遲鈍等癥狀。 一般的很快即可恢復(fù)正常, 但要注意腦內(nèi)是否有汽血、 血腫、骨折,需認(rèn)真觀察。 (4)神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性體征。 3 、多媒體演示情景,判斷下些情況屬于腦震蕩。論交流后,說說白己的判 斷依據(jù)。 1 安靜臥床休息 l—2 周,保持呼吸道通暢。避免頭部震動,減少腦力勞動。 2 總用嗎啡和杜冷丁。對癥治療,發(fā)熱時(shí)要用冷水或冰塊 3 注意觀察病情變化,重者送醫(yī)院治療。 第12課 菌痢、傷寒的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法及食用了被病菌和病毒污染的食物和水會導(dǎo)致傳染細(xì)菌性痢疾的疾病。 2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,注意自己的飲食衛(wèi)生。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 讓所有的學(xué)生做一個(gè)小醫(yī)生,這時(shí)有這樣的一位小朋友,他剛吃了事物不久,就感覺到肚子疼,頭疼,發(fā)燒,怕冷,全身不舒服,一天下來去了十幾次廁所,開始是比較稀薄的大便,后來就出現(xiàn),稀薄得像鼻涕一樣的東西,并且還有血絲?,F(xiàn)在請問各位小醫(yī)生,你們知道他到底得了什么病嗎?老師進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)新課: 1.什么是細(xì)菌性痢疾? 細(xì)菌性痢疾:是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病,在夏、秋兩季盛行。 2. 細(xì)菌性痢疾的癥狀: 肚子疼,頭疼,發(fā)燒,怕冷,全身不舒服,一天下來去了十幾次廁所,開始是比較稀薄的大便,后來就出現(xiàn),稀薄得像鼻涕一樣的東西,并且還有血絲。 3. 細(xì)菌性痢疾的傳播途徑: 主要通過飲食,吃了不潔的食物會導(dǎo)致細(xì)菌性痢疾和其他疾病。 4.細(xì)菌性痢疾的預(yù)防方法: ① 不吃變質(zhì)、過期的食物和飲料。 ② 飯前洗手。 ③ 不喝生水。 ④ 生吃瓜果要洗干凈。 ⑤ 餐具要洗凈且消毒。 ⑥ 用炊具時(shí),熟識要和生食分開。 ⑦ 病人用過的餐具用品要洗凈消毒。 三、鞏固新知: 1. 安排小老師上臺發(fā)言的內(nèi)容和要求,給與學(xué)生幾分鐘,自行準(zhǔn)備。 2. 發(fā)言演示,比比看,誰的發(fā)言最精彩。 板書設(shè)計(jì): 一、 細(xì)菌性痢疾 二、 細(xì)菌性痢疾的癥狀 三、 細(xì)菌性痢疾的傳播途徑 四、 細(xì)菌性痢疾的預(yù)防方法 五、 智力大比拼 課后小結(jié): 在知道了細(xì)菌性痢疾的傳播途徑的基礎(chǔ)上,首先通過學(xué)生們的討論,讓他們自己想出預(yù)防的方法和對策,開動學(xué)生的腦筋,積極思考,老師進(jìn)行最后的總結(jié)。這樣下來學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。 第13課 中暑的救治與預(yù)防 教學(xué)目的:讓學(xué)生知道中暑的原因,中暑的癥狀、急救及預(yù)防方法 教學(xué)過程: (一)、導(dǎo)入新課,揭示課題。 1、同學(xué)們,大家都知道一年四季中哪個(gè)季節(jié)最炎熱吧? 2、引入、并板書課題: 夏季太陽高照,烈日炎炎。如果長時(shí)間在烈日下曝曬,或者在高溫環(huán)境下活動,而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí),就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病,平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。今天我們來學(xué)習(xí)第十六課《中暑的預(yù)防》。 3、板書:16、中暑的預(yù)防。 (二)、講解第一自然段。 1、請同學(xué)們打開課本P73,默讀第一自然段。 2、思考:這一個(gè)自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。 3、過渡、出示錄像。 我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么,一旦中暑會有什么癥狀呢?請看錄像,(播放錄像)。 小結(jié):我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。 (三)、講解第二自然段。 1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。 (四)、講解第三自然段。 1、生活中,假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時(shí),你會首先想到什么?(提問若干名學(xué)生)。 2、小結(jié):如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況,那么,我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神,馬上對中暑的人進(jìn)行急救。(板書:急救) 3、怎樣進(jìn)行急救?也就是說急救的辦法是什么?(板書:辦法) 4、讓學(xué)生發(fā)表意見。 5、幻燈:(講解急救辦法)。 6、還可以用什么方法進(jìn)行急救呢?(啟發(fā)學(xué)生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。 第二種方法可采用服藥的方法。 小結(jié):剛才大家都做得很不錯,通過采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救,一般都可以使病人中暑癥狀減輕。 如果經(jīng)過上述三種急救,病人的中暑還不能減輕,這時(shí)就應(yīng)該盡快把病人就近送醫(yī)院搶救。 (五)、過渡: 為了防范于未然,避免中暑的發(fā)生,平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。 1、講解第四自然段:預(yù)防中暑的辦法。 同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學(xué)生討論,發(fā)表意見)(板書:預(yù)防辦法) 2、齊讀“預(yù)防中暑”這一自然段。 (六)、鞏固練習(xí)。 七、小結(jié): 今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防,從中明白了中暑的原因,中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預(yù)防中暑的工作。 九、總結(jié) 對于任何疾病,我們都應(yīng)采取醫(yī)療為輔、預(yù)防為主的態(tài)度,做好預(yù)防工作,我們還應(yīng)積極鍛煉身體,到陽光下去,到大自然去,到大風(fēng)大浪中去鍛煉自己,增強(qiáng)體質(zhì),做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。 27 .- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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