條形統(tǒng)計(jì)圖,第一課時(shí),第一課時(shí),創(chuàng)設(shè)情境，引入統(tǒng)計(jì),9,30,16,10,15,22,23,24,25,28,29,21,19,6,5,13,12,2,1,4,3,11,7,27,17,14,20,26,北京2012年8月天氣情況：,晴天,多云,陰天,陣雨,雷陣雨,9,30,16,10,15,22,23,24,25,28,29,21,19,6,5,13,12,2,1,4,3,11,7,27,17,14,20,26,北京2012年8月天氣情況：,晴天,多云,陰天,陣雨,雷陣雨,這個(gè)月的每種天氣各有多少天？,怎樣能把它們清楚的表示出來？,從這張表中你知道了哪些信息？,我用統(tǒng)計(jì)表表示。,9,6,9,5,2,我這樣表示的。,9,6,9,5,2,還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示。,晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨,（人）,9,6,9,5,2,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,哪種表示更清楚？為什么？,晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨,（人）,9,6,9,5,2,9,6,9,5,2,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,統(tǒng)計(jì)圖更簡潔，更清楚。,2012年8月北京天氣情況統(tǒng)計(jì)圖,條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表各有什么特點(diǎn)？,條形統(tǒng)計(jì)圖更直觀、更便于比較。,應(yīng)用新知,統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)出生的月份。,（1）小組活動(dòng)，收集本組同學(xué)的出生月份并匯報(bào)。,（2）根據(jù)學(xué)生收集的材料，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,十一,十二,我們的出生月份,1.有出生人數(shù)相同的月份嗎？是哪幾個(gè)月？,2.哪個(gè)月份出生的人數(shù)最多？,調(diào)查班上同學(xué)的睡眠時(shí)間。,（1）小組活動(dòng)，收集本組同學(xué)的睡眠時(shí)間并匯報(bào)。,（2）根據(jù)學(xué)生收集的材料，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。,1.你們班同學(xué)的睡眠時(shí)間夠嗎？你有什么建議？,10時(shí) 以上,（人）,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,9時(shí),8時(shí),7時(shí),7時(shí) 以下,時(shí)間,小學(xué)生的睡眠時(shí)間每天應(yīng)不少于10時(shí)。,調(diào)查班上同學(xué)喜歡的交通工具。,（1）小組活動(dòng)，收集本組同學(xué)的出生月份并匯報(bào)。,（2）根據(jù)學(xué)生收集的材料，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。,1.最喜歡（ ）的人數(shù)最多，最喜歡（ ）的人數(shù)最少？,摩托車,（人）,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,轎車,小汽車,飛機(jī),其它,時(shí)間,2.你還能提出什么問題？,課堂總結(jié),這節(jié)課你學(xué)了什么？,用統(tǒng)計(jì)圖的方法來記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更直觀、更便于比較。,條形統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)表表示了項(xiàng)目的數(shù)量；條形圖可以直觀清楚看出各類數(shù)據(jù)的多或少。,第二課時(shí),第二課時(shí),情境導(dǎo)入,早餐時(shí)我們必不可少的一餐，豐富的早餐為我們一天的生活提供了能量，同學(xué)們都喜歡吃什么早餐呢？,下面是四（1）班同學(xué)喜歡吃早餐的統(tǒng)計(jì)表，你能得到什么信息呢？,試畫統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)結(jié)果在1號紙的圖中表示出來。,獨(dú)立完成,小組交流,展示分享,數(shù)字這么大，統(tǒng)計(jì)圖有什么缺陷？有什么改進(jìn)措施？,統(tǒng)計(jì)圖畫得太大了，不夠格子或紙張。,每格表示的數(shù)量多一些。,試畫統(tǒng)計(jì)圖,這張統(tǒng)計(jì)圖和上一張有什么不同？,一格表示2。,喜歡牛奶的有6人，怎么涂？為什么？,涂3個(gè)格。1個(gè)格代表2個(gè)人，3個(gè)2是6,涂3個(gè)格。1個(gè)格代表2個(gè)人，3個(gè)2是6,在2號紙上，完成這張統(tǒng)計(jì)圖。,小組交流。,展示分享。,看著這幅統(tǒng)計(jì)圖，你都知道什么了？,一格表示2，統(tǒng)計(jì)圖可以畫得小一點(diǎn)，更簡潔。,如果喜歡喝牛奶的只有5個(gè)人，該怎么表示？,能不能就畫3格，畫4格行不行？,應(yīng)該畫在4和6的中間，一半的位置。,應(yīng)用新知,同學(xué)們最喜歡哪種卡通形象？,（1）第一組和全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。,請根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表回答問題。,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,（1）第一組的圖每格代表（ ），全班的圖每格代表（ ）。,（2）通過條形圖，你獲得了什么信息？,1,2,應(yīng)用新知,根據(jù)例1的數(shù)據(jù)和上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下表：,9,6,9,7,18,5,4,5,把上面的數(shù)據(jù)在條形統(tǒng)計(jì)圖中表示出來。,9,6,9,7,18,5,4,5,（1）9月和8月比較，天氣有什么變化？,（2）9月北京已正式進(jìn)入秋季，你認(rèn)為北京9月的天氣有什么特點(diǎn)？,應(yīng)用新知,調(diào)查全班同學(xué)上學(xué)的交通方式。,（1）小組活動(dòng)，收集本組同學(xué)上學(xué)交通方式。,完成下面統(tǒng)計(jì)表,課堂總結(jié),這節(jié)課你學(xué)了什么？,單數(shù)用半格表示,數(shù)量較多時(shí)，條形統(tǒng)計(jì)圖可以一格表示2。,第三課時(shí),第三課時(shí),情境引入,下面是幾個(gè)同學(xué)在路口統(tǒng)計(jì)的車輛情況，你能得到什么信息？,你能把上面的結(jié)果用“以1格代表2“的條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎？,如果用每格表示2輛車，要畫很多個(gè)格子，太麻煩了。,這張統(tǒng)計(jì)圖都有什么？與以前學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？,一個(gè)格表示5個(gè)單位,探究新知,（1）每格代表（ ）輛車。,5,（2）什么情況下用1格代表5輛車比較合適？,數(shù)量多、 數(shù)量是5的倍數(shù)。,（3）如果統(tǒng)計(jì)結(jié)果是下面這樣，每格代表幾合適？,（3）如果統(tǒng)計(jì)結(jié)果是下面這樣，每格代表幾合適？,鞏固練習(xí),（1）這一周哪天銷售量最多？哪天最少？,星期六最多，星期天最少。,（2）你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？,平時(shí)也要多進(jìn)行促銷活動(dòng)。,把上面的統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)繪制在條形圖上。,（1）每格代表（ ）年。,5,（2）（ ）的壽命最長，（ ）的壽命最短。,大象,狗,（3）你對什么信息最感興趣？,（4）你能在下面用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎？,上面的統(tǒng)計(jì)圖一格表示5，下面的統(tǒng)計(jì)圖一格表示10。,上面的統(tǒng)計(jì)圖要畫得格子多，下面的統(tǒng)計(jì)圖比較簡潔。,23年在上面的統(tǒng)計(jì)圖表示比較準(zhǔn)確。,課堂總結(jié),這節(jié)課你學(xué)了什么？,更多的時(shí)候，一格可以表示10、20、100、1000,數(shù)量多時(shí)，條形統(tǒng)計(jì)圖中，統(tǒng)計(jì)表可以一格表示5。,