《讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命的活力.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命的活力.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

心得體會(huì)/教師心得體會(huì) 讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命的活力 　　古浪縣大靖東關(guān)小學(xué) 許小蘭 朱萬(wàn)香 　　語(yǔ)文是有生命的，語(yǔ)文的生命融入主體參與下的不斷生成的語(yǔ)境和語(yǔ)流中，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在這樣活生生的動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行的。新課標(biāo)呼喚人文精神的教育，呼喚充滿(mǎn)生命溫暖的課堂，呼喚充滿(mǎn)崇高人性的對(duì)話。 　　“情”并非是憑空產(chǎn)生的，它根植于教材和生活中，它常以生動(dòng)形象的場(chǎng)景激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，連同教師的語(yǔ)言、情感、教學(xué)的內(nèi)容以及課堂氣氛成為一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)。教學(xué)成為兒童主觀所需，成為他情感所驅(qū)使的主動(dòng)發(fā)展過(guò)程。 語(yǔ)文教材具有深厚的文化底蘊(yùn)和寬闊的知識(shí)背景，這一獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的?？衫媒滩谋旧韥?lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。[蓮 山課件]以情動(dòng)情是教育的共同規(guī)律，教師要善于將自己對(duì)教材的感受及情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生。要利用教師的情感來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。 　　著名的于瀾老師率先在教育界發(fā)出了這樣的呼喚：讓課堂充滿(mǎn)生命的活力。要達(dá)到這一境地，教師要勇于放手。書(shū)，讓學(xué)生自己讀。問(wèn)，讓學(xué)生自己提。話，讓學(xué)生自己說(shuō)。 　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！? 　　實(shí)踐證明，適度的語(yǔ)言文字訓(xùn)練對(duì)于我們的語(yǔ)文教學(xué)是非常有必要的。它對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握、技能的形成、情感的萌發(fā)均產(chǎn)生著巨大的推動(dòng)作用。 *