《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 原始社會(huì)教案1 中華書局版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 原始社會(huì)教案1 中華書局版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課 原始社會(huì) 1教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力 1、了解早期人類的代表和三大主要人種的形成 2、分析母系氏族和父系氏族的形成原因和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和學(xué)會(huì)比較方法學(xué)習(xí)歷史。 3.基本弄清私有制、階級(jí)和國(guó)家產(chǎn)生之間的關(guān)系,以及他們與生產(chǎn)力發(fā)展之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。 (二)過(guò)程與方法 1、利用自制的PPT 文稿,進(jìn)行組織課堂,利用網(wǎng)上資源整合成一些圖片資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,給學(xué)生留有充足的思考時(shí)間。 2、學(xué)到本課重點(diǎn)難點(diǎn),基于內(nèi)涵發(fā)展背景下采用小組學(xué)習(xí)模式,分組討論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮他們?cè)谡n堂教學(xué)中的主體作用。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中勞動(dòng)是決定因素,是勞動(dòng)創(chuàng)造了世界和人類本身。樹立勞動(dòng)光榮的情感態(tài)度。 2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的,生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步的重要因素。 2學(xué)情分析 我所任班級(jí)的學(xué)生,他們七八年級(jí)學(xué)完了中國(guó)歷史,現(xiàn)在開始學(xué)世界歷史,多數(shù)學(xué)生對(duì)世界的歷史知之甚少,除了了解古埃及金字塔,世界上有很多國(guó)家,比如美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)名之外,其他應(yīng)該很膚淺。因?yàn)槲覀兩硖庍呥h(yuǎn)貧窮地區(qū),沒(méi)有圖書館,或信息資源,貳農(nóng)村學(xué)生們了解世界很多是靠電視,但他們感興趣是電視劇,并非是關(guān)于世界歷史的紀(jì)錄片。所以開好頭,讓學(xué)生知道中國(guó)歷史僅僅是世界歷史長(zhǎng)河中一條溪流,并激發(fā)他們探索世界歷史的興趣。 本科書是世界史開篇,主講早期的人類社會(huì),考究資料不是很好找,多數(shù)是歷史學(xué)家的推測(cè),比如根據(jù)神話分析等。學(xué)習(xí)這一課書主要是讓學(xué)生明白世界史的發(fā)展是經(jīng)歷了一個(gè)由蒙昧到野蠻,由野蠻到文明的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程本身說(shuō)明歷史的發(fā)展有自己的規(guī)律,進(jìn)步是人類社會(huì)發(fā)展的總規(guī)律。 3 1、重點(diǎn):原始社會(huì)的歷史演變:人類的起源——氏族公社的產(chǎn)生——原始社會(huì)的解體 2、難點(diǎn):① 人類的起源,經(jīng)歷了猿類——正在形成中的人——完全形成中的人。早期人類進(jìn)化學(xué)生理解有點(diǎn)困難,因而形成難點(diǎn)。 ②如何看待奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是歷史的進(jìn)步。文明時(shí)代的開始與奴隸社會(huì),學(xué)生理解有難度,因而形成難點(diǎn)。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí)：第一課　原始社會(huì) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】第一課　　原始社會(huì) (1)同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)了中國(guó)歷史,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)世界歷史。中國(guó)歷史僅僅是世界歷史長(zhǎng)河中的一條溪流。 (2)呈現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),讓學(xué)生閱讀五分鐘,大體了解本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (3)問(wèn)題導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道人類起源的傳說(shuō)嗎?(讓學(xué)生討論并大膽說(shuō)出來(lái))總結(jié):大體有東方女媧造人,西方上帝造人 (4)人類出現(xiàn),傳說(shuō)可靠嗎?同學(xué)們說(shuō)不可靠!人類是怎樣起源的?呈現(xiàn)從猿到人的圖片: 活動(dòng)2【講授】人類的起源 (1)依次用圖片呈現(xiàn)結(jié)合教冊(cè)的內(nèi)容,講述“正在形成中的人——南方古猿——完全形成的人(四種:能人-直立人-早期智人-晚期智人” 培養(yǎng)學(xué)生觀點(diǎn):勞動(dòng)創(chuàng)造了人類! (2)晚期智人階段出現(xiàn)三大人種:黑種人、白種人、黃種人 圖片:便于學(xué)生比較 觀點(diǎn):人種無(wú)優(yōu)劣之分,是環(huán)境因素和社會(huì)因素長(zhǎng)期作用造成 活動(dòng)3【活動(dòng)】母系氏族、父系氏族 (3)讓學(xué)生閱讀第3頁(yè)至4頁(yè)內(nèi)容,了解氏族公社階段的社會(huì)情況 講解氏族簡(jiǎn)單概念,然后向?qū)W生介紹分為兩個(gè)階段:母系氏族、父系氏族 讓學(xué)生思考原始人類為什么過(guò)群居生活? 母系氏族過(guò)度到父系氏族,是什么起推動(dòng)作用?生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展 呈現(xiàn)表格:學(xué)生閱讀之后先填寫 歷史階段 男女地位變化 生產(chǎn)方式 婚姻狀態(tài) 母系氏族 婦女在社會(huì)居主導(dǎo)地位 采集、漁獵為主 群婚 父系氏族 男子開始處于支配地位 農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè) 一夫一妻 活動(dòng)4【活動(dòng)】總結(jié) 母系氏族公社 父系氏族公社 相同點(diǎn) 以血緣關(guān)系為紐帶;實(shí)行財(cái)產(chǎn)、分配的公有制。 不 同 點(diǎn) ①母系氏族公社婦女在社會(huì)中占主導(dǎo)地位,父系氏族公社男子在社會(huì)中占主導(dǎo)地位。 ②母系氏族時(shí)期,人們“只知其母,不知其父”,父系氏族時(shí)期,人們“既知其母,又知其父”。 ③父系氏族公社后期,生產(chǎn)力進(jìn)一步提高,出現(xiàn)了私有制和奴隸制,原始社會(huì)開始解體。 總結(jié): (4)最后簡(jiǎn)單理清:原始社會(huì)的解體過(guò)程: 剩余產(chǎn)品——私有財(cái)產(chǎn)——貧富分化 階級(jí)——國(guó)家 人類由野蠻——文明 活動(dòng)5【活動(dòng)】“從野蠻走向文明”？ (5)引導(dǎo)學(xué)生討論: ①奴隸社會(huì)軍隊(duì)、監(jiān)獄、法庭等暴力機(jī)關(guān)出現(xiàn),奴隸地位低下,階級(jí)壓迫十分嚴(yán)重,而原始社會(huì)人人平等。為何還說(shuō)這是“從野蠻走向文明”? ②神創(chuàng)造了人,是對(duì)人類起源的錯(cuò)誤解釋,但這類傳說(shuō)為什么能流傳至今?多種渠道查閱資料,得出結(jié)論。 活動(dòng)6【練習(xí)】課堂練習(xí) 1.廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng),也是人類的發(fā) 祥地,約500萬(wàn)年前,生活在這里的早期人類是( ) A.印尼爪哇人 B.南方古猿 C.尼安德特人 D.克羅馬農(nóng)人 2. 人類的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,其中具有決定 意義的一步是 ( ) A.使用天然工具 B.能直立行走 C.會(huì)制造工具 D.能采集果實(shí) 3.導(dǎo)致人種差異的主要原因是 ( ) A.自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響 B.進(jìn)化階段不同 C.體貌特征不同 D.封建社會(huì)生活習(xí)俗不同 活動(dòng)7【作業(yè)】本課作業(yè) 做同步練習(xí)第一課