《山西省2019屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 綜合與實(shí)踐 專(zhuān)題七 口語(yǔ)交際課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山西省2019屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 綜合與實(shí)踐 專(zhuān)題七 口語(yǔ)交際課件.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題七口語(yǔ)交際,析命題考易,(2014山西5題)在“讀資訊,曬感受”語(yǔ)文課堂上,同學(xué)們聽(tīng)到如下內(nèi)容:2014年,暮春,子夜,北京。毗鄰?fù)醺蠼?、首?4小時(shí)營(yíng)業(yè)的三聯(lián)韜奮書(shū)店內(nèi),依然燈火通明。幾張書(shū)桌,數(shù)盞燈光,秒針嘀嗒有聲,手指劃過(guò)書(shū)頁(yè),頗有“夜深還照讀書(shū)窗”的意境。接著,全班同學(xué)就“三聯(lián)書(shū)店創(chuàng)辦北京首家24小時(shí)書(shū)店”暢所欲言,其中有幾位同學(xué)說(shuō)的話(huà)深得大家的贊許!設(shè)想你就是發(fā)言者之一,請(qǐng)把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(4分),試真題練易,答:(示例)三日不讀書(shū),則面目可憎,語(yǔ)言無(wú)味?！吧钜箷?shū)房”是對(duì)閱讀價(jià)值的一種守望。(扣住“24小時(shí)書(shū)店”,語(yǔ)言凝練,有內(nèi)涵即可),考點(diǎn)一勸告他人勸告是一種常見(jiàn)的口語(yǔ)交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說(shuō)服過(guò)程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位。勸告時(shí)要講究一定的技巧,以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢(shì)壓人、以理壓人;要心理相容,讓對(duì)方心服口服。(1)勸告常見(jiàn)的技巧有:①正面勸告,有理有節(jié)。這種方法要求對(duì)被勸告者直陳道理,注意因勢(shì)利導(dǎo),層層深入。,勤積累學(xué)易,②直話(huà)曲說(shuō),借例言理。這種方法通過(guò)曲折含蓄的語(yǔ)言旁敲側(cè)擊,以達(dá)到勸告的目的。③運(yùn)用“歸謬法”,迂回包抄。這種方法是針對(duì)對(duì)方認(rèn)識(shí)上的缺陷,分析出其說(shuō)法中自相矛盾的地方,讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到其中的謬誤。④運(yùn)用“激將法”,再因勢(shì)利導(dǎo)。這種方法主要是用言語(yǔ)激將,“請(qǐng)君入甕”。⑤巧用譬喻法,曉之以理,動(dòng)之以情。(2)勸告有以下原則:①言之有“禮”——說(shuō)話(huà)要得體,要尊重對(duì)方,不可以勢(shì)壓人。,②言之有“物”——說(shuō)話(huà)內(nèi)容要符合實(shí)際,語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔、清楚。③言之有“序”——說(shuō)話(huà)要有一定的順序,不能顛三倒四。,典例1(2017山西16題)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。(10分)[患者自述]我患高血壓已有30多年。或許是“久病成醫(yī)”的緣故,在去醫(yī)院看病的時(shí)候,我喜歡“指揮”醫(yī)生開(kāi)處方,回到家里也不看說(shuō)明書(shū),任意搭配使用藥品或者是隨意加減藥品劑量。聽(tīng)人說(shuō),服用利尿劑能降低血壓,于是我長(zhǎng)期服用可樂(lè)定加上利尿劑,并且還服用了硝本地平緩釋片、卡托普利片、替米沙坦膠囊等,而且劑量很大。誰(shuí)知有一天,我突然感到天旋地轉(zhuǎn),暈倒在地。幸虧當(dāng)時(shí)身邊有人,我被及時(shí)送到醫(yī)院。后來(lái)CT檢查顯示,患有腦梗塞。原來(lái)是由于沒(méi)有按照說(shuō)明書(shū)規(guī)定,用藥劑量過(guò)大、品種過(guò)多,以致血壓過(guò)低而造成的。,注:以上調(diào)查結(jié)果基于170萬(wàn)份反饋,[醫(yī)生建議]“藥能治病也能致命”,關(guān)鍵在于是否安全、合理使用藥品,而實(shí)際情況卻是很多人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不安全用藥的危險(xiǎn)性。其實(shí),閱讀藥品說(shuō)明書(shū)是幫助患者認(rèn)識(shí)和了解藥品的重要途徑。一些人在服藥前不看或看不懂藥品說(shuō)明書(shū),給安全用藥帶來(lái)了隱患。無(wú)論是處方藥還是非處方藥,服用前都應(yīng)該先看明白說(shuō)明書(shū)。尤其是非處方藥,人們自行購(gòu)買(mǎi)使用,并沒(méi)有醫(yī)生的指導(dǎo),而藥品說(shuō)明書(shū)提供了指導(dǎo)用藥的最重要的信息,通過(guò)它可以了解藥品的功能、主治(適應(yīng)癥)、用法用量、注意事項(xiàng)等。按照說(shuō)明書(shū)要求用藥,才能達(dá)到安全有效地治療和緩解一些常見(jiàn),藥,稍有好轉(zhuǎn)就停藥或頻繁更換藥品。這些行為都有潛在風(fēng)險(xiǎn)。所以,必須加大宣傳力度,使人們養(yǎng)成服藥前讀藥品說(shuō)明書(shū)的習(xí)慣。,[漫畫(huà)天地]在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們圍繞“吃藥不能自作主張”這一主題,搜集并整理了以上材料。,(2)你參加了學(xué)校所在社區(qū)召開(kāi)的“醫(yī)療與健康”座談會(huì)。會(huì)上劉阿姨說(shuō):“吃藥還得看說(shuō)明書(shū),太麻煩了。比如那些不用處方就能買(mǎi)的常用藥,憑經(jīng)驗(yàn)吃就沒(méi)問(wèn)題。”其他人也紛紛點(diǎn)頭。你要向劉阿姨及在場(chǎng)的居民宣傳閱讀藥品說(shuō)明書(shū)的重要性,請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示:①?lài)@話(huà)題,從以上材料中篩選有用信息;②思路清晰;③語(yǔ)言得體;④100~150字。,答:(示例)剛才劉阿姨闡述的觀(guān)點(diǎn)我不敢茍同。我的看法是無(wú)論是處方藥還是非處方藥,我們?cè)诜们岸家屑?xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū),否則可能會(huì)釀成不可逆轉(zhuǎn)的后果。如一老人從不按藥品說(shuō)明書(shū)規(guī)定服藥,用藥劑量過(guò)大,用藥品種過(guò)多,最終罹患腦梗塞。可見(jiàn)不按藥品說(shuō)明書(shū)要求用藥,不僅沒(méi)有達(dá)到有效地治療和緩解病癥的目的,還存在潛在的用藥風(fēng)險(xiǎn)。滿(mǎn)分指津明確勸說(shuō)對(duì)象和勸說(shuō)內(nèi)容,采取恰當(dāng)?shù)膭裾f(shuō)方式,態(tài)度誠(chéng)懇,稱(chēng)呼得當(dāng),并運(yùn)用一定的勸說(shuō)技巧。答題模板稱(chēng)呼+自己的觀(guān)點(diǎn)(委婉)+解決辦法+鼓勵(lì)或象征性的征詢(xún),考點(diǎn)二辯論反駁辯論是人們對(duì)事物產(chǎn)生不同看法時(shí),各自陳述理由,互相啟發(fā),共同提高認(rèn)識(shí)的語(yǔ)言交際活動(dòng)。它是人們認(rèn)識(shí)事物的重要方法,是語(yǔ)言交際能力的綜合表現(xiàn)。它是一種高水平、綜合性的口語(yǔ)交際活動(dòng),其終極目標(biāo)是否定對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)、肯定自己的觀(guān)點(diǎn)。在辯論的過(guò)程中,學(xué)習(xí)有理有據(jù)地闡述問(wèn)題,堅(jiān)持和證明自己的觀(guān)點(diǎn),鍛煉傾聽(tīng)別人發(fā)言、抓住要點(diǎn)快速應(yīng)對(duì)的能力。辯論時(shí),論證要嚴(yán)密,注意觀(guān)點(diǎn)明確、理由充分,緊扣話(huà)題、準(zhǔn)確用詞,抓住情境、靈活應(yīng)變。組織辯論活動(dòng),大體可分四步進(jìn)行。,第一步,明確要求,確定辯題。辯論會(huì)開(kāi)始前,先讓學(xué)生推薦各自準(zhǔn)備好的辯題,教師也可以推薦,大家共同商量確定辯論題目。選擇辯題要注意,辯題與學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活要密切相關(guān)。將存在兩種不同看法或做法的事物辯論清楚,有助于提高思想認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一行為規(guī)范。第二步,自選觀(guān)點(diǎn),分組準(zhǔn)備。辯題選定后,針對(duì)辯題提出完全不同的兩種觀(guān)點(diǎn)?？隙ㄒ庖?jiàn)為“正方”觀(guān)點(diǎn),否定意見(jiàn)為“反方”觀(guān)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生贊同“正方”觀(guān)點(diǎn)還是“反方”觀(guān)點(diǎn),將其分為兩組。每組推選出四名主辯人,收集整理論據(jù)。收集整理論據(jù)這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時(shí)間,讓雙方都做好準(zhǔn)備。教師要注意了解情況,酌情加以指導(dǎo)。,第三步,展開(kāi)辯論,暢所欲言。主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始;公布辯論的題目和正、反方的基本觀(guān)點(diǎn);介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序;宣布辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則,辯論開(kāi)始。第四步,評(píng)議總結(jié),提高認(rèn)識(shí)。雙方辯論結(jié)束后,主持人應(yīng)該對(duì)整個(gè)辯論過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行更全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。反駁,指提出反對(duì)的理由進(jìn)行辯駁。道理和事實(shí)論據(jù)充分,能有力反駁。,典例2(2018山西適應(yīng)性考試)班里的辯論會(huì)正進(jìn)行得如火如荼,下面是辯論雙方的發(fā)言。正方:我方認(rèn)為以成敗論英雄是可取的。這里的“英雄”所代表的是一種精神的象征,是民族的旗幟與國(guó)民的榜樣。以成敗論英雄這種價(jià)值觀(guān)將人們對(duì)成功的追求化為對(duì)精神的追求,激勵(lì)人們積極進(jìn)取,奮發(fā)向上。以成敗論英雄的可取性,還表現(xiàn)在它具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。它鼓勵(lì)全社會(huì)學(xué)習(xí)英雄,追求成功。時(shí)代呼喚英雄,社會(huì)鼓勵(lì)成功,這樣的民族才能進(jìn)步,這樣的社會(huì)才能發(fā)展。時(shí)至今日,全球化浪潮勢(shì)不可當(dāng),若不成功,我們將立于何處?信息時(shí)代,本土文化遭受強(qiáng)勢(shì)挑戰(zhàn),若沒(méi)有英雄,我們又何以讓后代感受身為華人的自豪?追求成功,鼓勵(lì)英雄,正是我們這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志,正是我們這個(gè)時(shí)代所需要的價(jià)值取向。時(shí)代的英雄追求成功,時(shí)代的成功追求英雄。,反方:古人說(shuō)“名不正,則言不順”,只有對(duì)概念進(jìn)行清晰的界定,我們才能展開(kāi)一場(chǎng)有意義的辯論。按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞詞典》的解釋,成敗都是相對(duì)于具體目標(biāo)而言的。達(dá)到了就是成功,沒(méi)有達(dá)到就是失敗。而英雄是指能以自身杰出的才能、品質(zhì)激起他人崇高情感的人。所謂以成敗論英雄,是指成功了就是英雄,失敗了就不是英雄。我方認(rèn)為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是不可取的。一方面,成功了的未必就是英雄。有些人不擇手段、賣(mài)主求榮,即使他獲得了暫時(shí)的成功,也難以稱(chēng)之為英雄。秦檜在金兵南下、國(guó)難當(dāng)頭之時(shí),為了自己的榮華富貴,力主議和,陷害忠良,盤(pán)踞相位十九年,深得高宗寵信。難道能稱(chēng)之為英雄嗎?另一方面,請(qǐng)你作為反方辯手,將上面空白處的辯詞補(bǔ)充完整。(10分)寫(xiě)作提示:①觀(guān)點(diǎn)明確;②思路清晰;③運(yùn)用舉例論證;④不少于100字,答案(示例)失敗了的未必不是英雄。一個(gè)具備了杰出才能、優(yōu)秀品質(zhì)的英雄要取得外在功業(yè)上的成功,還需天時(shí)、地利、人和。盡管精忠報(bào)國(guó)的岳飛生不逢時(shí),未遇明主,最終只能壯志未酬,屈死風(fēng)波亭;盡管雄姿英發(fā)的周瑜最終只能無(wú)奈地感慨“既生瑜,何生亮”;盡管兵敗被俘的文天祥只能在獄中高歌“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”。我們卻無(wú)法否認(rèn)他們的的確確就是英雄。滿(mǎn)分指津觀(guān)點(diǎn)明確,理由充分。答題模板提出自己的觀(guān)點(diǎn)+闡述理由(講道理、擺事實(shí))(+強(qiáng)調(diào)觀(guān)點(diǎn))。,考點(diǎn)三觀(guān)點(diǎn)表述人際交往中,運(yùn)用口頭語(yǔ)言表情達(dá)意、傳遞信息時(shí),必須自信負(fù)責(zé)、清楚連貫地表達(dá)思想觀(guān)點(diǎn),使交際不離話(huà)題。自信,就是勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解,相信自己的思想觀(guān)點(diǎn)是正確的;負(fù)責(zé),就是表達(dá)之前要深思熟慮,想好了再發(fā)表看法,切忌不經(jīng)思考,信口開(kāi)河。另外,還要按照一定的順序說(shuō)下去,避免岔到別處。具體要求:集中——觀(guān)點(diǎn)要明確,不能模棱兩可。簡(jiǎn)潔——不說(shuō)廢話(huà),用語(yǔ)直截了當(dāng),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的看法。,連貫——開(kāi)頭、中心和結(jié)尾各要說(shuō)些什么內(nèi)容,相互之間該如何過(guò)渡,開(kāi)頭與結(jié)尾如何呼應(yīng)等,都要考慮清楚。適度——要考慮內(nèi)容、形式等是否與對(duì)象合拍。如果不合拍、不適度,說(shuō)話(huà)的效果就難以達(dá)到預(yù)期的目的。,典例3(2014山西5題)在“讀資訊,曬感受”語(yǔ)文課堂上,同學(xué)們聽(tīng)到如下內(nèi)容:2014年,暮春,子夜,北京。毗鄰?fù)醺蠼?、首?4小時(shí)營(yíng)業(yè)的三聯(lián)韜奮書(shū)店內(nèi),依然燈火通明。幾張書(shū)桌,數(shù)盞燈光,秒針嘀嗒有聲,手指劃過(guò)書(shū)頁(yè),頗有“夜深還照讀書(shū)窗”的意境。接著,全班同學(xué)就“三聯(lián)書(shū)店創(chuàng)辦北京首家24小時(shí)書(shū)店”暢所欲言,其中有幾位同學(xué)說(shuō)的話(huà)深得大家的贊許!設(shè)想你就是發(fā)言者之一,請(qǐng)把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(4分),答:(示例)三日不讀書(shū),則面目可憎,語(yǔ)言無(wú)味?！吧钜箷?shū)房”是對(duì)閱讀價(jià)值的一種守望。(扣住“24小時(shí)書(shū)店”,語(yǔ)言凝練,有內(nèi)涵即可)滿(mǎn)分指津觀(guān)點(diǎn)明確,理由充分。答題模板提出自己的觀(guān)點(diǎn)+闡述理由,考點(diǎn)四綜合表達(dá)綜合表達(dá)包括導(dǎo)游詞、開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、轉(zhuǎn)述、邀請(qǐng)、采訪(fǎng)提問(wèn)等。(1)導(dǎo)游詞:導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客觀(guān)光游覽時(shí)的講解詞。導(dǎo)游詞應(yīng)明確導(dǎo)游對(duì)象、導(dǎo)游路線(xiàn)和導(dǎo)游重點(diǎn),要使用優(yōu)美的口語(yǔ)化語(yǔ)言。設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞時(shí),要注意導(dǎo)入語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)(禮貌、有特色、吸引人);點(diǎn)出景物的特點(diǎn),要讓旅客清楚行蹤;語(yǔ)言要簡(jiǎn)練生動(dòng),有自己的風(fēng)格,最好能穿插一些與此地有關(guān)的膾炙人口的詩(shī)詞、歌曲、典故等。(2)開(kāi)場(chǎng)白:原指演出開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白,后比喻文章或講話(huà)等開(kāi)始的部分。作為現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)的一種實(shí)用文字,它面對(duì)特定聽(tīng)眾,收“拋磚引玉”之效。,作答開(kāi)場(chǎng)白這類(lèi)題時(shí)要注意以下三個(gè)方面:一要緊扣主題,言簡(jiǎn)意賅;二要有現(xiàn)場(chǎng)感,有感染力和號(hào)召力,起到或渲染氣氛,或調(diào)節(jié)情緒,或引人入勝,或循循善誘的作用,在情景現(xiàn)場(chǎng)能給觀(guān)(聽(tīng))眾以強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)沖擊;三要語(yǔ)言生動(dòng),有文采。適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法,如對(duì)偶、排比、擬人、引用等,能夠生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。(3)結(jié)束語(yǔ):文章或正式講話(huà)末了帶有總結(jié)性的一段話(huà)。它是對(duì)全文主要內(nèi)容的總結(jié)和概括。(4)轉(zhuǎn)述:把別人說(shuō)的話(huà)說(shuō)給另外的人聽(tīng)。轉(zhuǎn)述時(shí)要注意:明確轉(zhuǎn)述對(duì)象,把握信息要點(diǎn),抓住時(shí)間、地點(diǎn)及人稱(chēng)變化,表達(dá)簡(jiǎn)明得體。,(5)邀請(qǐng):請(qǐng)人到自己的地方來(lái)或到約定的地方去。邀請(qǐng)時(shí)注意:要有稱(chēng)呼;邀請(qǐng)的主要內(nèi)容要明確,包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。(6)采訪(fǎng)提問(wèn)時(shí)要注意:明確采訪(fǎng)目的或主題以及采訪(fǎng)對(duì)象;提問(wèn)要切題,要始終圍繞一個(gè)明確的主題,把大而籠統(tǒng)的問(wèn)題化解為幾個(gè)小而具體的問(wèn)題,讓受采訪(fǎng)者有話(huà)可答;問(wèn)話(huà)要有效,不能提無(wú)聊、無(wú)用的問(wèn)題,所提的問(wèn)題要能觸及事件的本質(zhì),反映事物的本來(lái)面貌;用語(yǔ)要得體。,典例4(2018湖北黃岡)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(2分)最近,教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通知》。為積極響應(yīng)號(hào)召,學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人,請(qǐng)按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白,要求:突出主題,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。答案(示例)親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!千百年來(lái),我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼,不畏犧牲,救民族于危亡之際;他們發(fā)憤圖強(qiáng),無(wú)私奉獻(xiàn),為國(guó)家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng),才讓我們中華民族生生不息,傲然屹立于世界東方!今天,讓我們一起來(lái)緬懷英雄,分享英雄感人故事,銘記英雄先進(jìn)事跡,將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去,爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之材!,,滿(mǎn)分指津開(kāi)場(chǎng)白的撰寫(xiě)大致包括三個(gè)環(huán)節(jié):首先是稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ);其次是對(duì)本次活動(dòng)的方式、主題等要點(diǎn)的介紹;最后是引出即將開(kāi)始的活動(dòng)或節(jié)目。答題模板稱(chēng)謂、問(wèn)候語(yǔ)+鼓動(dòng)語(yǔ)(開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的或意義)+導(dǎo)入語(yǔ)(激情洋溢的語(yǔ)言),